【正文】 也將舉辦“舊書傳遞”的活動，在多方面有助于后輩們對學習重點的把握。在人文方面，舉辦“***讀書會”和知識競賽；三．責任教育。我院社會實踐部在分團委的領(lǐng)導下將社會實踐的日常工作進行得有條不紊，極大的豐富了同學們的課余文化生活。而下還是主要以*******為實踐陣地。同時還有暑假期間的暑期社會實踐，有助于同學們更貼近于生活，加強社會責任感和心理承受能力。2011年我院將要舉辦的素質(zhì)拓展活動有****志愿服務(wù)、獻血車志愿服務(wù)。志愿者活動使大學生們獲得一個深入接觸社會實際、真實了解與認識中國國情的極好機會，這不僅豐富了我們的生活閱歷，還增強了我們的感性認識。同時也強化了大學生的社會責任感，這對改善社會風氣，確立敬業(yè)精神起積極作用。此外，通過志愿服務(wù)培訓和實際工作，增強了協(xié)作精神、團隊精神和幫扶弱勢群體意識，使我們學會與人團結(jié)合作，依靠團隊力量去共同完成任務(wù)。四．科技創(chuàng)新以上為我們基礎(chǔ)醫(yī)學院本屆學生會2011上半年工作計劃，學生會將大力推進校風、校園文化建設(shè)，提高學生綜合素質(zhì)。為此，各成員將更加努力，全面作好各項工作，請領(lǐng)導、同學們監(jiān)督 , 并提出寶貴意見，我們會認真聽取，努力實現(xiàn)學生會工作的新發(fā)展！第五篇：基礎(chǔ)醫(yī)學院學風建設(shè)實施方案基礎(chǔ)醫(yī)學院學風建設(shè)實施方案學風是高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質(zhì)、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是大學理念和大學精神的重要體現(xiàn)。為構(gòu)建我院學風建設(shè)的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學校教學質(zhì)量、學生成長體系的發(fā)展，制定本方案。一、學風建設(shè)指導思想和總體思路學風建設(shè)的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，緊緊圍繞教學這一中心任務(wù)，突出學風建設(shè)在學生全面發(fā)展中的核心作用，科學統(tǒng)籌、強化引導、嚴格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學風建設(shè)的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、專業(yè)技能教育，開展形勢政策課教育，激發(fā)學生作為學習主體的內(nèi)在動力；以師德、師風、教風建設(shè)帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導、學生評教機制，充分發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的主、引導作用；以制度建設(shè)為保障基礎(chǔ)，規(guī)范管理，嚴格要求，從新生年級的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；以“技能實驗操作比賽”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設(shè)。二、學風建設(shè)目標學風建設(shè)的內(nèi)容主要包括學生的學習態(tài)度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環(huán)境。學風建設(shè)的目標是培養(yǎng)學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業(yè)意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下，掌握專業(yè)應(yīng)用技能，促進德、智、體、美全面發(fā)展，具體目標是：引導學生普遍樹立熱愛學習、全面學習、終身學習、善于學習的學習觀念。教師備課全面認真、教學嚴謹負責，教學事故零發(fā)生。各年級、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互助互學的學習氛圍，課程考試不及格率明顯下降。學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創(chuàng)新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優(yōu)良成績。學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂無手機，課堂秩序好。大一學生積極參加早晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象明顯減少?？硷L優(yōu)良，考試違紀、作弊現(xiàn)象明顯減少。進一步鞏固和發(fā)揚“勤奮、嚴謹、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。三、學風建設(shè)的途徑學風建設(shè)的主要途徑是以年級為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強化管理為突破口，以正面教育為主，以綜合素質(zhì)的提高、學習任務(wù)的完成、學習紀律的好轉(zhuǎn)、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業(yè)愛校，自重自律、自強自立，真正做到“敬業(yè)、博愛、求是、創(chuàng)新”。四、組織機構(gòu) 加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌兼顧，成立院學風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全院的學風建設(shè)工作。督促和協(xié)調(diào)廣大教職員工積極參與學風建設(shè)，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務(wù)助力學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。建立學風建設(shè)四級責任人制度，明確責任，注重實效。學院黨政領(lǐng)導要親自抓學風建設(shè)，對學院學風建設(shè)負總責。學院黨政一把手為學風建設(shè)的第一責任人，對學風建設(shè)負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領(lǐng)導為直接責任人，對學風建設(shè)的各項制度、措施負直接責任。年級辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設(shè)和各項活動、工作細節(jié)的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發(fā)揮表率作用。五、加強學風建設(shè)主要措施以學生為本，從實際出發(fā)，針對不同學生群體特點，緊抓學生專業(yè)思想教育、職業(yè)規(guī)劃教育、成長成才教育不放松。針對新形勢下學生思想實際，加強大學生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學生學習和生活中存在的熱點和難點問題，保證學生把主要精力放在知識學習、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。