【正文】 舉行個(gè)“猜燈謎慶元宵”的活動(dòng)，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果。一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個(gè)同學(xué)的燈謎寫得妙。獲勝的同學(xué)會(huì)得到棒棒糖一根的獎(jiǎng)勵(lì)。我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠小桔燈，獲頭獎(jiǎng)。郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎(jiǎng)。“三八節(jié)”到班主任經(jīng)驗(yàn)交流了，給媽媽和老師做一張賀卡。召開班級溜溜球大賽、籃球比賽。讀書交流會(huì)等等。多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個(gè)大家庭之中了！五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生帶好一個(gè)班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。定期召開家長會(huì)，個(gè)別家長培訓(xùn)班等。在個(gè)別家長的培訓(xùn)班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時(shí)采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。幾次下來，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到任性是無效的手段，不能滿足他的愿望，他就會(huì)放棄，而努力調(diào)整自己，使自己的要求合理化。這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。公布老師電話，為家長24小時(shí)開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。這條熱線方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況?！靶∈掷笫指改负⒆油砷L”，在家長會(huì)上，我告訴家長要做一個(gè)愛讀書的家長，為孩子做出榜樣，家長什么樣孩子就什么樣。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個(gè)可以管爸爸媽媽的機(jī)會(huì)了。最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學(xué)的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時(shí)完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個(gè)好榜樣。堅(jiān)持按要求讀書的家長，紛紛給我寫來了讀后感，其中劉志鵬的媽媽在信中這樣寫到：我的孩子劉志鵬用了兩天時(shí)間就讀完了《青銅葵花》這本書，平時(shí)讀書他總是在應(yīng)付，而這次你叫他出去他都不出去。我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛？該怎樣去愛？如何去愛身邊的每一個(gè)人？我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。感謝張老師的良苦用心。來自劉志鵬的家長。讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎？有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動(dòng)開展的轟轟烈烈。六、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。期末結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)立“勤學(xué)好問獎(jiǎng)”。樹立互愛互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護(hù)弱小者。設(shè)立“紳士風(fēng)度獎(jiǎng)”和“淑女儀表獎(jiǎng)”。久而久之，班級里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會(huì)被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。并在班級里下大功夫，班主任經(jīng)驗(yàn)交流樹立一個(gè)班級人人讀書的好風(fēng)氣建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會(huì)、每月寫一篇讀后感等。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。那么，既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”。德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！學(xué)生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學(xué)生全身心的關(guān)愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)成長。以學(xué)生為本，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學(xué)生形成正確的個(gè)人的成才目標(biāo)。為學(xué)生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)源性的成才驅(qū)動(dòng)力,把工作實(shí)實(shí)在在放到以育人為根本的工作價(jià)值目標(biāo)上來，既是用智慧去愛，也是愛的智慧。為人師表，以身作則班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。第五篇：《哦,十分鐘》教案《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好，理解“學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機(jī)會(huì)”，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。教學(xué)重、難點(diǎn)通過欣賞歌曲作品，體會(huì)學(xué)習(xí)生活的美好，充分感受學(xué)習(xí)之余短暫的休憩時(shí)光，形成科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，合理利用和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。從歌曲中體驗(yàn)課間十分鐘的輕松、愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好。學(xué)唱時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲每句開頭的弱起節(jié)奏，把握句尾停頓的準(zhǔn)確時(shí)值，形成連接時(shí)的輕快、跳躍與自然。每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。既要把握音準(zhǔn)，又要做到自然輕松，二者的兼顧會(huì)讓學(xué)生在掌握上有一定難度。教學(xué)過程一、啟發(fā)體驗(yàn)教師：同學(xué)們是怎樣利用課間十分鐘時(shí)間的？在十分鐘里都安排了什么活動(dòng)？課間十分鐘有什么作用？小結(jié)：放松身心，調(diào)劑心理，利于后面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，引出本課內(nèi)容，感受歌曲對課間十分鐘的活動(dòng)安排和情緒體驗(yàn)。二、歌曲欣賞聆聽歌曲《哦，十分鐘》，整體感知歌曲。初步感知，探討對作品印象。問：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（起句不穩(wěn)定，突顯出自由、輕松的情緒。）歌曲的節(jié)奏型有哪些特點(diǎn)？（旋律起伏大，體現(xiàn)出跳躍、夸張、歡快的風(fēng)格。）在聆聽中對照樂譜跟唱。（教師出示《哦，十分鐘》譜例）小聲跟唱，熟悉旋律和節(jié)奏。大聲跟唱，準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏。獨(dú)立演唱。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學(xué)唱困難。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細(xì)心體會(huì)揣摩。教師可引導(dǎo)學(xué)生先放慢節(jié)奏來準(zhǔn)確把握，待熟練后再恢復(fù)速度。（因?yàn)槭切蕾p課，學(xué)唱時(shí)多關(guān)注體驗(yàn)，體會(huì)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，不必沉陷糾纏于學(xué)唱環(huán)節(jié)，追求高難度的演唱效果。）拓展性實(shí)踐，學(xué)生表演。在聆聽和學(xué)唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入口風(fēng)琴、豎笛、打擊樂器伴奏等形式，深化學(xué)生體驗(yàn)，滿足學(xué)生參與表演的欲望。在嘗試前，應(yīng)告訴學(xué)生強(qiáng)弱拍的節(jié)奏點(diǎn)，使之在科學(xué)合理的認(rèn)知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?？勺寣W(xué)生嘗試加入舞蹈。可組織小合唱隊(duì)伍介入伴奏，為舞蹈助興。（《哦，十分鐘》舞蹈表演）三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放松身心，進(jìn)入一種輕松愉悅的境界，科學(xué)合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。讓我們一起在笑聲中結(jié)束本課。