小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)等量代換教案[人教版]共五則范文-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:05本頁(yè)面
【正文】 ）師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)等量找換是什么意思呢？ 生生2：拿相等重量物體來(lái)進(jìn)行交換師：根據(jù)數(shù)量相等或重量相等來(lái)進(jìn)行交換就叫做等量代換，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。（板書(shū)課題）二、互動(dòng)探究，獲取新知 教學(xué)例2 生活當(dāng)中像這樣用數(shù)量相等或重量相等來(lái)進(jìn)行交換的事情很多很多。師：春天到了，滿園花香，你們高高興興的出了門(mén)，你們?nèi)ツ睦锪?？（西湖公園），去西湖公園干嘛啊？哦，你們喜歡去春游嗎？（喜歡）那今天吳老師也想帶你們?nèi)ブR(shí)王國(guó)里春游。師： 吳老師，剛剛得到一個(gè)消息：今天，森林王國(guó)里正在進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的體重大比拼，非常熱鬧！想看嗎？（想?。┛熳米屛覀円黄鹑タ纯窗?！師：仔細(xì)看，誰(shuí)先上場(chǎng)較量呢？ 生：2只羊和1只豬。師：這幅圖告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？ 生：2只羊的重量=1只豬的重量師：你是怎么知道2只羊的重量=1只豬的重量？ 生：翹翹板是平衡的。師：這幅圖又告訴我們什么呢？生：這幅圖告訴我們：4只豬的重量=1頭牛的重量師：牛兒有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)兔Γ行判膸退鉀Q嗎？（有）請(qǐng)看！1頭牛的重量=？只羊的重量師：誰(shuí)能幫牛兒把問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)？一頭牛與幾只羊同樣重？這個(gè)問(wèn)題提得太好了！我知道肯定有很多同學(xué)能解決的，不過(guò)老師有個(gè)要求：要以小組為單位，各小組的同學(xué)利用圖片把你解決問(wèn)題的想法邊擺邊說(shuō)出來(lái)。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的精神！表現(xiàn)佳的那一大組將會(huì)得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準(zhǔn)備的小禮物。紅旗越多，禮物越多，對(duì)自己組有信心嗎？開(kāi)始！生1： 1只豬的重量=2只羊的重量，4只豬的重量=8只羊的重量8只羊的重量=1頭牛的重量 生2： 4只豬的重量=1頭牛的重量1只豬的重量=2只羊的重量，二四得八，所以8只羊的重量=1只牛的重量。添加中間量，拓展思路。（1）發(fā)現(xiàn)缺少中間量師過(guò)渡：小羊、小豬、小牛比得可真開(kāi)心，現(xiàn)在又有一只動(dòng)物聞?dòng)嵹s來(lái)了，你們猜一猜是誰(shuí)呢？瞧，是大象，它可是帶著問(wèn)題來(lái)的，大象想問(wèn)我們什么呢？生：大象想問(wèn)我們：1只大象的重量=？只羊的重量（課件只出示一個(gè)信息：2只牛的重量=16只羊的重量）師：誰(shuí)能馬上幫大象解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 生：沒(méi)有足夠的信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。師：也就是還缺少信息是嗎？（是）（2）討論添加中間量師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)前后桌的四人小組同學(xué)共同添加解決這個(gè)問(wèn)題所需要的信息，記錄在這張練習(xí)紙上，（投影）然后合作解決：1大象的重量=？只羊的重量。（3）展示并解決問(wèn)題師：現(xiàn)在哪個(gè)小組先上來(lái)展示添加的信息。其他小組的同學(xué)，我們一起來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)看看他添加的信息和解決的問(wèn)題對(duì)不對(duì)？師：先請(qǐng)你讀出添加的信息：你們小組得出的結(jié)果是：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？