【正文】 ，學(xué)生讀宋慶齡的話。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀人物的對(duì)話，在引用人物語言的時(shí)候，表達(dá)上有什么不同。師小黑板出示文中三個(gè)句子：（1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。（3）“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”A、從這三句話找出帶有動(dòng)作的詞，讀一讀。B、齊讀這三句話，指名讀。C、從這一系列的語言和動(dòng)作中，讓我們深刻地體會(huì)到慶齡是個(gè)――的人。（5）同學(xué)們，本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。（6）人物的語言無時(shí)不在，你能學(xué)著文章的樣子用不同的語言表達(dá)形式也來描寫一個(gè)“對(duì)話”的片段嗎？如：買文具和營業(yè)員的對(duì)話，放學(xué)回家和媽媽的對(duì)話。四、討論深化，課外拓展讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？五、課堂練習(xí)把句子寫完整老師（ ）給（ ）同學(xué)們講故事。小（ ）飛上了（ ）的天空。馬兒（ ）奔馳在（ ）的草原上。做新課堂27頁第六題，28頁第九題。五、布置作業(yè)在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。把宋慶齡守信用的故事講給身邊的小朋友聽。篇14：我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守信的好品質(zhì)。自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。3分鐘后比一比誰讀锝流利說說課文主要講了一件什么事。2分鐘后看誰說得完整小組討論：（1）你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎樣的人？從哪兒知道的？（2）你的周圍有這樣的人嗎？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際談感受課前準(zhǔn)備 發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時(shí)，板書。今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀記后指出重、難點(diǎn)三、出示自學(xué)指導(dǎo)1（1）學(xué)生自學(xué)（2）分自然段指名朗讀檢查。出示自學(xué)指導(dǎo)2自學(xué)后匯報(bào)：課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。出示自學(xué)指導(dǎo)3學(xué)生討論后匯報(bào) 教師隨機(jī)點(diǎn)撥 通過文中語句了解宋慶齡的誠實(shí)守信四、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。小組進(jìn)行比賽。同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。五、討論深化讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？你遇到過類似的事嗎？你是怎么處理的？學(xué)了本文后有什么感想？六、堂堂清梯度練習(xí)冊(cè)第8課2題板書：爸爸 ?K 伯伯家宋慶齡 ?J媽媽 ?J 小珍誠實(shí)守信課后反思：在這堂課的設(shè)計(jì)中，“你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎樣的人？從哪兒知道的？你的周圍有這樣的人嗎？”就是一道引起學(xué)生多元反應(yīng)的問題，它帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文做出了各自獨(dú)特的閱讀和思考。在教學(xué)中，我驚喜地看到學(xué)生自己品讀、揣摩、推敲課文的情景。學(xué)生通過分析品讀，合作探究，共同解決了這個(gè)問題，體會(huì)到了宋慶齡誠實(shí)、守信的高尚品質(zhì)。有了對(duì)內(nèi)容的體會(huì)學(xué)生的朗讀聲情并茂，分角色朗讀這一環(huán)節(jié)顯得尤為好。在教學(xué)中僅僅抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。可以設(shè)計(jì)課本劇表演，讓孩子針對(duì)“慶齡這樣做對(duì)不對(duì)”這一主題進(jìn)行了辯論，學(xué)生的思維會(huì)更活躍。篇15：我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字詞。2. 正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物對(duì)話，練習(xí)寫人物對(duì)話。3. 把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解 “一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信”的含義，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際使自己在做人做事上獲得啟示。4. 運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解重點(diǎn)句子的含義；透過對(duì)話和動(dòng)作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，體會(huì)人物可貴品質(zhì)。【教學(xué)方法】問題引導(dǎo)法 朗讀感悟法 合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 彩色粉筆【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、問題激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)我嗎？我雖然不認(rèn)識(shí)大家，但是我知道同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學(xué)們能說話算話，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。（板書：說話算話 誠實(shí)守信）。怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)守信的人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課 我不能失信（板書）。齊讀課題。理解課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置疑問，有效溝通情感與認(rèn)知，拉近師生的心里距離，創(chuàng)設(shè)興趣濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍。二、初讀課文，整體感知過渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題（提示自由朗讀要求）。1. 按要求自由朗讀課文（課件出示）① 借助拼音把課文讀通順，讀流利。② 找出文中帶拼音的生字或詞語③ 用序號(hào)標(biāo)出自然段。2. 檢查自讀情況①提問：課文有幾自然段？②抽讀第一段和第十段課文，檢查讀“正確流利”的要求③課件出示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀（糾正字音）：【設(shè)計(jì)意圖】在輕松民主的環(huán)境中，讀文識(shí)字，體現(xiàn)略讀課文識(shí)字特點(diǎn)。三、默讀課文，體會(huì)主題默讀課文，小組探討交流：想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？（提示概括課文內(nèi)容的方法）（出示課件）？？主要人物是誰？一天早晨，慶齡（ ）和爸爸媽媽去伯伯家，出門前想起答應(yīng)小珍（ ）的事情，爸爸媽媽多次建議，但慶齡還是決定留在家里（ ）小珍。慶齡覺得，一個(gè)人在家很（ ），但她不（ ），因?yàn)樗龥]有（ ）。這個(gè)故事告訴我們做人要（ ）。（時(shí)間 人物 事情經(jīng)過 結(jié)果）【設(shè)計(jì)意圖】通過默讀，讓學(xué)生感悟文章的主題思想，把握故事的寫作脈絡(luò)。四、學(xué)寫對(duì)話，訓(xùn)練能力過渡：為了突出宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的孩子，課文用了不少的對(duì)話，你知道有哪些對(duì)話嗎？瀏覽課文，找出人物對(duì)話。（提示瀏覽的要求）（一）找一找，找出文中人物對(duì)話：男生找出爸爸與慶齡的對(duì)話，女生找出媽媽與慶齡的對(duì)話。，師評(píng)價(jià)。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義。（二）讀一讀，練讀人物對(duì)話：小組內(nèi)分角色練習(xí)對(duì)話：抽4位同學(xué)上講臺(tái)表演（三）寫一寫，練寫人物對(duì)話（機(jī)動(dòng)），寫一寫慶齡與伯伯的對(duì)話。，小珍看到了慶齡，她們會(huì)怎么說？認(rèn)真思考后寫一組對(duì)話(自由選擇其中一個(gè)寫一組對(duì)話)【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找、讀一讀、寫一寫的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白對(duì)話的特點(diǎn)，掌握人物對(duì)話的寫法。五、總結(jié)課文，升華主題。，體會(huì)人物情感。，照應(yīng)開頭：說話算話，大家都是誠實(shí)的孩子。希望同學(xué)們始終做一個(gè)守信的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過閉眼靜思的方法，讓學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，加深對(duì)主人公高貴品質(zhì)的印象，鍛煉學(xué)生的想象力。六、布置作業(yè)，課外拓展1．收集有關(guān)誠實(shí)守信的成語、俗語記在日記本上，2．搜集宋慶齡的資料，全面了解宋慶齡?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)資料的搜集和整合，讓學(xué)生懂得從小堅(jiān)持做到誠實(shí)守信，長大就會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，進(jìn)一步突出語文工具性與人文性的統(tǒng)一?！景鍟O(shè)計(jì)】21 我不能失信伯伯 準(zhǔn)備爸爸 宋慶齡 想起 說話算話 誠實(shí)守信媽媽 小珍 留下