加大指導學生制訂生涯規(guī)劃工作力度，并及時進行檢查和督促，計劃實施完畢要對落實情況進行反饋，對于計劃沒有完成的學生要幫助其分析原因并做好調(diào)整方案。對新生要結(jié)合入學教育，落實對專業(yè)認識、習慣養(yǎng)成、素質(zhì)拓展和職業(yè)規(guī)劃的全方位輔導。切實加強學生黨支部和團支部建設(shè)，充分發(fā)揮學生黨員骨干在學風建設(shè)中的先鋒帶動作用。要進一步構(gòu)建以黨支部為核心，黨支部（黨小組）、團支部、班委會“三位一體”的班級建設(shè)模式，積極主動開展有利于增強班級成員的班級歸屬感、有利于學生成長成才的班級活動，打造具有凝聚力的班級文化，以優(yōu)良班風促進學風建設(shè)。堅持因材施教、因人施教的原則。針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設(shè)活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應(yīng)教育、專業(yè)思想穩(wěn)定和優(yōu)良學風的養(yǎng)成；做好心理普查及“一對一”談心；實行學生早課制度，課前十五分鐘到教室，做好當堂課程準備，兩個年級辦輔導員組合加強監(jiān)督檢查。對二年級學生重點抓好抓好科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養(yǎng)；抓好學生的科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能培養(yǎng)；引導學生積極參加各項專業(yè)技能比賽。注重把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結(jié)合起來。如關(guān)愛補考門次多的學生，每學期補考兩門及以上的學生，輔導員在新學期要單獨談心談話，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關(guān)注獲獎受助群體，以高校家庭經(jīng)濟困難學生新資助體系為契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、愛校教育、奉獻教育。加強對學生職業(yè)生涯的教育和引導，激發(fā)學生的學習動力。各新生年級辦在新生入學學期要加強《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教育，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據(jù)自身條件和特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，并落實到行動上。學院要充分調(diào)動各方面的因素，從新生入學開始，應(yīng)多層次、多角度地開展專業(yè)認知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、習慣養(yǎng)成教育、大學生社交禮儀教育；邀請有關(guān)專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦12次學術(shù)報告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學術(shù)科技活動，使學生了解專業(yè)特點、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點，增強學生的學院、專業(yè)榮譽感和認同度，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性，端正學習態(tài)度，增強學習的內(nèi)在動力。優(yōu)化課堂學風，落實檢查監(jiān)督機制。建立早課考勤登記，填報《課堂學風監(jiān)察表》，對遲到、早退，課堂玩手機不注意聽講，及時發(fā)現(xiàn)并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關(guān)規(guī)定，給予紀律處分。繼續(xù)實行學院領(lǐng)導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。加強考試管理和考風建設(shè)，端正考風考紀。修訂，進一步規(guī)范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設(shè)與道德教育、誠信教育結(jié)合起來，貫穿于整個學風建設(shè)的全過程，貫穿于包括期中、期末考試、英語、計算機等級證書考試在內(nèi)的所有學校組織的考試。學期考試月前一星期開展誠信教育活動，在教學區(qū)和學生公寓區(qū)設(shè)立校紀校規(guī)宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。開展優(yōu)良學風學院和優(yōu)良學風班及學風建設(shè)先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發(fā)揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發(fā)學生學習的進取心，倡導優(yōu)良學風。組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“技能實驗操作比賽”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節(jié)活動，評選和獎勵優(yōu)秀科研成果，提高校園學術(shù)風氣。把學風建設(shè)作為學院學生工作評估體系中的重要內(nèi)容，建立健全學風監(jiān)督評價體系。對學風建設(shè)狀況進行專題調(diào)研和檢查、考核，并把考核結(jié)果與集體和個人評優(yōu)、晉職掛鉤。1通過第二課堂、校園文化活動，讓學生展示自身風采。鼓勵學生參與各種職業(yè)資格證考試，提高學生的“雙證”、“多證”持有率，采取多種措施，提高學生的英語和計算機等級考試通過率；開展健康有益、豐富多彩的文化活動，營造積極向上、生動活潑、具有特色的文化氛圍，促進學生全面健康成長。1開展寢室文化建設(shè)，塑造文明和諧風貌。輔導員、班主任每月至少兩次走訪所帶責任班級，引導規(guī)范學生寢室行為；積極開展“文明寢室評比”活動，豐富學生的業(yè)余生活，改善學生的精神面貌，增強學生寢室的集體榮譽感，建立文明、團結(jié)、和諧、寬容的寢室氛圍。1充分利用校報、廣播站、宣傳窗、展板、黑板報、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，就學風建設(shè)展開討論，宣傳學習理念，營造學習氛圍，在全院形成一種積極向上的學習風氣。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，在基礎(chǔ)醫(yī)學院官方網(wǎng)頁上設(shè)立“學風建設(shè)”專欄。在教室內(nèi)張貼激勵格言，激發(fā)學生學習的斗志；開展“創(chuàng)優(yōu)良學風，你我當先鋒”的主題班會和簽名活動。使每一個學生都充分認識到學風建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正將學風建設(shè)落到實處。