【正文】 地從思想觀念、工作作風(fēng)、工作能力和勤廉從政方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)；學(xué)校黨委要進(jìn)一步健全、完善和認(rèn)真運(yùn)行重大工作的溝通、議事、決策、執(zhí)行、反饋等的工作機(jī)制，機(jī)制建設(shè)中要特別重視部門和崗位職責(zé)的明確，上下左右的信息溝通和快速處置，以及處置完畢后的情況報告、責(zé)任跟蹤（問責(zé)）等規(guī)章制度的健全和重申、強(qiáng)化；學(xué)校紀(jì)委要更好地履行紀(jì)檢監(jiān)察的職責(zé)，防微杜漸，不斷加強(qiáng)防腐倡廉的宣傳教育工作；中層干部隊伍的建設(shè)也要不斷加強(qiáng)，除了繼續(xù)完善中層干部各個崗位之外，還要通過輪崗鍛煉等形式，讓更多教師尤其是青年教師找到發(fā)展的平臺，中層干部自身也要不斷增強(qiáng)對相關(guān)專業(yè)職能工作的發(fā)言權(quán)和決斷權(quán)，發(fā)揮中層干部和職能部門的作用；要繼續(xù)利用教工大會、教代會等形式，繼續(xù)探索民主辦學(xué)和群眾監(jiān)督的機(jī)制。三、以新一輪發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，動員全校教職工參與到規(guī)劃的分解、貫徹、落實工作中來，尊重教職工的主體地位，發(fā)揮教職工的主體作用，在全校上下真正形成育人目標(biāo)、辦學(xué)藍(lán)圖、發(fā)展路徑和實施措施等在內(nèi)的共同愿景，以發(fā)展規(guī)劃為具體載體，系統(tǒng)地落實學(xué)校的各項發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要以國際部IBDP申報、數(shù)字化建設(shè)等工作為契機(jī)，探索學(xué)校發(fā)展新的增長亮點(diǎn)。四、以位育特色課程體系建設(shè)作為推動學(xué)?？茖W(xué)快速發(fā)展的基本路徑或提升學(xué)校科學(xué)快速發(fā)展的樞紐性抓手。要在思想認(rèn)識上理順課程體系建設(shè)與對辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、教職工隊伍專業(yè)化建設(shè)的關(guān)系、學(xué)校管理水平提升、寄宿制辦學(xué)特點(diǎn)進(jìn)一步優(yōu)勢化等工作關(guān)系上，在實踐中建立起課程體系建設(shè)與上述一系列工作之間機(jī)制性的互動聯(lián)系，真正使位育特色的課程體系建設(shè)，真正使位育特色課程體系建設(shè)發(fā)揮樞紐性抓手的功能。五、積極探索黨的建設(shè)和黨的工作怎樣更有效地保證和促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新路子。我們要把學(xué)校黨的建設(shè)與辦學(xué)的一般規(guī)律結(jié)合起來，努力使黨委的政治核心作用、支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在學(xué)校的發(fā)展中得到體現(xiàn)和檢驗。在提高政治自覺的同時，提高對學(xué)校工作的專業(yè)自覺和專業(yè)能力；在推動支持學(xué)校行政性規(guī)章制度和機(jī)制建設(shè)的同時，繼續(xù)學(xué)校專業(yè)性規(guī)章機(jī)制的健全和完善；繼續(xù)鼓勵黨員教師成長為專業(yè)骨干，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在實際工作中展示黨員的主體性和“三高”境界；把“三風(fēng)”建設(shè)、和諧校園建設(shè)等工作與學(xué)校發(fā)展的其它各項工作更有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)校發(fā)展提供更強(qiáng)有力的思想、政治和組織資源的支持保證。位育中學(xué) ２４3/29/2013第二篇：中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評報告德育為先 基礎(chǔ)為實 全面發(fā)展XX市XX中學(xué)自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學(xué)發(fā)展原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項工作。在原有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合普通完中的特點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本化發(fā)展道路，提升辦學(xué)實效。通過努力和創(chuàng)新，學(xué)?；窘ǔ闪擞行У墓芾頇C(jī)制，擁有了可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各級管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績和良好的社會聲譽(yù)。一、基本情況XX市XX中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村公辦完中，坐落在浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)東亭路631號，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機(jī)場相毗鄰。其前身為私立俊德中學(xué)，創(chuàng)辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)，1956年改為公立學(xué)校，1958年起設(shè)高中班，1995年7月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路1312號老校區(qū)。我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮(zhèn)中學(xué)新校區(qū)。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。目前學(xué)校占地面積達(dá)55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教室58間，教學(xué)輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實驗室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設(shè)了校園網(wǎng)，為每個班級配備了電子白板和多媒體計算機(jī)等電子設(shè)備，為每位教師配置了辦公電腦，學(xué)校還擁有室內(nèi)籃球館、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動場。學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，使用效率教高，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員16人，其中校級干部5人。黨政工領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、作風(fēng)民主、勤奮進(jìn)取、具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊伍。同時，學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。目前，學(xué)校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，%、%%。學(xué)?，F(xiàn)有高級職稱教師12名，中級職稱教師64名，區(qū)骨干教師9名。這些教師都能樂于在農(nóng)村教育這一艱苦的環(huán)境中辛勤耕耘，奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個，其中初中部共34個班，高中部6個班，共計1556人。