【正文】 分析“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數(shù)逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。在崛起中的中國，大學畢業(yè)生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富，是人力資源的主要來源和組成部分。大學不能實現(xiàn)就業(yè)，是對人力資源和財富的巨大浪費，會給社會和對勞動力市場帶來負面影響。大學生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟問題，一個民生問題，也是一個政治問題。它直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化的進程，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。因此，高校大學生就業(yè)問題，需要引起高度重視，切實加以解決。大學生就業(yè)狀況，是勞動力供求關系的信號。對正在發(fā)展的中國來說，人才不是太多了，而是人才不夠用，關鍵是大學生如何定位。二、大學生就業(yè)意向的基本情況（1）大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度就業(yè)形勢態(tài)度1無所謂對就業(yè)形勢很擔憂35203人數(shù)提高技能通過努力應該能找到工作提高技能現(xiàn)在就業(yè)困難分類通過調(diào)查分析可以看出，大部分大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度是提高技能通過努力能找到工作。很少部分的大學生報著無所謂的態(tài)度。（2）求職中的困擾因素和自身素質(zhì)通過調(diào)查可以看出，在求職的困擾因素中對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解因素占得比重最大，為30%；但是，其他幾個因素也占了一定比重，幾個因素所占比重并沒有很大程度上的差異。在自身素質(zhì)方面，通過圖可以得出，專業(yè)知識和相關工作或?qū)嵙暯?jīng)念所占比重相對較大，所占比重分別為27%、24%；其次是承受壓力、克服困難能力與溝通協(xié)調(diào)能力因素，所占比重均為18%。困擾因素學校就業(yè)指導不夠20%16%對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解能力不足30%16%求職方法技巧欠缺對社會缺乏了解18%自身素質(zhì)4%24%9%18%基本的解決問題能力溝通協(xié)調(diào)能力承受壓力、克服困難能力相關工作或?qū)嵙暯?jīng)念專業(yè)知識和技能其他27%18%（3）專業(yè)前景與證書由下圖表可以得出，60%的大學生對自己所學專業(yè)很有信心，34%的大學生覺得所學專業(yè)比較有前途，其余部分對自己專業(yè)沒信心也是對自己沒信心的表現(xiàn)。同樣，有46%的同學認為英語四六級證書對工作是比較重要的。沒前途6%較有前途34%很有前途60%%%%%%%%%%%%%計算機等級證注冊會計師證駕駛證英語四、六級證獎學金證書其它（4）求職途徑%%%%%%%%%%%%%%%%%系列1瀏覽企業(yè)企業(yè)在報透過親朋自薦至目網(wǎng)站招聘章、%%%%由圖可得出，網(wǎng)絡招聘再也不是什么新鮮事。調(diào)查顯示，55%的大學生主要利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息，18%的大學生也是通過網(wǎng)絡（瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘）來求職的。而校園招聘獲取信息大學生比例僅為9%。在獲取信息之后的求職方式上，不少同學同樣認為，現(xiàn)場招聘會的形式不免有些落伍。招聘會多為一天的規(guī)模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。網(wǎng)絡招聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現(xiàn)場招聘會。如今，用人單位與畢業(yè)生均對網(wǎng)絡招聘的形式越發(fā)熱衷有佳。（5）求職專業(yè)：大學生希望專業(yè)對口、學以致用48%大學生希望專業(yè)對口、學以致用，學生心目中的第一擇業(yè)對象是與自己學修的專業(yè)相關的對口工作。不少同學已經(jīng)能夠接受專業(yè)，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動選擇專業(yè)不對口。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“以個人興趣為主”%，“看經(jīng)濟走向，選擇投身熱門行業(yè)”%。而“沒特定方向，有雇主聘用就可”%。%%%%%%%%%%% %%%%%（6）從工作中最想獲得什么？%從工作中獲得什么？%關系 %寶貴的工作純粹一份穩(wěn)經(jīng)念 %%%%%%%%系列1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近一半大學生認為“寶貴的工作經(jīng)驗”是工作中首要獲得的，所占比列到達48%。工作經(jīng)驗已經(jīng)成為大學生能否順暢就業(yè)的障礙，在此因素下，從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。但是，“規(guī)劃未來事業(yè)的發(fā)展方向”的所占比例也達到了32%三、對大學生就業(yè)的建議和指導（1）努力學習專業(yè)知識技能，提升自身素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的，有強烈的事業(yè)心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學認為在自身素質(zhì)方面，專業(yè)知識和相關工作或?qū)嵙暯?jīng)念所占比重相對較大，所占比重分別為27%、24%。其實，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的，%的同學認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。所以，就業(yè)難，難在很多同學在大學里并沒有對自己進行過規(guī)劃，付出的努力不夠，等到畢業(yè)之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學會與人交往，早日融入社會。（2）加強社會實踐，獲取工作經(jīng)念。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關的工作經(jīng)念對大學生求職有很大影響。在自身素質(zhì)因素中所占比重為27%。因此，學生應多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而為求職打下一定基礎。（3）借助各種渠道，把握就業(yè)機會當前大學生可利用人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，高達73%的大學生通過網(wǎng)絡獲取就業(yè)信息，其中55%的大學生通過利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息，18%的大學生也是通過瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘來求職的，網(wǎng)絡招聘再也不是什么新鮮事。所以大學生應充分利用網(wǎng)絡資源，獲取有用信息。（4）態(tài)度和認知正確認識自己，自己僅僅是在校大學生，自己前面的是一條不平地工作之路，大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。學無止境，不要認為自己已經(jīng)擁有無數(shù)的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環(huán)境的變化。認清自己所學，認清自己所在位置，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支持和幫組；選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。大學畢業(yè)是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來。2011年11月6月