【正文】 一要鞏固好脫貧攻堅成果。一方面做好兩類人員監(jiān)測。重點關(guān)注邊緣戶和脫貧監(jiān)測戶，建立健全致貧返貧預(yù)警機(jī)制，防止出現(xiàn)大規(guī)模返貧現(xiàn)象。對全鄉(xiāng)建檔立卡貧困戶實施分類管理、分級防控，對出現(xiàn)返貧風(fēng)險和新發(fā)生貧困人口及時對接、精準(zhǔn)幫扶。對在2020人均收入低于5000元的脫貧戶和“邊緣戶”，全面落實好返貧保險，確保貧困戶持續(xù)穩(wěn)定脫貧。另一方面保持跟蹤管理。繼續(xù)抓嚴(yán)抓實駐村工作隊的日常管理和過渡期內(nèi)各項幫扶政策落地，持續(xù)加強(qiáng)幫扶走訪，做好易地搬遷后續(xù)幫扶工作，持續(xù)加強(qiáng)扶貧項目資產(chǎn)管理和監(jiān)督，防止出現(xiàn)斷崖式“斷奶效應(yīng)”，不斷鞏固提升脫貧攻堅成效。三要做好防汛工作。當(dāng)前正是我縣已經(jīng)進(jìn)入主汛期，防汛工作到了關(guān)鍵節(jié)點。今年，我縣降水時空的分布是不均勻的，可能在6月下旬至7月上旬將會出現(xiàn)集中降水。要組織好排查隊伍，對全鄉(xiāng)重點山塘、水庫、地質(zhì)災(zāi)害點等重點區(qū)域進(jìn)行全面摸排；要保持好高度的警惕性，每個村都要明確一名聯(lián)絡(luò)員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要立即上報；要制定好應(yīng)急措施，做到防汛應(yīng)急預(yù)案、物資儲備、防汛隊伍三個到位。第五篇：日行一善宣講提綱玉林店中學(xué)“道德講堂”宣講材料（四）日行一善至善行一生安守寧老師、同學(xué)們：今天，我重點和大家談?wù)劇吧啤钡膯栴}。三字經(jīng)中說“人之初，性本善”，意思是說，人的本性都是善良的，那么我們怎樣才能將這種“善”發(fā)展成為終身受益的習(xí)慣呢，結(jié)合學(xué)校開展的“日行一善”活動，我談?wù)勎业目捶āｉ_展“日行一善”活動，就是倡導(dǎo)、鼓勵我們每天堅持做好事，在頭腦中建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，有一個道德自律的意識。“日行一善”是一個“知而后行”、“知行合一”、“行而成德”的過程，長期堅持這個過程，能夠逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”再到“天天行善”，最終使其“善行一生”。我們開展“日行一善”活動的目的就是使我們在善行長久地堅持中形成正確的道德觀念，養(yǎng)成助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，使其存好心、說好話、行好事、做好人。存好心：培養(yǎng)和教育我們向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、具有感恩之心等。說好話：培養(yǎng)和教育我們語言文明，能夠使用禮貌用語，懂得“良言一句三冬暖”的樸素道理，會安慰人、鼓勵人、理解人等。行好事：培養(yǎng)和教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的好事等。做好人：培養(yǎng)和教育我們在家庭做一個孝敬父母、體貼父母的好孩子，在學(xué)校做一個尊敬師長、關(guān)心同學(xué)的好學(xué)生，在社區(qū)做一個與人為善、和睦相處的好市民，在社會做一個遵守公德、行為規(guī)范的好公民。要做到“日行一善”我們必須明確下列內(nèi)容（一）知善。俗話說：“人非生而知之者?！钡掠鳛榻逃虒W(xué)的主要活動，采用各種方式使學(xué)生知道什么是善、為什么要行善、怎樣行善非常重要。知善的方法不是道德知識的灌輸，知善的目的也不僅僅是了解道德名詞。知善的目的是要學(xué)生將所學(xué)“善”的知識內(nèi)化融通，逐步從內(nèi)心產(chǎn)生崇善向善、愿意做好事的善愿，能夠心存善心。我們開展“日行一善”活動就是從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，然后認(rèn)真去感受做好事、為別人帶來方便的同時給自己帶來的快樂。例如幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護(hù)小動物、保護(hù)環(huán)境、做家務(wù)等，這些都是在做好事；哪怕是撿一個果皮、說一句好話、給別人一個微笑、伸一把手幫助別人都是善的行為。我們教育學(xué)生開展“日行一善”活動是要從身邊事做起，從點滴小事做起。