戶外活動教案開火車-資料下載頁
2024-11-16 22:23本頁面
【正文】 戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。篇五：《火車開了》教案設(shè)計《火車開了》教案設(shè)計屯溪柏樹小學(xué) 汪婷教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車開啦》教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。教學(xué)目標：、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。教學(xué)重點：能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。教學(xué)難點：在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？ 學(xué)生回答后，師小結(jié)和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進情境教學(xué)。二、節(jié)奏練習(xí)，進入情境:出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻?，你能看懂嗎？通過卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x｜指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。突破難點，模仿情境師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：聆聽范唱。師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦┖喗楦枨?，揭示課題。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。按節(jié)奏讀歌詞。師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。師生接唱，練習(xí)歌曲。四、鞏固歌曲，游戲拓展：布置游戲。師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1