【正文】 實(shí)現(xiàn)參考教師所講的制作； 參考前面所做作品； 參考教師所發(fā)的作品。第四篇：課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件應(yīng)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)平臺要求和企業(yè)實(shí)際進(jìn)行開發(fā)，充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、新穎性、實(shí)效性和前瞻性，符合企業(yè)規(guī)范、制度、作業(yè)流程等，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)布”的原則?，F(xiàn)將課程開發(fā)具體階段詳細(xì)說明如下： 在這階段團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)明確需求、對需求進(jìn)行分析、由專人負(fù)責(zé)素材收集、進(jìn)行相關(guān)知識儲備。1)需求來源 從組織的角度，了解企業(yè)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件需求產(chǎn)生的主要原因。成熟的現(xiàn)有培訓(xùn)課程，影響力大的品牌課程轉(zhuǎn)換為遠(yuǎn)程課件新培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)完成，新教材編寫完成。2)分析業(yè)務(wù)工作 在明確課件所涉及的具體業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的工作流程與工作要求進(jìn)行深入分析，確定培訓(xùn)后員工在具體工作流程中所需具備的外在表現(xiàn)。分析員工達(dá)到業(yè)務(wù)要求所需具備的知識、技能或態(tài)度，以及目前員工在這些知識、技術(shù)或態(tài)度方面的實(shí)際情況，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)。3)分析受訓(xùn)人員 明確培訓(xùn)的主要對象與覆蓋范圍，分析受訓(xùn)人員在培訓(xùn)內(nèi)容方面的認(rèn)知特征、起點(diǎn)水平以及差異程度等相關(guān)特征，了解受訓(xùn)人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作水平以及對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的態(tài)度與經(jīng)驗(yàn)。4)分析可用資源 從培訓(xùn)管理的角度，明確培訓(xùn)計(jì)劃中課件開發(fā)預(yù)留時間以及成本預(yù)算，作為課件設(shè)計(jì)與開發(fā)策略選擇的重要依據(jù)。確定參與課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的人員，包括項(xiàng)目管理人員、主題內(nèi)容專家、受訓(xùn)人員代表、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、技術(shù)制作人員等。了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與設(shè)施，如是否能保證受訓(xùn)人員都具備通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的可能性5)確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件開發(fā)計(jì)劃總結(jié)培訓(xùn)需求、業(yè)務(wù)工作、受訓(xùn)人員以及可用資源的分析結(jié)果，明確遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件在整個培訓(xùn)項(xiàng)目中的地位與作用，確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件所需解決的具體問題。第一階段目前我們已經(jīng)基本完成。：組建團(tuán)隊(duì)；開發(fā)周期安排；形成開發(fā)方案1)課件開發(fā)人員組成 課件開發(fā)是一個團(tuán)隊(duì)合作的工作，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課程主講、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、美術(shù)人員、技術(shù)人員。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課件開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施與全過程管理，協(xié)調(diào)各種資源，監(jiān)控各環(huán)節(jié)的質(zhì)量和費(fèi)用，掌握開發(fā)制作進(jìn)度。