通過教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責(zé)任感的公民。（二）行善。一切德育活動都離不開“行”的過程。何謂“行”？就是知善后，善念、善心、善愿的外顯過程?！靶?道也?！毙?，是行善道，行善念，行善心。俗話說“千里之行,始于足下?！鄙频膶嵺`，德的積累，都是在點點滴滴的“行”中得來的。怎樣“行”？古人云“行,人之步趨也?！毙杏腥ǎ阂恍叭硕?，即教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上優(yōu)秀人物的善行義舉；二效榜樣而做。即教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)效仿身邊典型人、典型事；三效書理而做，即教育引導(dǎo)學(xué)生按照書上所講的道理去做。堅持以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為平臺，以社會教育為陣地，積極開展“四合一”式的“日行一善”教育活動，并通過長時間的堅持，自然形成學(xué)生的三“善”：善心、善言、善行。1）在家庭廣泛開展孝敬教育活動基本：俗話說“百善孝為先?！睘榱嗽鷮嵱行У亻_展孝敬教育活動，開好家長會，達(dá)成家校共識，取得家長的支持和配合；在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源以豐富多彩的方式開展孝敬教育宣傳；下發(fā)“孝行積分卡”、“笑臉圖”等可具操作性的孝行評價工具，要求學(xué)生在家長的督促幫助下，按照孝行評價工具提出的指標(biāo)，努力踐行孝敬長輩、關(guān)心父母、自立自理等要求，定期在班級展示，并作為評選“小孝星”的重要依據(jù)；規(guī)定學(xué)生在“三八”節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、父母長輩的生日等特定節(jié)日至少做一件孝敬事；實踐“五個一”活動，即在休息日和寒暑假想一下父母在干什么，每天做一件孝敬實事，每學(xué)期寫一則孝敬日記，假期當(dāng)一天家，每學(xué)期計算一次自己的開支帳；開展“三比”、“六心”為內(nèi)容的系列活動，“三比”即比學(xué)習(xí)、比孝敬、比奉獻(xiàn)，“六心”即積極上進(jìn)讓父母舒心、學(xué)習(xí)勤奮讓父母稱心、生活自立讓父母省心、遵紀(jì)守法讓父母放心、明理懂事讓父母順心、報效社會讓父母開心。2）在學(xué)校積極開展敬師互助活動基本：俗話說“事師之猶事父也?！弊鹁磶熼L，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校倡導(dǎo)尊師其實就是感恩教育，感教師的教導(dǎo)之恩?！皫煹兰茸?學(xué)風(fēng)自善?！弊饚熃逃顒佑腥阂皇墙逃龑W(xué)生尊敬教師、體諒教師的甘苦；二是教育學(xué)生勤學(xué)善思、成就學(xué)業(yè)回報教師；三是教育學(xué)生學(xué)習(xí)教師業(yè)精于勤、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。學(xué)?？梢罁?jù)各地不同情況在三八婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開展尊師活動。3）在社會參與各種主題實踐活動結(jié)合本地區(qū)的實際情況組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿服務(wù)的方式，到轄區(qū)進(jìn)行慰問、演出，到社區(qū)開展志愿服務(wù)、清除街道小廣告、打掃社區(qū)衛(wèi)生、扶助孤寡老人、為社區(qū)辦黑板報等活動。經(jīng)常組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，逐步實現(xiàn)由小善助人到大善愛國的思想升華。根據(jù)家長的特長和職業(yè)特點，以志愿者的方式，定期邀請他們參于學(xué)校的各項活動及學(xué)生管理，和學(xué)生一起開展社會實踐活動，吸引更多的家長投入到“日行一善”活動之中。根據(jù)本校實際需求，邀請關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的熱心人士走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，參與到學(xué)生德育活動中。