【正文】 理考核中，貫穿到單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實(shí)、跟蹤考核，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在保障安全前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務(wù),促進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不斷取得新進(jìn)展新實(shí)效第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，勢(shì)在必行一滴水只有融入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭；一粒沙只有匯入大地，才能聚集力量；一個(gè)人只有融入集體，才能夠挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。從小到大，從學(xué)生到企業(yè)員工，我們時(shí)時(shí)刻刻處在不同的集體中，集體里面有溫暖、有鞭笞、有鼓勵(lì)、有團(tuán)結(jié)的力量。現(xiàn)在，作為一名企業(yè)員工，我們所在的班組就是我們的集體。班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，因此，班組的整體水平與企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的。現(xiàn)代的科技發(fā)展日新月異，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們猶如逆水行舟——不進(jìn)則退，因此，我們必須不斷的學(xué)習(xí)和了解新知識(shí)，現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)不能停止，否則我們就跟不上時(shí)代的步伐，固步自封只會(huì)讓自己與社會(huì)脫節(jié)。因此，我們需要發(fā)揮集體的力量，讓我們更有序、更輕松、更有效、更廣泛的學(xué)習(xí)，組建設(shè)學(xué)習(xí)型班組就是一個(gè)很好的選擇。所謂學(xué)習(xí)型班組，就是以學(xué)習(xí)型組織理論等當(dāng)今前沿管理理論為指導(dǎo)，養(yǎng)成了善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的習(xí)慣，具有善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力的班組。目前各公司各企業(yè)已經(jīng)都十分重視班組的建設(shè)，學(xué)習(xí)型班組也越來(lái)越受到企業(yè)的認(rèn)同與注重，也逐漸成為企業(yè)文化的一部分。學(xué)習(xí)型班組就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活，從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組？這是一個(gè)大家都急于探討并且很希望得到答案的問(wèn)題。個(gè)人認(rèn)為，建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：第一、加強(qiáng)班組凝聚力，鞏固基礎(chǔ)“三軍未動(dòng)，糧草先行”，這是古代人作戰(zhàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，如果把組建優(yōu)良的學(xué)習(xí)型班組當(dāng)作一次戰(zhàn)役，那么我們最先要做好的是加強(qiáng)班組的凝聚力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的好氛圍。“將相和”的故事告訴我們，一個(gè)集體首先最重要的是內(nèi)部的和諧，只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，才容易做決定達(dá)成一致，才能推動(dòng)整個(gè)集體朝著一個(gè)目標(biāo)努力和奮斗。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而加強(qiáng)班組的凝聚力，我們可以舉辦一些集體參與的活動(dòng)，例如各種體育比賽，籃球賽、足球賽、羽毛球等比賽活動(dòng)；各種戶外集體活動(dòng)，例如野外郊游、爬山、戶外拓展、團(tuán)隊(duì)游戲等戶外活動(dòng)；各種家庭生活或者休閑的集體活動(dòng)，例如廚藝大賽、野餐、卡拉OK等活動(dòng)。班組在舉行這些集體活動(dòng)的同時(shí)，可以很好的增進(jìn)班組成員之間的相互了解和溝通，可以加強(qiáng)成員之間的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。有了集體的凝聚力作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們就向創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組邁出了一大步。第二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更新行業(yè)知識(shí)要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹(shù)立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。任何一個(gè)企業(yè)班組，要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境變化，就必須不斷進(jìn)行知識(shí)更新，在電子信息行業(yè)，知識(shí)的更新速度更快。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技發(fā)展，各行業(yè)知識(shí)更新速度非常迅速，要想將工作做得更出色，必須以最新的行業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。因此，我們需要激發(fā)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，讓大家積極地、自愿地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。班組是企業(yè)的細(xì)胞，員工是班組的細(xì)胞，組建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)。班組管理應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。例如，采用新的培訓(xùn)模式，OJT（On the job training），它作為一種新的培訓(xùn)模式，受到眾多企業(yè)的重視；廣泛開(kāi)展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)崗位知識(shí)、鍛煉崗位技能的積極性；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的管理人員可以形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，采用自學(xué)加分享的模式，以身作則，領(lǐng)頭學(xué)習(xí)最新的行業(yè)知識(shí)，同時(shí)宣傳“學(xué)習(xí)型班組”的好處和重要性，加強(qiáng)員工對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 認(rèn)識(shí)，再通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)的熱情，從自身做起，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)。第三、樹(shù)立創(chuàng)新理念，不斷創(chuàng)新班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白，學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工作，更是在為自己的未來(lái)投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今，學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)不再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、自我完善、自我創(chuàng)新才是其真諦。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過(guò)程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過(guò)程。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過(guò)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。管理者可以搜集一些創(chuàng)新的視頻播放給員工看，看完之后可以讓員工自由討論，交流意見(jiàn)，這樣會(huì)讓大家對(duì)這些自主創(chuàng)新的印象更加深刻；也可以準(zhǔn)備一些自主創(chuàng)新方面的案例，作為班組的學(xué)習(xí)素材，參加案例討論的每一位成員充分發(fā)揮自己的意見(jiàn)；在或者搜集一些發(fā)生在員工身上的自主創(chuàng)新的經(jīng)歷，那么這些員工就成了培訓(xùn)師，這次討論也就成了一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，那么案例的當(dāng)事人理所當(dāng)然就成了一名培訓(xùn)師，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的教材是他進(jìn)行創(chuàng)作的，這樣他不僅鍛煉了自己，也可以激發(fā)其他員工的熱情。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能令員工的工作更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。第四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)習(xí)型班組的管理者，應(yīng)該結(jié)合形式制定好班組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果跟進(jìn)，引導(dǎo)員工自覺(jué)自律的學(xué)習(xí)。要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引班組成員會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)班組有制度、有目的、有措施的學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃，月度有安排，人人有打算，個(gè)個(gè)自覺(jué)學(xué)。學(xué)習(xí)的范圍可以包括政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)等，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，可以了解事實(shí)政治，讓員工的思想更先進(jìn)，更有遠(yuǎn)見(jiàn)；通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到崗位技能的熟練和規(guī)范操作；通過(guò)文化學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)繼續(xù)教育。制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了學(xué)習(xí)范圍后，還需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果。方法可以是組織員工每周或每月至少有一句實(shí)踐感言與大家交流；可以是反思學(xué)習(xí)，使員工每天自覺(jué)找差距，并把糾正后的喜悅分享給大家；也可以是制定考核計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，對(duì)考核較好的員工進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或者是實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些方式，可以讓員工更加重視學(xué)習(xí)，進(jìn)而自律地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。在企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使員工和班組與企業(yè)共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。只有把班組——企業(yè)中最基本的單位打造成學(xué)習(xí)型班組，才能成功創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)也才能真正實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展?？傊?，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。(責(zé)任編輯:陳海峰)