【正文】 些意象？這些意象有什么內(nèi)涵？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？展：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評：學(xué)生評價質(zhì)疑，教師解疑、評價、總結(jié)第二課時詠懷古跡五首（其三）背景：《詠懷古跡》是作者于唐代大歷元年（776）在夔州寫成的一組詩，共五首，夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫正是借這些古跡懷念古人，同時也抒寫自己的身系國家之感。五首各詠一古跡，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。導(dǎo)學(xué)流程：導(dǎo)：全班齊讀并聽錄音，初步感知課文的意韻美。自由誦讀課文，讀完后師生共同點(diǎn)評。情讀課文，用心體悟，讀出課文的音韻美。思：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點(diǎn)明主旨的那個詞語。議：開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！?賞析“赴”字之妙?！对亼压袍E（其三）》只寫了昭君的怨恨，并無詩人感情的抒發(fā)，是否與標(biāo)題“詠懷”不符？詩人本人的命運(yùn)與王昭君有何相同之處？ 小組內(nèi)討論以上問題。展：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評：學(xué)生評價質(zhì)疑，教師解疑、評價、總結(jié)第三課時 《登高》寫作背景：這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀?！竞献魈骄俊渴茁?lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”⑴ 這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物？各分別用什么詞描寫的？頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（1）把“落木”改成“落葉”，哪一個更好一些？為什么？（2）“滾滾”換成“滔滔”可以嗎？（3）結(jié)合寫作背景聯(lián)想，面對此情此景詩人想到了什么？頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”（1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？（2）“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，這兩句雖然只有短短的十四個字，但意思卻十分豐富，宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思，你能說出有哪八層意思么？尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？（2）“苦恨”和“新?！睉?yīng)怎樣理解？談?wù)勀愕目捶??！菊n堂練習(xí)】西施灘（崔道融）西 施（羅隱）宰嚭亡吳國，西施陷惡名。家國興亡自有時，吳人何苦怨西施 浣紗春水急，似有不平聲。西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？１、兩首詩都針對“紅顏禍水”這一傳統(tǒng)的歷史觀念，為西施翻案，但立意有深淺之別。請作簡要分析。２、兩首詩的作者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度時，所用的手法各有特色，請結(jié)合兩首詩的三、四句作簡要賞析?！舅夭姆e累】會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈纷x書破萬卷，下筆如有神?！斗钯涰f左丞張二十二韻》挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。《前出塞九首》清新庾開府，俊逸鮑參軍?！洞喝諔浝畎住飞q得嫁比鄰，生男埋沒隨百草?！侗囆小沸谴蛊揭伴煟掠看蠼??！堵靡箷鴳选氛墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！兜で嘁洸軐④姲浴钒兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。《聞官軍收河南河北》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋烦鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟?！妒裣唷?花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。《客至》此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。《贈花卿》爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。《戲?yàn)榱^句》