【正文】 撰寫可行性分析報告。（二）聯(lián)合企業(yè)專家，選擇并編制設備采購清單，保證設備的先進性、適用性。對同一功 能的設備須對三個以上的設備制造商或銷售商進行詢價，選取性能價格比最高的設備編入采購 清單。（三）實訓基地建設所需設備采用公開招標等方式實行政府采購，納入市財政專項。學校 應強化專項資金的核算和使用管理，設立專門賬簿，分項目進行單獨核算，按預算使用專項資 金，確保專款專用。無特殊情況，專項資金須在當年年內(nèi)全部用完。（四）學院組織財政專項初審，初步審查設備清單。初審通過后，教學系填寫《專項撥款 項目申報書》，包括設備預算、項目可行性報告、專家評審報告，提交市評審中心，并接收評審。（五）市采購中心發(fā)出執(zhí)行專項項目通知后，啟動專項招投標和設備采購工作。（六）教學系根據(jù)教學需要，對實訓基地進行氛圍設計，營造良好的職業(yè)氛圍。（七）學院組成專家組進行專項的評審驗收。三、運行管理（一）實訓基地的管理實施教學系負責制，教學系主任為實訓基地建設與管理第一責任人，教學系應選派實訓基地管理員進行日常管理。（二）實訓基地使用者每學期末，向?qū)嵱柣毓芾韱T提交實訓基地使用計劃（包括實驗或 實訓的項目、時間、人數(shù)、指導教師、實訓基地名稱、設備與軟件要求等內(nèi)容）。各實訓基地若 有異議，應在放假前向教務處提出，進行協(xié)調(diào)。（三）實訓管理員應根據(jù)需要，組織落實各項實踐教學任務，編制實訓基地課表，做好實 訓基地的儀器設備、材料和低值易耗品的管理和日常維護，確?；卣＿\行。（四）教學系應配備和安排政治素質(zhì)高、工作認真負責、業(yè)務精湛的專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助指 導教師完成實踐教學任務。教學系要加強對專業(yè)技術(shù)指導人員的培養(yǎng)、推薦、選拔、考核和管 理，把承擔實踐教學任務及完成情況納入考核，歸入個人業(yè)務檔案，并作為晉級、晉職的 重要考核內(nèi)容。（五）實訓基地要實行科學管理，完善各項規(guī)章制度，進行規(guī)范的日常使用記錄，保證實 訓基地的安全衛(wèi)生，定期進行實訓基地使用情況統(tǒng)計，做到數(shù)據(jù)準確。（六）建立定期檢查指導工作制度。實訓基地管理人員定期向系主任匯報實訓基地建設、使用情況，提出實訓基地建設和管理工作中存在的實際問題，做好實訓基地建設、發(fā)展、培訓 的各項工作。（七）教學系安排骨干教師聯(lián)系企業(yè)專家，定期完成實訓項目的開發(fā)，編制實訓項目任務 書、指導書等教學文件。第五篇：職業(yè)院校校內(nèi)實訓基地建設初探職業(yè)院校校內(nèi)實訓基地建設初探摘要：目的 通過強化校內(nèi)實訓基地建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。方法 加強校內(nèi)實訓基地建設，科學制定建設方案，仿真行業(yè)企業(yè)環(huán)境建設校內(nèi)實訓基地，注重實訓基地職業(yè)文化建設，加強實訓師資隊伍力量，切實做到理論教學和實踐教學相統(tǒng)一、體現(xiàn)教學做一體。結(jié)果 職業(yè)院校教育教學質(zhì)量和社會服務能力得以提高。結(jié)論 職業(yè)院校必須緊跟職業(yè)教育步伐，加強校內(nèi)實訓基地建設，積極發(fā)揮實驗實訓資源優(yōu)勢，不斷提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才奠定扎實基礎。關(guān)鍵詞：校內(nèi)實訓基地；建設方案；職業(yè)文化建設；師資建設；高素質(zhì)實用型職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)實用型技能人才或高素質(zhì)勞動者。而校內(nèi)實訓基地是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的重要場所，其科學合理建設顯得尤為重要。加強實訓基地建設、探索實訓基地建設辦法是職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點，也是人才培養(yǎng)模式改革的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1科學制定實訓基地建設方案適應當代職業(yè)教育發(fā)展需要。組建校內(nèi)實訓基地建設小組，深入了解當今職業(yè)教育發(fā)展趨勢和發(fā)展要求，認真學習國際，國內(nèi)相關(guān)職業(yè)標準，學習國家各種政策，包括國家，省部級，地廳級各種文件，比如國發(fā)2號文件，我們學校需要學習五陵山片區(qū)文件等，外出考察其他職業(yè)院校校內(nèi)實訓基地建設情況，借鑒其他學校做得好的方面，深入行業(yè)，企業(yè)開展調(diào)研，了解社會需求。同時熟悉企業(yè)工作流程，了解儀器設備配置要求，綜合以上因素制定建設方案。2切實做好實訓基地建設方案論證工作其中，儀器設備的購置必須首先滿足基本教學要求，同時針對本地區(qū)人才需求情況有較強的服務性，能結(jié)合本地區(qū)需求開展技能培訓、技能競賽、課題研究等。注重合理布局，做好發(fā)展規(guī)劃 實訓基地建設應該根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和高職院校發(fā)展的需要，按照專業(yè)性質(zhì)特點和發(fā)展前景，合理規(guī)劃科學布局，避免重復建設造成資源浪費，科學性、前瞻性、系統(tǒng)性地做好建設發(fā)展規(guī)劃。既要滿足當前經(jīng)濟社會對人才職業(yè)技術(shù)技能培訓的需要，又要考慮高職院校可持續(xù)發(fā)展的需求。