課程主講：提供資源、協(xié)助完成教學(xué)設(shè)計(jì)、確認(rèn)內(nèi)容的正確性。教學(xué)設(shè)計(jì)人員：教學(xué)媒體的選擇、課件腳本的編寫、質(zhì)量控制。美術(shù)人員：頁面設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、動畫實(shí)現(xiàn)。技術(shù)人員：技術(shù)實(shí)現(xiàn)。2)開發(fā)周期安排 根據(jù)課件制作時間合理安排進(jìn)度。3)形成開發(fā)方案 在這階段要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策劃設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式的選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是通過明確培訓(xùn)對象，說明通過具體學(xué)習(xí)之后，受訓(xùn)者應(yīng)能夠做什么，說明產(chǎn)生上述行為的條件，指出評定上述行為的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)策略并不只是簡單的羅列出要呈現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容，更要體現(xiàn)出突出情境創(chuàng)設(shè)和交互原則。課件有多種表現(xiàn)形式，比如電子雜志、流媒體、flash動畫、三維仿真。本著三個原則對表現(xiàn)形式進(jìn)行選擇。根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)決定選擇、根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同決定選擇、根據(jù)不同培訓(xùn)對象認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行選擇，當(dāng)然還要還需要綜合考慮資金、技術(shù)、資源等因素。在此階段中要完成兩個任務(wù)：教學(xué)設(shè)計(jì)：針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的媒體、設(shè)計(jì)知識點(diǎn)展現(xiàn)形式，形成腳本。美術(shù)設(shè)計(jì)：根據(jù)腳本做出課件界面。：實(shí)施方案，對課程內(nèi)容的知識點(diǎn)逐一完成。：由內(nèi)容提供方完成內(nèi)容審核、由內(nèi)容提供方及資源制作者完成功能審核。：對課程資源進(jìn)行部署和發(fā)布，使學(xué)習(xí)者能夠開始課程的學(xué)習(xí)第五篇：媒體課件制作要求課件作品規(guī)范內(nèi)容：能表現(xiàn)一堂及以上的課程內(nèi)容；格式：提供可執(zhí)行文件，同時附主程序源文件（能夠說明原創(chuàng)性）；學(xué)科：以某一學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，不限哪一學(xué)科但須明確（比如生物、地理、攝影等）； 適用對象：能適用于特定群體使用，不限哪一群體但必須明確（比如小學(xué)一年級、二年級或高中三年級或成人繼續(xù)教育等）；學(xué)習(xí)方式：必須有明確的學(xué)習(xí)方式（比如自學(xué)、輔助教學(xué)等）環(huán)境要求：Windows平臺下能正常運(yùn)行；安裝：安裝/卸載方法簡便易用，帶有課件運(yùn)行時所需的且現(xiàn)行瀏覽器中不支持的附加插件；繁 體 字：除表達(dá)內(nèi)容及適用對象需要外，一律不得使用繁體字。網(wǎng)站作品規(guī)范內(nèi)容：能表現(xiàn)完整的主題；主題：不限但須明確；環(huán)境要求：Windows平臺下能正常安裝運(yùn)行；安裝：JSP/PHP附帶運(yùn)行環(huán)境安裝軟件，需安裝的數(shù)據(jù)庫須提供詳細(xì)的安裝說明； 繁 體 字：除表達(dá)內(nèi)容及適用對象需要外，一律不得使用繁體字。動漫作品規(guī)范內(nèi)容：能表現(xiàn)完整的主題格式：MPGE/AVI/MOV/SWF主題：“幻想與真實(shí)”環(huán)境要求：Windows平臺下能正常運(yùn)行安裝：特殊編碼附帶插件平面作品規(guī)范長度：單幅或組圖內(nèi)容：能表現(xiàn)完整的主題格式：JPEG/BMP/TIFF/GIF/PNG主題：不限但須明確環(huán)境要求：Windows平臺下能正常運(yùn)行，并提供源文件（可壓縮），注明其所用主要軟件的版本號。DV作品規(guī)范主題：“理想?責(zé)任?青春”；要求緊扣主題，形式不限，內(nèi)容健康，思想進(jìn)步，必須符合國家的政策法規(guī)，主題明了，作品新穎獨(dú)特。格式：作品片頭字幕需注明參賽作品類別、時長、名稱、拍攝地點(diǎn)，片頭附劇情簡介，片尾字幕注明主創(chuàng)人員名單。至少提供中文字幕，提倡中英文字幕。長度：15分鐘以內(nèi)內(nèi)容：能表達(dá)完整的內(nèi)容要求：參賽者應(yīng)使用 DV創(chuàng)作，以DV帶存貯，附解說詞文稿。