心理描寫課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:18本頁(yè)面
【正文】 我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過(guò)這一劫??我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門，沖我舉起他那有力的大手??我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦。分析：生：片段（一）中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，未進(jìn)行具體可感的描寫。生：片段（二）這里運(yùn)用的 “幻覺描寫”來(lái)刻畫人物心理的，“緊張、害怕”等詞雖只字末提，但人物的這些心理特征卻躍然紙上，能給讀者留較深刻印象。師：同學(xué)們，人在極端情緒之下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或是聲音，其畫面或者聲音的內(nèi)容往往是自己最怕或是最想看到或是聽到的，如果我們能把你想象到的這些內(nèi)容詳細(xì)地描繪出來(lái)，就能十分準(zhǔn)確的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們送給它一個(gè)名字：虛幻想象描繪法（板書：夢(mèng)幻想象）用這種方法進(jìn)行描寫時(shí)也要用一些提示語(yǔ)，如“好像看見、仿佛看見、仿佛聽到、似乎感覺到”等。過(guò)渡：在下面這幾種情況下會(huì)幻想到什么？運(yùn)用夢(mèng)幻描寫法刻畫一下你的心理活動(dòng)吧！任選其一。給大家1分鐘時(shí)間打打草稿，咱們來(lái)一次口頭作文好吧?。ǘ┪矣梦铱诒砦倚模c(diǎn)5人接龍）在下面這兩種情況下會(huì)幻想到什么？任選其一（1）100分？是我的嗎？都不敢相信自己的眼睛了，哇！真的是我！……（2）每年生日爸媽都會(huì)給我很多驚喜，太好了！明天就是我的生日了……要求：a形式：口頭作文。b時(shí)間：1分鐘準(zhǔn)備。c 夢(mèng)幻想象法。d語(yǔ)言生動(dòng)。注意：（聯(lián)想是通過(guò)一種事物想到與它有共同點(diǎn)的另一種事物。想象是與其他事物沒有關(guān)系，憑空想出的聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。）評(píng)價(jià)：聽到的你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)原創(chuàng)出來(lái)的口頭作文，老師從心底里佩服你們，雖然有的同學(xué)在描寫上不夠具體生動(dòng)，稍欠火候，不要緊，“美玉也需要時(shí)間來(lái)雕琢”的。三、景物描寫襯托法過(guò)渡：同學(xué)們，近代學(xué)者王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，我們?cè)賮?lái)回憶文本中的一個(gè)片段，看看你從中能體會(huì)到人物是一種怎樣的心理嗎？（一）名篇引領(lǐng)（齊讀）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。師： 你能感受到人物是怎樣的一種心理嗎？生： 愉悅急切 師：那些語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)的呢？生：師總結(jié)：像豆麥、河水、月色、連山、漁火、橫笛，這些富有詩(shī)情畫意的風(fēng)光景物在人伙伴們的心中流過(guò)，就是歡快、陶醉心情的外化表露，作者正是借助景物描寫的方法來(lái)抒發(fā)心中愉悅之情的。面對(duì)這樣的文字，與其說(shuō)它是寫景物，不如說(shuō)它是寫心情，所謂環(huán)境即心境是也。師：同學(xué)們，看來(lái)恰如其分的景物描寫也能襯托出人的心情，正所謂“景是情的流露，情在景中表白，”我們姑且叫它：景物描寫襯托法吧?。ò鍟ǘ┪矣梦揖耙r我心：過(guò)渡：同學(xué)們，有沒有這樣的時(shí)候，心情好的時(shí)候，一切景物都是美好的，心情糟糕的時(shí)候，所有的景物都是灰暗的？看大屏幕1心情？2心情？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诉x一段加上適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽＃ㄈ芜x其一）練筆一：今天點(diǎn)兒真夠背的，看小說(shuō)被抓到了、畫漫畫又被同桌舉報(bào)了，唉，整整一個(gè)活動(dòng)課都在挨訓(xùn)，這剛出校門41路公交車就把我扔后面了……練筆二：嗯？100分？是我的嗎？都不敢相信自己的眼睛了，哇塞！真的是我！放學(xué)了…… 要求：運(yùn)用景物襯托心情字?jǐn)?shù)3050字師評(píng)價(jià)（可朗讀精彩之作，邊讀邊評(píng)）：這段文字絕對(duì)是原創(chuàng)級(jí)的佳作；做咱班的寫作高手，你當(dāng)之無(wú)愧！教師總結(jié)：同學(xué)們，在運(yùn)用此種方法描寫人物心理時(shí)，我們應(yīng)該選用與心理相吻合的景物來(lái)烘托人物心情，用明媚之景烘托喜悅之情，蒼涼之景渲染憂傷之意，正所謂“情樂(lè)則靜樂(lè)，情哀則景哀”。四、我用我學(xué)創(chuàng)我文師過(guò)渡：同學(xué)們，到目前為止我們找尋到了幾種表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的方法？它們是：1234，響亮整齊的聲音投射出的是你們滿滿的自信，相信我們班不僅有優(yōu)秀的個(gè)人寫作高手，還有著令人羨慕的寫作團(tuán)隊(duì)?。ㄒ唬┣榫霸佻F(xiàn)還有10天就要進(jìn)行期中考試的我；考場(chǎng)上的我；考試結(jié)束后（勝利或是失?。┑奈一丶衣飞系奈遥ǘ┖蟿?chuàng)佳作要求：第一步： 4人組，合議分工，每人選擇一個(gè)情景。第二步：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇12種方法，對(duì)心路歷程進(jìn)行具體可感的描寫，50字左右。第三步：寫完組內(nèi)交流修改，然后將組員的作品有機(jī)整合成一篇相對(duì)完整的文字，在班內(nèi)交流展示。教師點(diǎn)評(píng)：課堂上我不僅已經(jīng)看到精彩的個(gè)人，而此時(shí)，我似乎，不，是清清楚楚的看到了一個(gè)更具有合作精神的團(tuán)隊(duì)！教師過(guò)渡：同學(xué)們，難道我們掌握了方法就能寫好人物心理嗎？當(dāng)然不是！在這個(gè)基礎(chǔ)上還要細(xì)心觀察，用心揣摩。五、課堂小結(jié)：法國(guó)作家雨果說(shuō)“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”人的內(nèi)心世界是豐富多彩的，人的心理活動(dòng)也是紛繁復(fù)雜的，不同的人，或是同一個(gè)人在不同的時(shí)期，不同的境遇里心理活動(dòng)也是不同的，只有細(xì)心觀察，用心揣摩，靈活運(yùn)用所學(xué)的方法，這樣，才能將人物變幻無(wú)窮的內(nèi)心呈現(xiàn)于字里行間，讓心中之話在筆尖綻放色彩！
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