【正文】 培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)情況小結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念以往的校本培訓(xùn)以基本功和基本技能為主。這對教師基本素質(zhì)的提高起到了積極的促進(jìn)作用。但形式的發(fā)展和課改的深入，特別是新一輪課程改革的到來，對校本培訓(xùn)提出了更新更高的要求。因此，要想課堂教學(xué)有變化，先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教師不再是知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，良好習(xí)慣的促進(jìn)者，思想進(jìn)步的引路人。為我提高實(shí)施新課程的能力奠定了理論基礎(chǔ)。二、理論聯(lián)系實(shí)際、探究新的課堂教學(xué)模式實(shí)踐新課程下的高效課堂教學(xué)模式，學(xué)校不但要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)現(xiàn)行教材的教學(xué)，把抽象的新課程現(xiàn)念化解為教學(xué)實(shí)踐，提高了老師們對新課程下的高效課堂教學(xué)模式感性認(rèn)識。具體從以下幾方面著手： 首先，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)成果共享。我校對在課改方面接受快并取得一定成效的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，在其課堂教學(xué)成型后分期組織各學(xué)科老師聽他們的匯報(bào)課，一邊學(xué)習(xí)新課改與課堂教學(xué)怎樣有機(jī)結(jié)合；一邊提出自己對每節(jié)課的評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見解和意見，及時(shí)反饋給出課教師，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，通過這樣的活動(dòng)，很多教師都明確在以后自己的課堂教學(xué)中走怎樣的路，取得了較好的效果。其次，為了提高課程改革師資培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，我校加強(qiáng)了案例分析。運(yùn)用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在搜集案例，交互式討論、開放式探究和多角度解讀過程中，研究了自己、分享了別人的成長經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，在實(shí)踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為提高了課堂效能。第三，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。這種方法對我有很大的幫助，使我在這些方面有了長足的進(jìn)步。三、投身課題研究、拓寬學(xué)習(xí)渠道隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的普及,國家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，使我校教育搭上了信息時(shí)代的列車。豐富的教育教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。為我們教師的教研、教改以及教學(xué)效益的提高提供了有利的條件。更為我們教師更新教育觀念，提高信息化技術(shù)水平及提升現(xiàn)代教育教學(xué)架設(shè)了平臺(tái)。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。作為我們教師，更是不容忽視網(wǎng)絡(luò)帶給我們的具大魅力，使我們能夠真正地將遠(yuǎn)教資源為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，歸根結(jié)底，就是應(yīng)用，所以，充分地用好用精遠(yuǎn)程教育資源，是我們的關(guān)鍵之所在。我們就必須要提高自己的計(jì)算機(jī)的操作水準(zhǔn)。這是用好遠(yuǎn)教資源的先決條件。遠(yuǎn)程資源的開發(fā)和利用關(guān)鍵在我們教師，只有我們教師掌握了較高的計(jì)算機(jī)操作水平，才能把遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用得靈活自如，所以，我給自己制定了一個(gè)電腦學(xué)習(xí)計(jì)劃，平常時(shí)利用自己的課余時(shí)間，多多地接觸電腦，勇于迎接自己以前不明白的問題，多學(xué)多問，碰到問題先自己想一想，再看書上網(wǎng)查找，我學(xué)習(xí)了基本的Ｗo(hù)rd文檔的編排、演示文稿PPt的應(yīng)用、Ｅxcel電子表格的繪制、文檔的下載技術(shù)、設(shè)備的正確使用等內(nèi)容。這樣以來，使我在遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用上就得心應(yīng)手了，變遠(yuǎn)程資源為自已教學(xué)所需，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到提高質(zhì)量的目的。第五篇：校本培訓(xùn)小結(jié)校本培訓(xùn)小結(jié)這一學(xué)我在認(rèn)真教好學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參加各級的培訓(xùn)活動(dòng)。參加了縣組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，中心校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。我認(rèn)真參加集體活動(dòng)并做了各項(xiàng)活動(dòng)記錄，同時(shí)我還抽出時(shí)間認(rèn)真自學(xué)。寫了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過這一年繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識到備好課的重要性。備課是教師教學(xué)活動(dòng)的議程，提高備課實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求深鉆教材分析重難點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)、知識要求、能力要求等。備課是一項(xiàng)充滿靈活性，充滿創(chuàng)造性的工作。它既有一般可遵循的規(guī)律和原理，同時(shí)更具有很強(qiáng)的自主性，所以教師在備課的過程中，要不斷強(qiáng)化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材，了解運(yùn)用教材的能力。面對教材，首先應(yīng)仔細(xì)地反復(fù)研讀，認(rèn)真分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書，要以課程內(nèi)容為對象，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)在深鉆細(xì)研，反復(fù)思考的基礎(chǔ)上找到三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。自己有了形成的思路和成熟的理論再去翻閱教學(xué)參考書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。因此，我認(rèn)為新課程理念下的備課，要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟教材的精華，并對學(xué)科教材知識進(jìn)行教學(xué)重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊的策源地。通過激活教材，使教學(xué)達(dá)到一種新的境界?？傊ㄟ^這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，無論是我的備課水平，還是我的教育教學(xué)水平都有了很大的提高。我要不急不躁繼續(xù)學(xué)習(xí)，為下一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。