小學(xué)教師培訓(xùn)隨筆及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-16 22:06本頁面
【正文】 學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的`發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此，個(gè)性需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，用心參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。六、我也從班級(jí)成員的提問、評(píng)論、作業(yè)中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能用心提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問題的看法認(rèn)識(shí)。對(duì)班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。時(shí)代要求我們務(wù)必進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。擴(kuò)展資料：小學(xué)教師隨筆經(jīng)常聽過關(guān)于教師的很多美好形象的描述，而教師這一特殊的職業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的重大責(zé)任，因此，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每一位教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求。作為一名教師應(yīng)該在教學(xué)工作中，不斷地完善自己各方面的職業(yè)形象，實(shí)現(xiàn)美的教師形象。一、提升良好的教師形象教師本身不僅是知識(shí)的傳播者，也是美的化身。教師的形象不僅給學(xué)生留下深刻的印象，也會(huì)直接影響到學(xué)生的情操，行為習(xí)慣等。因此，教師的第一形象主要表現(xiàn)在穿著、言談舉止、待人接物、行為表現(xiàn)等方面。自古愛美之心人皆有之，學(xué)生同樣追求并崇尚美好的形象。一位衣著整潔、舉止文雅禮貌的人，會(huì)被人認(rèn)為是有教育有學(xué)識(shí)的人，是受人崇敬的人。二、提升自身的知識(shí)素養(yǎng)要認(rèn)真上好每一堂課，尤其是上好“第一堂課”。精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。課后反思，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。隨著時(shí)代的發(fā)展，文化資源的豐富，知識(shí)的迅猛發(fā)展，對(duì)教師文化素質(zhì)的要求越來越高，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，豐富自身的文化形象。塑造教師的美好形象，展長(zhǎng)涇文明之光。
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