師：哪個(gè)小老師來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的小組的結(jié)論。師：大家覺(jué)得這個(gè)小組表現(xiàn)得怎么樣？師：他們是依靠集體智慧的力量幫助大象解決問(wèn)題的，真了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們這一大組。師：不僅添加了信息，還能根據(jù)自己添加的信息正確解決了問(wèn)題。辨析交流，深化提高。師：從這幅圖上知道了什么信息？ 生：2只鴨的重量=1只鵝的重量師：從另一幅圖上，又得到了什么信息？ 生：4只雞的重量比2只鵝的重量輕一些。師：你是怎么知道2只鵝比4只雞重呢？ 生：翹翹板傾斜了。師：對(duì)，你觀察得真仔細(xì)，翹翹板傾斜了就說(shuō)明兩邊的重量不相等，也就是說(shuō)2只鵝比4只雞重一些。師：請(qǐng)你比一比：1只雞和1只鴨，誰(shuí)重一些？ 生：鴨重！師：是不是鴨重一些呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)！學(xué)生互相交流完以后指名回答。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)討論的結(jié)果？ 請(qǐng)學(xué)生生匯報(bào)并說(shuō)明想法。三、應(yīng)用新知，集體評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們用自己的聰明才智幫助可愛(ài)的動(dòng)物們解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，真是太棒了！那么這節(jié)課我們班哪一組同學(xué)表現(xiàn)得最出色呢？下面我們?cè)倏纯刺评哮喓兔桌鲜蟮慕粨Q水果的情景。唐老鴨和米老鼠做事認(rèn)真，在交換水果時(shí)還用了一些稱(chēng)重的工具。（出示天平和法碼）問(wèn)：你知道這叫什么嗎？（用實(shí)物介紹天平和法碼）當(dāng)天平兩邊平衡時(shí)，說(shuō)明了天平兩邊的重量怎樣？（課件出現(xiàn)課本例題上的第一、二幅天平圖）假設(shè)天平上的每個(gè)蘋(píng)果都一樣，你能從天平上知道一些什么信息？（課件出現(xiàn)第三幅天平圖）下面我們?cè)俣嗫匆粋€(gè)天平圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？幾個(gè)蘋(píng)果與一個(gè)西瓜同樣重？這個(gè)問(wèn)題提得太好了！我知道肯定有很多同學(xué)能解決的，不過(guò)老師有個(gè)要求：要以小組為單位，各小組的同學(xué)利用圖片把你解決問(wèn)題的想法邊擺邊說(shuō)出來(lái)。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的精神！表現(xiàn)佳的那一大組將會(huì)得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準(zhǔn)備的小禮物。紅旗越多，禮物越多，對(duì)自己組有信心嗎？開(kāi)始！匯報(bào)小組合作結(jié)果。老師在電腦上做課件演示實(shí)驗(yàn)。在友好的合作下，動(dòng)物們終于換到了自己喜歡吃的水果或食物，非常高興。接著又來(lái)到了蹺蹺板樂(lè)園。請(qǐng)看：（課件出現(xiàn)蹺蹺板圖）問(wèn)：兩只牛和幾只羊同樣重？你是怎樣想的？玩到這里，有些動(dòng)物激動(dòng)地說(shuō)：原來(lái)我們?cè)诜謻|西吃和在玩時(shí)存在著這么多的數(shù)學(xué)等量代換題，學(xué)好數(shù)學(xué)可真有用??！想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？三、練習(xí)題兩個(gè)桔子的重量等于一個(gè)蘋(píng)果的重量，8個(gè)蘋(píng)果的重量等于一個(gè)菠蘿的重量，什么最重，什么最輕？教科書(shū)第111頁(yè)第4題 2個(gè)大蘿卜可以換4根大白菜，1個(gè)南瓜可以換2根大白菜，4個(gè)大蘿卜可以換多少個(gè)南瓜？ 6個(gè)冰紅茶蓋可以換2張閃卡，10張閃卡可以換1個(gè)布娃娃。我集齊了28個(gè)冰紅茶蓋，能換到一個(gè)布娃娃嗎？積分有禮：每積滿3把紅旗可換取一個(gè)大拇指獎(jiǎng)貼，2個(gè)大拇指獎(jiǎng)貼可換取1份小禮物。算一算你們小組所拿到的紅旗總數(shù)能換到什么禮物？四、課堂小結(jié)哪個(gè)同學(xué)愿意和大家分享一下你今天上這節(jié)課的收獲
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1