【正文】 名。（3）花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了。紅玫瑰說：“你走后，蟲子每天都啃我?！鼻嗤苷f：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花?！焙芏鄷r候，我們也會像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無所不能而忽略身邊自以為無關(guān)緊要的人或物。其實，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。請以“讓與”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間。（4）請以“媽媽，——給媽媽的一封信”為題，寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整，然后作文，要寫出真情實感。②為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。③字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）作文題目：“告訴我”在橫線上填寫合適的詞語，如：“落葉、風(fēng)雨、老師的眼神、梅花”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。文章不少于600字，文體不限，如寫詩歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則扣分。如果不可避免，請用ⅹⅹ代替。B、全班交流，教師點評，好題借鑒。七、課堂小結(jié)葉兒牽動我情思葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。——題記 花叢中，鳥飛蜂鬧，喧喧嘩嘩，一片生機；然而，轉(zhuǎn)身離開的剎那間，瞥見冬日里光禿禿的樹枝，此時似乎也另有一番風(fēng)情。點點新綠，在搖曳的春風(fēng)中發(fā)著光，如同翡翠一般點綴在枝頭，顯得珠光寶氣，若是下了點雨，便會在翡翠周邊鑲上一圈鉆。這鑲鉆的翡翠硬而不僵，不斷做著擴展運動，帶著要壯大的夢想向天空探去；這鑲鉆的翡翠華而不貴，是上天送給我們春天的禮物，我每每欣然接受這饋贈！燦爛夏日里，小翡翠芽兒已經(jīng)長大，成了一頂頂綠玉皇冠。啊，把這皇冠戴在大樹的頭上是再合適不過的的了，這空氣的凈化專家。想必葉兒會隨風(fēng)唱起歌來，那是給太陽的贊歌。風(fēng)兒再大一點吧，讓我們側(cè)耳傾聽葉兒與小鳥、清泉和鳴的美妙頌歌！說不定我也會高聲歌唱，歌唱這生命的酒釀如此醇美！秋風(fēng)起，落葉翩翩，綠玉皇冠也在時光中失去了青春的容顏，變得蒼黃而憔悴，引發(fā)無數(shù)文人悲秋傷懷，而我最欣賞唐代詩豪劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”看，秋風(fēng)吹過，葉兒飛翔在天宇間，似乎還輕輕哼唱著自己的挽歌：“葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子?！毕胫盎鞔耗喔o花”的豪邁與依戀，我恐怕永遠(yuǎn)也不會忘記葉子以完美的舞姿所展現(xiàn)出的最優(yōu)雅的飛翔！葉兒是一首四時的交響曲。冬日里清唱著寧靜的安眠曲，春日里輕哼著萌動的童謠；夏日里綻放著青春的禮贊，秋日里流動著輕盈的舞曲??年復(fù)一年，無悔地為這個世界奉獻生命的旋律，我也在這變幻的旋律中慢慢長大??第五篇：中考必須——半命題作文的補題語文備課大師 半命題作文的補題（作文教學(xué)案例分析）【案例背景】近年來，在中考及期中期末等大型考試中，隨著材料作文的淡出，話題作文的泛濫，不少老師開始向命題作文、半命題作文方向回歸。命題作文只要在審題方面注意強化，問題似乎不是太大，而半命題作文除了審題之外，還存在補題方面的問題，部分學(xué)生就因為補題不當(dāng)在評分上很吃虧，因此，在對學(xué)生進行半命題作文的指導(dǎo)時，在補題的方法指導(dǎo)及完善方面需要特別強化。