【正文】 學(xué)生，或者是記憶，或者是思考問題，提升自己的解題能力；通過導(dǎo)學(xué)案有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神；通過導(dǎo)學(xué)案有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”； 通過導(dǎo)學(xué)案有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過導(dǎo)學(xué)案有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究。那么，如何使用導(dǎo)學(xué)案，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇āＵn前，教師認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，包括【自主學(xué)習(xí)】和【合作探究】【鞏固練習(xí)】【課堂小結(jié)】四部分內(nèi)容。精心篩選習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的閱讀教材。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識點(diǎn)是什么；怎樣去記，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示；【自主學(xué)習(xí)】的部分，教師在課堂上不是面面俱到地去講解題綱，對于比較容易的內(nèi)容，學(xué)生通過課本完全能掌握的，教師根本就不用浪費(fèi)時(shí)間去講；對于重點(diǎn)知識和學(xué)生反應(yīng)有一定困惑的問題，通過提問的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào)，這樣一來，可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；。給予獎罰（加分或扣分）【合作探究】讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上到講臺上自我展示，小組和小組之間或者補(bǔ)充問題，或者以記者或者其它身份提出新問題，或者另辟新徑以解說員身份重新解說問題，教師適時(shí)點(diǎn)拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在課堂中教師重點(diǎn)講解的內(nèi)容是關(guān)于能力培養(yǎng)問題?！緦W(xué)以致用】完成績優(yōu)學(xué)案達(dá)標(biāo)測評，（并小組之間互相批閱，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓激情、熱情、感動、震撼、期望和信任洋溢于課堂）。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓學(xué)生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況，每節(jié)課上學(xué)生至少動筆寫兩次，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。課后，讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間，對照題綱回顧當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，并寫好【本課小結(jié)】【學(xué)生體會】，通過【本課小結(jié)】【學(xué)生體會】使學(xué)生“堂堂清、日日清、周周清”。通過以上導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會并自覺地在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識框架和理論體系，使學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進(jìn)步”。我想在這個目標(biāo)的指引下，“導(dǎo)學(xué)案不?導(dǎo)學(xué)?”的現(xiàn)象該成為歷史了，導(dǎo)學(xué)案的新時(shí)代就要來臨了吧！第五篇：導(dǎo)學(xué)案課題第一階段總結(jié)導(dǎo)學(xué)案模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究階段性總結(jié)本學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校教師集中自己的各方面的信息，從自己能做到的各個方面學(xué)習(xí)研究 “數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為學(xué)校的進(jìn)一步改革起到了促進(jìn)作用，使教師更加深刻地認(rèn)識了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、具體做法：對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)理念、多媒體設(shè)備的利用率、教學(xué)效果等進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對反饋結(jié)果進(jìn)行細(xì)致整理和分析，形成規(guī)律性的認(rèn)識。從學(xué)生問卷調(diào)查中可以看到學(xué)生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實(shí)踐價(jià)值的，為我們的課程建設(shè)和教學(xué)模式改革提供了重要的依據(jù)和參考。課題組教師對所任教的學(xué)年課本內(nèi)容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內(nèi)容，形成有實(shí)效性的系列學(xué)案。本學(xué)期課題組教師做了多媒體與新課程整合的公開課，有效地提高了教學(xué)效率，增加了課堂教學(xué)的信息量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣，優(yōu)化了教學(xué)效果。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在我校組織的“新蕾杯”優(yōu)質(zhì)課展示中，全體數(shù)學(xué)老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)校級數(shù)學(xué)教學(xué)競賽課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長，同時(shí)在數(shù)學(xué)組教研活動時(shí)，對暴露出來的不足或需要改進(jìn)的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調(diào)控能力等各個方面都得到了較大的進(jìn)步。這一階段課題組的研究工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但是我們同時(shí)要認(rèn)識到我們的研究工作還任重道遠(yuǎn)，各方面因素很多?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用也決不是隨便用幾張資料、圖片應(yīng)景。要從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，深入研究教學(xué)內(nèi)容、教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知心理，將信息技術(shù)真正融入數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)的吸引力、感染力和說服力，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果。在接下來的工作中，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，將“導(dǎo)學(xué)案模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”成效用于指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)針對教學(xué)中存在實(shí)際的問題，繼續(xù)深入認(rèn)真的研究，全面提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；在數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)上，認(rèn)真總結(jié)已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揚(yáng)光大，力爭在下一學(xué)取得更為優(yōu)異的成績。