【正文】 非常高興的在地上畫了一艘大輪船，“瞧，多漂亮的輪船??！”可是，莎莎走過來看見了心里有點兒怎么樣??？（不高興）。從哪兒看出來不高興??？——看看不高興的莎莎都干了些什么呢？（爆炸聲）莎莎干什么了呀？ ——對，莎莎把輪船給炸翻了，水手們都掉到水里去了。二、比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處——這么漂亮的輪船被破壞了，卡佳心里是怎么想的呢？他會怎么做呢？ ——都覺得卡佳會生氣啊，有沒有不同的想法？我們來投個票吧，覺得卡佳會生氣的，請站到左邊，認為卡佳不會生氣的請站到右邊?！處煵稍L：（1）生氣：“你為什么覺得卡佳會生氣呢？”（2）不生氣：“你們站在這邊是認為卡佳不會生氣嗎？為什么呢？” ——揭示謎底：我們來看看卡佳到底有沒有生氣呢，她又是怎么做的呢！——小結：是的，卡佳不但沒生氣，還想辦法把水手們救了，沒有讓事情變得更糟糕?！酉聛碛謺l(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。——對，莎莎畫了一條大鯨魚，對著小船張開了嚇人的大嘴巴。——第二次莎莎又把卡佳的畫破壞了卡佳會生氣嗎？——再次投票：（1）不會生氣：“你為什么覺得卡佳不會生氣呢？你認為她會怎么做呢？”（2）會生氣：“你認為卡佳會生氣，為什么呢？” ——我們來看看卡佳是怎么做的呢！——對，卡佳又想到了一個更巧妙的方法，水手們再一次獲救了?！∨笥褌?，你們覺得卡佳是一個怎樣的人呢？三、聯(lián)系實際，嘗試自我解決問題的方法——你平時和好朋友在一起的時候遇到過哪些不開心的事情，你是怎么做的呢？——引導幼兒和旁邊的小朋友進行討論 ——個別幼兒交流經(jīng)驗——教師總結：原來的好朋友在一起遇到不開心的事，我們可以用協(xié)商、交換、輪流玩、合作的方法去解決問題，這樣我們就能交到更多的朋友。大班社會活動：請讓我來關愛您設計意圖：現(xiàn)在農(nóng)村有很多的留守兒童，爸爸媽媽都去外地打工了，只留下年邁的爺爺奶奶來照顧孩子；有的雖然爸爸媽媽在家，但因忙于工作，照料孩子的事更多的由老人來承擔，增添了老人的負擔。同時由于隔代親，面對孩子的任性老人更多的是造就，由此也帶來了了些教育的問題。為此，特設計了本次活動，意在讓孩子們感受老人的愛，并知道他們的辛苦，主動的去關愛老人，為他們做些力所能及的事，促進孩子的健康成長。活動目標：知道關心身邊的老人，愿意為老人做一些力所能及的事。萌發(fā)尊敬老人、關愛老人的情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、心愿卡若干張 活動過程：一、談話導入小朋友，平時在家里是誰來照顧你的？為什么是爺爺奶奶照顧你的，爸爸媽媽去哪里了？哪些小朋友也是爺爺奶奶照顧你的，請舉手。原來有這么多的小朋友平時是爺爺奶奶照顧的。二、激發(fā)情感那爺爺奶奶是怎么照顧你的，他們會為你做些什么呢？師總：爺爺奶奶為你們做那么多的事情，看來他們真的很關心你啊。放映奶奶洗衣服的圖片。（1）小朋友，你們看圖片上的這位奶奶在干嗎？（2）你覺得她累嗎？（3）你從哪里看出來的？（4）那奶奶為什么捶背呢？（5）奶奶為什么會覺得那么累呢？奶奶洗衣服好辛苦啊，在我們平常生活中爺爺奶奶做哪些事也是很辛苦的？ 師總：你們的爺爺奶奶真的好辛苦啊。放映爺爺奶奶喂雞、挖地、割稻的圖片。（1）小朋友，你們看圖片上的爺爺奶奶在干什么？師總：爺爺奶奶年紀大了，每天做那么多的事情是很累，很辛苦的。那我們平時要為爺爺奶奶做哪些事情呢？剛才說了很多關心爺爺奶奶的事情，可是在生活中我們小朋友又是怎么做的呢？我們一起來看一看。（放映照片）（1）他們這樣做對嗎？為什么？師總：好孩子要自己的事情自己做，不然爺爺奶奶會更辛苦的。小朋友，有個問題要問你們了，你們在家里有沒有對爺爺奶奶發(fā)過脾氣呢？我們一起來看看錄像里的小朋友怎么了？（1）小朋友為什么要打奶奶？（2）你覺得小朋友這樣做對不對？為什么？師總：是的，我們小朋友要尊重老人，不能太任性了，不然爺爺奶奶會傷心的。我們來看看這個小朋友又是怎么做的呢？