【正文】 子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體州架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)、人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀一請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理萬法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名南京市名教師特級(jí)教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常到溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國(guó)音樂研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國(guó)各地，講課多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)教書育人的楷模 世人學(xué)習(xí)的典范學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)昌榮中心校 韋 秀這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，頗有收獲。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的事跡深深震撼和感動(dòng)了我。她是我們學(xué)習(xí)的楷模。吳邵萍老師從教多年，她熱愛每一個(gè)幼兒，尤其將更多的愛傾注給了“問題兒童”。那時(shí)，她班上有個(gè)叫小雯的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯達(dá)到同齡幼兒的水平。身為一個(gè)老師，平等地關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，是說起來簡(jiǎn)單，做起來并不容易的事情。對(duì)優(yōu)等生不過分偏愛，很容易做到；對(duì)問題學(xué)生也一視同仁卻不容易。我們班有個(gè)學(xué)生，我一個(gè)學(xué)期只教會(huì)了他把自己的名字寫正確，至今連一些簡(jiǎn)單的語句也表達(dá)不清楚。有些同事勸我放棄，不要把時(shí)間浪費(fèi)在他身上。我也有些猶豫，心想如果我把同樣的時(shí)間花在好學(xué)生身上，可能更有價(jià)值?，F(xiàn)在吳邵萍老師用行動(dòng)告訴我：愛能 1夠創(chuàng)造奇跡，每個(gè)孩子都是他們父母的希望，我們沒有權(quán)利放棄。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。我們要像她一樣愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。我們要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)“將愛平等地灑向每個(gè)孩子”！吳邵萍老師堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自身教學(xué)教育知識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新概念，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學(xué)，以現(xiàn)代的步伐實(shí)踐新課程，成為了一個(gè)有現(xiàn)代感、出色的教師。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。她每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。吳邵萍老師用行動(dòng)告訴我們，我們只有不斷為自己“充電”學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，自身更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論知識(shí)，積累有效的教學(xué)手段，爭(zhēng)取具備專業(yè)的和與時(shí)俱進(jìn)的教師素質(zhì)。學(xué)習(xí)楷模，更要學(xué)會(huì)她好學(xué)、勤學(xué)的精神，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她“將愛平等地灑向每個(gè)孩子”；我要學(xué)習(xí)她好學(xué)、勤學(xué)的精神。我要將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。