如以道德模范、“五老”等為骨干隊伍，以社區(qū)為依托，圍繞形勢政策、黨的歷史、思想道德、公民意識教育等教育重點，結(jié)合自己在革命、建設(shè)、改革、發(fā)展等各個時期的切身經(jīng)歷，以各種形式到機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)開展教育活動。（三）揚善?！皳P，舉也?！鄙撇粨P不顯，德不彰不知。通過豐富多彩的形式彰揚好人好事，可以起到“以一帶十”、“以點帶面”的作用。通過家庭、學(xué)校、社會對學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事的表彰和弘揚，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)向善崇善的自覺意識和行為。樹立道德模范：通過家庭、學(xué)校、社會對學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事的表彰和弘揚，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人。學(xué)?？梢越Y(jié)合開展的各項活動，評選出來的道德模范，利用國旗下講話、光榮榜、專欄、“日行一善”故事會、“日行一善”報告會等途徑積極宣傳他們的先進(jìn)事跡，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)向善崇善的自覺意識和行為。營造揚善氛圍：為了讓學(xué)生充分感知“善”文化的熏陶，學(xué)校通過校園廣播站、文化墻、光榮榜、故事會、板報、校刊、建立相關(guān)的網(wǎng)站博客、舉行事跡報告會、征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氛圍；學(xué)?？梢岳脴翘菸幕w文化、櫥窗文化等，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍，構(gòu)建學(xué)?！疤幪幱械掠钡娜宋奶厣孕纬扇巳讼蛏?、人人揚善的良好氛圍。（四）樂善。以善為樂，方能持久為善。否則活動開展只能形式化、表面化，不能吸引學(xué)生自覺自愿地投入“日行一善”的活動中。只有使廣大學(xué)生樂于參與其中、樂在其中，在愉悅和輕松中踐行善德，才能促使活動的長期開展。我們要通過日積月累，耳濡目染的熏陶，讓學(xué)生從小就充分體驗到做好事的快樂，培養(yǎng)學(xué)生們自覺行善樂善的品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成時時、事事、處處存善心行好事的良好品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”再到“處處行善”，最終實現(xiàn)“終身向善、終身樂善”。老師、同學(xué)們，在此次活動的開展中，我希望大家能真正做到 繼承：善，是傳統(tǒng)道德思想體系中非常重要的元素。中國傳統(tǒng)道德教育十分注重塑造人們“至善”的道德人格,培養(yǎng)具有理想品德的“君子”。它的目標(biāo)是現(xiàn)實的,方法是注重實證的,途徑是偏重于啟迪內(nèi)心覺悟而達(dá)到行為自覺。中國傳統(tǒng)道德教育要求人們接受道德教育,認(rèn)識理想的道德觀念,并在行為上表現(xiàn)出君子的美德,達(dá)到知善和行善的統(tǒng)一。這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育思想在日行一善”活動的推廣中都要積極地繼承。創(chuàng)新：“日行一善”活動的開展，核心是踐行，模式要創(chuàng)新。要緊密把握社會發(fā)展環(huán)境，不斷擺脫狹隘的思維方式，堅持與時俱進(jìn)的時代個性，逐步轉(zhuǎn)變舊有的德育形式，緊密結(jié)合社會實際，通過大量實踐創(chuàng)新，形成各具特色的學(xué)校德育發(fā)展模式。堅持：任何一項德育活動都不是一朝一夕所能完成，不能急功近利，也不能朝三暮四。結(jié)合本校實際開展“日行一善”活動要有坐冷板凳的準(zhǔn)備，要有“十年磨一劍”的精神，要有為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有這樣，這項工作才能堅持有效，才能育善在其心，成善于其行，積善成其德。有效：不能把活動停留在“口號式”、“文件式”上，而是努力使活動生活化，使“日行一善”貼近學(xué)生思想實際、生活實際、學(xué)習(xí)實際，使之更加生活化、多元化與本土化，增強(qiáng)“日行一善”的吸引力和感染力，使這項活動開展的扎實有效。希望我們提供活動的開展，真正做到“存好心”“說好話”“行好事”“做好人”，真正做到從“日行一善”到“日行多善”直至“善行一生”。謝謝大家！