（1）小朋友，你看到了什么？（2）這種行為對嗎？（3）那他應該怎么做呢？師總：小朋友們要學會分享，分享也是一種美德。三、感恩行動看來要做一個真正關心老人的孩子是件不容易的事，現(xiàn)在讓我們共同完成一個心愿，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，真正做一個關愛老人的好孩子，你們愿意嗎？瞧，老師這兒有很多的心愿卡，心原卡上畫著許多小朋友要關愛老人的事，老師把心愿卡放大到了大屏幕上，我們一起來看看，這張心愿卡上要讓我們小朋友做些什么事來關愛老人呢？（放映2張心愿卡）老師這兒還有很多的心愿卡呢，等會請你們上來選一件你最想為老人做的事，然后畢下來和你邊上的好朋友說說你的心愿卡上畫著什么，好，上來選一張心愿卡吧。小朋友，你的心愿卡上畫著要我們做什么事來關愛老人呢？原來有這么多關愛老人的方法呀，小朋友，除了要做心愿卡上的事，小朋友們肯定還想再為爺爺奶奶做點其他的事，今天晚上回去你們就可以行動起來了，想信我們的小朋友從今天起會用心的去關愛每一位老人，他們在你的關愛下一定會很幸福的。小班社會：《小熊的“碰碰節(jié)”》設計意圖：小班幼兒由于生活經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。因此，我設計了《小熊的碰碰節(jié)》的社會活動，以“教小熊如何交朋友”為線索，讓幼兒了解并學習正確的交往方式，并在游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標及重難點：理解故事中小動物抵觸小熊的原因，初步學習正確的交往方式。通過游戲，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準備：小熊毛絨玩具音樂：《找朋友》Flash課件：“小熊的碰碰節(jié)”；PPT：哭泣的小熊 過程：一、談話導入（播放PPT1）師：孩子們，看看這是誰——小熊，它怎么了？（哭了）小熊為什么哭呢？ 師：讓我們一起問問它吧：“小熊小熊，你為什么哭呢？”）小熊沒聽到，要不讓我們一起來聽聽小熊的故事吧！二、觀看Fash課件：小熊的“碰碰節(jié)”（一）觀看Flash課件，了解小熊失去朋友的原因教師講述故事至“小熊不明白為什么小動物都躲著他，不跟他玩。師：現(xiàn)在，你們知道小熊為什么哭了呢？（小動物不和小熊玩）為什么小動物不和小熊玩呢？（播放小熊捉弄小動物的動畫）師：小動物們喜歡小熊這樣做嗎？為什么？ 師：如果別人拉你衣服，你喜歡嗎？小結：這些都是不禮貌、不正確、小動物們不喜歡的行為，這樣是交不到朋友的。（二）幫助小熊交朋友 師：現(xiàn)在的小熊看上去怎么樣？師：小熊多么傷心、孤獨，它多么想要交朋友啊，可是，它卻不知道用什么方法才能讓小動物喜歡上它。誰能幫幫小熊??？（引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽講述交朋友的方法）師：如果你是小動物，你們喜歡小熊用什么方法和你玩？（教師用動作提示幼兒）師：如果老師想跟你們交朋友，我可以怎么說呢？師小結：看來說好聽的話、抱一抱、親一親、摸一摸、拉拉手、和朋友一起分享都是交朋友的好方法。三、游戲：找朋友（重點幫助幼兒感受、體驗同伴間用身體接觸游戲的愉悅感。）（一）師幼互動游戲師：小熊用這些方法交到了好多朋友，它非常感謝你們，瞧，它來嘍?。úシ乓魳罚盒⌒苷遗笥?次）（二）幼兒互動游戲師：孩子們，你們想找朋友嗎？來，用你們自己喜歡的方式去找朋友吧！師：剛剛你是用什么方法交朋友的，把你的好朋友請上來，做做看。師小結：你們的方法很溫柔，大家都喜歡。師：來，我們也學一學，還有不同的方法嗎？師小結：哇，這些方法真的幫助我們找到了朋友，太開心！（三）找客人老師做朋友（教師引導幼兒大擔與客人老師互動。）師：你們想不想找更多的朋友呢？下面有那么多客人老師，現(xiàn)在就用你們喜歡的方式下去找朋友，把快樂帶給你們吧！四、活動延伸：帶領幼兒與其他班級幼兒互動，結交更多朋友。師：孩子們，和客人老師再見，我們?nèi)フ腋嗟呐笥褔D！