【正文】 我對學生的關懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫xxx，她是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師？因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。奉獻無悔，青春無悔。第五篇：我是人民教師演講稿《我是人民教師》生活賦予了我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是幸福。在座的各位要問我：“幸福是什么？”我會毫不猶豫地回答：“我幸福，因為我是一名光榮的人民教師?！庇腥丝赡軙ξ业幕卮疣椭员恰Ｊ前?，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教師，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，何來“幸福”之說？其實一開始踏上工作崗位的時候，我的想法也是這么膚淺。教師的生活是那么平凡而煩瑣，教師的工作是那么艱辛而有負擔。但是在一遍遍地閱讀了《我是人民教師》這本書后，我開始慢慢了解并堅了這種特別而又唯一的幸福——我是一名人民教師?！敖逃皇菭奚?，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗?！弊x完這段話我完全沉醉于作者的詞句中，寫的真好。細想想，我們平時看似重復的工作，其實每天都是不一樣的。我們真的在和孩子一起成長，每一個孩子帶給我們的故事與快樂，讓我們每一天都充滿挑戰(zhàn)與新鮮感。當了教師真的體驗到了無法言喻的成就感。就像，每次教會孩子們唱一首新的歌曲，我就知道，這首歌在他們以后的人生中會出現(xiàn)無數(shù)次，而每一次這熟悉的旋律響起時，他都會記得這是他小時候就會唱的。也許他也會想起，這是我陪著他一起學習的。在讀過李吉林老師的教育散文《如詩如畫》之后，這樣的幸福感更強烈了，散文中的每一段都讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。就像，我會想到每周一升國旗時孩子們五指并攏的小小手，我會想起他們剛入校教他們唱《中華人民過喝過國歌》時，他們認真的表情。我又想起了自己小時候?qū)W習《國歌》時，我的老師說過的話，她說這首歌曲不是隨意哼唱的，每次它響起時都是莊嚴神圣的時刻，我們喜愛這首歌曲，我們熱愛我們的祖國。這樣的話我到現(xiàn)在都記得特別的清楚，而我也把這樣的話語告訴給了我的孩子們。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。在時間的長河里是教育者把優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)代代傳承，是教育者串聯(lián)了我們5000年的歷史。我作為一個年輕的教師由衷的覺得自己特別幸福，特別的快樂。就像那個擦鞋匠的故事一樣，能做你喜愛的是很好，但也別忘了愛你所作的。這樣的你更幸福！可是當我走上了講臺，第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇?？纯催@張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。每天清晨那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了一種只有教師才能體會到的幸福和快樂。于是，我著了魔般地愛上了教師這個職業(yè)，不善歌唱的我每天默默地用自己的行動詮釋著自己內(nèi)心的熱愛。我成了幾十名孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天進步了，一天天長大了，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。我是幸福的！我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為孩子們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我。他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。我是幸福的，一路有孩子們與我相伴！親人朋友們經(jīng)常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我以笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名人民教師”。的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘，就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批學生的身上得到延續(xù)；我們的青春將在一代又一代青年的身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問各位，世上還有什么比這更幸福的呢？最后，我想說的是，生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。讓我再強調(diào)一次：我是幸福的，因為我是一名光榮的人民教師！