小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:06本頁(yè)面
【正文】 發(fā)揮我們的特色，搞出自己的創(chuàng)意。二、通過(guò)聽(tīng)課交流教研，總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1．返璞歸真，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文新課程的理念。本次講課中，六位教師都能運(yùn)用單元整體教學(xué)模式中的以文帶文進(jìn)行授課，拋棄了矯揉造作。教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)到閱讀寫(xiě)作教學(xué)，面向全體，使學(xué)生積極參與到課堂之中，課堂效果較好，師生配合默契，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2．師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師示范，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。3．比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)，能把握住課標(biāo)，抓住語(yǔ)文教學(xué)的主干，抓住重點(diǎn)句段充分讀，加深對(duì)重點(diǎn)句段的理解。讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀，讓學(xué)生在讀中思，以讀促思，讀中尋果的課堂展示。4．嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟讀課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。同時(shí)老師板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范、美觀，突出了文章的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、存在的問(wèn)題及建議（一）存在的問(wèn)題1．教師不能熟練地掌握新課標(biāo)。課標(biāo)第二學(xué)段要求：初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。教師沒(méi)按要求去做。2．個(gè)別教師在授課中不注意課堂細(xì)節(jié)，重難點(diǎn)不夠明確。3．在教學(xué)過(guò)程中教師忽視了在閱讀過(guò)程中加深引導(dǎo)，課文的深度把握不夠。（二）建議1．課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)和教師授課的根本性文件，是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)性文件，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的課標(biāo)培訓(xùn)和檢查。把它更好的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，達(dá)到高效課堂目的。2．教師間相互之間聽(tīng)課、評(píng)課是教研活動(dòng)的主要形式，同時(shí)也是教師互相提高教學(xué)能力的重要手段，繼續(xù)加強(qiáng)開(kāi)展教師間相互之間聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，不把聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)流于形式。3．組內(nèi)加強(qiáng)對(duì)教師備課的檢查，尤其是要檢查教師上課與備課的內(nèi)容是否一致。四、集體評(píng)析為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好地融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。聽(tīng)一節(jié)課評(píng)一節(jié)課。聽(tīng)課教師一一對(duì)本節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，在評(píng)課時(shí)，備課組長(zhǎng)自始至終參與聽(tīng)課評(píng)課，帶動(dòng)組內(nèi)教師積極發(fā)言并做好記錄。在評(píng)課活動(dòng)中全體老師暢所欲言，既肯定了講課老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了寶貴意見(jiàn)，使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。
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