在建設的同時，盡快建立起自我運作、自我建設、自我完善、自我發(fā)展的運行機制。硬件建設應堅持實用性與先進性相結(jié)合，在保證實用性的基礎上，盡可能配置先進的技術(shù)設備。3謹慎選擇建設團隊要求本團隊針對專業(yè)，有豐富的實訓室經(jīng)驗，能緊跟職業(yè)教育發(fā)展需要，對所建設校內(nèi)實訓基地進行科學合理的建設，體現(xiàn)合理性、實用性、職業(yè)性。注重內(nèi)涵建設，樹立品牌觀念 實訓基地建設應注重內(nèi)涵建設，科學定位，明確特色，形成文化，樹立品牌，并加強管理體制、運行機制的改革和創(chuàng)新，積極探索科學化管理，注重細節(jié)管理，強化工作執(zhí)行力，提升整體管理水平。加大實踐教學軟件開發(fā)，形成適合自身教學特點的教學體系、教學方法、教學手段，達到因材施教、個性發(fā)展，提高教學質(zhì)量的目的。同時加強師資隊伍建設，積極引進具有豐富企業(yè)經(jīng)歷的工程師充實教師隊伍，加大自身教師隊伍企業(yè)鍛煉的培養(yǎng)，形成一支符合教學要求、特色鮮明的教師隊伍。樹立品牌觀念，在校內(nèi)實訓基地建設方面起到示范作用。4注重營造職業(yè)文化氛圍當今社會需要綜合職業(yè)素質(zhì)高的人才。職業(yè)院校校內(nèi)的教學內(nèi)容一半以上在實訓基地完成，我們在教授學生專業(yè)技能的同時，因此，在實訓基地建設上，必須充分考慮人文關(guān)懷，注重熏陶學生的職業(yè)文化素養(yǎng)，傳承職業(yè)文化，影響其世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成?！胺抡姝h(huán)境”，參照企業(yè)的布局設置。，展示各專業(yè)實訓教學所取得的成果，推動實訓教學的長效發(fā)展。內(nèi)容包括：實訓室整體情況簡介、實訓教學及科研成果、學生實習情況及所取得的標志性成果、體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵特點的介紹，展示先驅(qū)的形象并介紹其生平事跡。，展示實習心得體會、實訓圖片、參加社會服務、當前操作流程圖及圖形等，凸顯實訓教學內(nèi)容特點，有利于提高專業(yè)影響力和提升實訓教學質(zhì)量。、本地區(qū)行業(yè)企業(yè)貢獻突出者的感人事跡、本校學生參加各類比賽所取得的成績等，使學生耳濡目染，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，使其立志投身其即將從事的職業(yè)。、本屆名人對本專業(yè)的見解、歷屆畢業(yè)生中杰出者的照片、溫馨小提示、專業(yè)成立至今的老照片等，展示本專業(yè)教育厚重的文化底蘊，對學生具有強力的視覺沖擊和心靈震撼，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。每年專業(yè)相關(guān)節(jié)日開展文化活動，學生通過親身參與活動，增強對專業(yè)的認同和對未來工作崗位的期待[1]。5師資隊伍建設：高水平的師資是實踐教學質(zhì)量的保證、公開課、聽課、參與教學改革和課題研究、參與教材編寫、外出參加國內(nèi)國際各種學術(shù)會議、充分利用網(wǎng)絡資源加強學習、注重職業(yè)禮儀學習、鼓勵和支持教師結(jié)合專業(yè)和課程特點進入企業(yè)一線實踐，提升業(yè)務工作能力。通過自身努力獲取各級各類資格證書，不斷提升和完善自我。，選擇經(jīng)驗豐富、責任心強的老師帶教；聘任行業(yè)優(yōu)秀人才作為校內(nèi)兼職教師，通過開展校內(nèi)培訓、督導聽課、參與課程建設等途徑，提升兼職教師整體素質(zhì)，參與校內(nèi)理論、實訓教學以及技能培訓等工作[2]?？傊?，職業(yè)院校必須緊跟職業(yè)教育步伐，加強校內(nèi)實訓基地建設，積極發(fā)揮實驗實訓資源優(yōu)勢，不斷提高教育教學質(zhì)量和社會服務能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才奠定扎實基礎[3]。全面提升校內(nèi)實訓基地人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、社會服務、文化傳承四項職能[4]。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的使命，具有明確的職業(yè)價值取向、實用的實踐教學過程和仿真的職業(yè)技能訓練。校內(nèi)實訓基地是實踐教學的重要載體，實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高技能型人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生掌握科學方法，提高動手能力，培養(yǎng)學生素養(yǎng)和樹立正確價值觀的重要平臺。校內(nèi)實訓基地是開展教學培訓、技術(shù)研發(fā)、科技創(chuàng)新、技能競賽的重要場所，是彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的基本保證，也是職業(yè)院校區(qū)別于普通高等院校的特色所在。參考文獻：[1][J].全科護理,2012,5(10):1333.[2][J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,16:7375.[3]強化實訓條件建設 提升教育教學質(zhì)量[EB/OL].中國高職高專教育網(wǎng), 2012,5,12.[4]濱州職業(yè)學院創(chuàng)新“共建、共管、共用、共享”機制 助推校內(nèi)實訓基地快速發(fā)展[EB/OL].中國高職高專教育網(wǎng), 2012,12,