【案例描述】【半命題作文的補題】一、訓(xùn)練目標(biāo)：了解半命題作文的補題類型補題的原則與方法指導(dǎo)補題訓(xùn)練與半命題作文訓(xùn)練二、訓(xùn)練重點補題的原則與方法三、訓(xùn)練過程：（一）直接導(dǎo)入，明確訓(xùn)練目標(biāo)（二）明確半命題作文補題的重要意義何為半命題？將一個完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋€不完全命題，命制的部分對作文作出一定的限制，省去的部分為學(xué)生的自主寫作提供自由和選擇的空間。補題完成后，按照命題作文的要求完成作文。補題的重要意義顯示作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。補題的誤區(qū)（1）隨意填空，缺少必要的取舍和斟酌（2）不注意命制部分的限制和暗示（3）思維狹窄，限于某個詞?！痉治觥棵鞔_概念，有助于學(xué)生了解作文類型，拓寬思維領(lǐng)域。指出誤區(qū)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的每一個細(xì)節(jié)。（三）明確補題的類型補后：例：①想起了—— ②學(xué)會了——補前：例：①——的愛 ②——的美麗補中間：例：①在充滿——的日子里 ②與——的對話補兩頭：例：①讓——的—— ②——變——（四）補題指導(dǎo)與補題要求補題前（1）審視已有文字，把握暗含信息（文體特征，表達(dá)人稱，基本內(nèi)容構(gòu)成，關(guān)鍵詞義，其他限制）例1：學(xué)會了——A、“了”表示完成，記敘文標(biāo)志B、敘事主體，人稱：“我”C、主要內(nèi)容構(gòu)成：“不會”——“學(xué)”——“會”——“得”語文備課大師 例2：與——對話A、文體：記敘文或議論文B、人稱：第二人稱C、關(guān)鍵詞含義：對話 對……認(rèn)識理解與……的交流D、適宜內(nèi)容：表達(dá)對……的感情、態(tài)度、認(rèn)識、理解。采用自言自語式傾訴或面對面傾訴。E、關(guān)注提示文字（想象對方在眼前，想象對方的言論）尋找信息幫助或其他限制。（2）補題①符合格式和要求辨析：我終于學(xué)會了放棄 想起了那件事，我就想哭 √(不求所填部分是否完整,只求整個題目的通順)②注意語意完整和通順辨析:體驗一下(語意不完整,不明白)想起了我們相處(的日子)√(語意不順)(指出學(xué)生試填發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題)③注意添加修飾限制成分—化大為小例析:1)我的生活我的初三生活我的老師我的朱老師2)想起了祖國想起了遠(yuǎn)在天堂的祖母幸福是母親的愛幸福是媽媽的一杯熱茶④注意避虛就實——化抽象為具體例析：與時間/歷史/未來/環(huán)保的對話（虛—抽象大）與2008/虎門銷煙/2015年的我/塑料袋的對話（實具體小）與余秋雨的對話與沙塵暴的對話⑤注意新穎別致——防止題材陳舊與題材雷同（不經(jīng)思考想到的絕對不填；有所取舍想到的，盡量不填；挖空心思想到的不能不填）例析：與媽媽的對話→與蘇軾的對話→與奧巴馬的對話→與沙塵暴的對話→與小魚兒的對話⑥注意標(biāo)題的文采和情感辨析：我的夢想我的未來不是夢我的小狗我的小狗貝貝幸福是你對我的關(guān)愛幸福是和你在一起（3）補題后重視補后審題，重新審視要點，反復(fù)默讀，以求構(gòu)思成文。（五）補題練習(xí)為了——中學(xué)時代，我多了一份——幸福是——（六）習(xí)作訓(xùn)練：請以“幸福是——”為題，完成一篇作文，不少于600字，文體不限。【分析】具體的方法指導(dǎo)，對學(xué)生的作文實踐幫助很大。從補題類型到具體的補題方法及流程的展示，在學(xué)生的頭腦中呈現(xiàn)了半命題作文的幅度，為學(xué)生點明了注意點和關(guān)照范圍，有助于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”?！景咐治觥堪朊}作文的補題，雖說作文教學(xué)的一個很小的環(huán)節(jié)，但是它的輻射作用也不可小覷。對學(xué)生進行必要的方法指導(dǎo)，既解決了學(xué)生補題中常常遇到的問題或困惑，又有助于學(xué)生形成較好的補題意識和構(gòu)思能力，不僅對學(xué)生的半命題作文有所幫助，而且也能通過補題的構(gòu)思和研討影響輻射到學(xué)生作文其他方面的能力的提高。