經(jīng)過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學(xué)理念，還是在辦學(xué)條件、綜合管理及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了較好地提升與發(fā)展。學(xué)校始終以“艱苦、勤奮、善思、進(jìn)取”為校訓(xùn)，努力探索“楷模勵志，塑造時代新人”的素質(zhì)教育之路。弘揚(yáng)“厚生篤學(xué)、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結(jié)了“求真、求實、求知、求新”的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風(fēng)，形成了“樂學(xué)、樂思、樂問、樂行”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。同時倡導(dǎo)“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊(yùn)，為社會輸送了方方面面人才，贏得了江鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的稱贊。學(xué)校以楷模教育，體教結(jié)合為創(chuàng)新特色，也屢有成效，多次獲市區(qū)榮譽(yù)稱號。幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體、上海市第十四屆運(yùn)動會青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎、獲上海市第十四屆運(yùn)動會浦東新區(qū)代表團(tuán)優(yōu)秀組織獎、浦東新區(qū)先進(jìn)職工之家、少先隊浦東新區(qū)紅旗大隊、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號。多位教師獲得市區(qū)級先進(jìn)。學(xué)生在市區(qū)英語、勞技、體育等學(xué)科比賽中連連獲獎。%，%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%；中考202012012013合格率分別為100%、%、%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。二、自評過程督導(dǎo)評估是推動學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量的助推器。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進(jìn)我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評估的組織機(jī)構(gòu)，廣泛發(fā)動學(xué)校師生、家長共同參與自評工作。（一）制定計劃，組織準(zhǔn)備校務(wù)班子在第一時間集中學(xué)習(xí)《學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估手冊》等，熟悉新方案，并就學(xué)校自評工作形成大體思路。召開全體行政會議，組織學(xué)習(xí)，并部署學(xué)校自評工作。成立學(xué)校自我評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時成立專項自評小組，明確職責(zé)與分工。在討論的基礎(chǔ)上，自下而上，初步擬定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)。制訂學(xué)校自我評估工作計劃，對學(xué)校自評工作統(tǒng)一部署。（二）全員動員，學(xué)習(xí)參與利用政治學(xué)習(xí)時間組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)方案，明確要求。尋求專家支持，理清自評思路。確定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)，并落實責(zé)任人。各專項自評小組分別召開小型座談會或個別征求教師意見。分配任務(wù)，完成學(xué)校基本情況等相關(guān)表格的填寫。（三）認(rèn)真自評，信息整理在區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)實際，初步完成學(xué)校專項自評。各超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)責(zé)任人完成總結(jié)和各部門自評。把初步形成的學(xué)校專項自評和超標(biāo)點(diǎn)、創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)相關(guān)總結(jié)報告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區(qū)的意見，然后加以修改與完善，并請督導(dǎo)室督學(xué)來校給予指導(dǎo)。完善學(xué)校自我評估指標(biāo)體系。完成檔案目錄。各自評專題小組進(jìn)行有關(guān)信息收集，整理資料。（四)綜合分析，形成報告在充分聽取各方面意見，各評估小組修改完成《學(xué)校專項自評表》，正式填寫創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)申報表，完成超標(biāo)點(diǎn)一覽表的基礎(chǔ)上，完成學(xué)校自評報告初稿。組織領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會代表討論學(xué)校自評報告初稿，并征求家委會及社區(qū)的意見。各評估專題小組收集整理補(bǔ)充各種督導(dǎo)評估材料。修改完成自我評估報告。三、自評結(jié)果（一）結(jié)論綜述我們根據(jù)督導(dǎo)評估要求，積極開展了自我評估，進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進(jìn)步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。（二）高中階段領(lǐng)導(dǎo)行為凌慧良校長作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時以身作則，以自己的行為帶動全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。在教學(xué)上對優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長、教導(dǎo)主任等都長期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實踐和研究”區(qū)級課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。師資建設(shè)根據(jù)上級文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并有嚴(yán)格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。我校重視對全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá)100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動，通過互聽互評課促進(jìn)新老教師專業(yè)成長。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液?？傮w而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實、樸實勤奮、積極求進(jìn)的師資隊伍，讓我們對學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。資源保障學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充足，每年都有專項經(jīng)費(fèi)進(jìn)行圖書購置、實驗儀器購買。對教師培訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜，投入較大的經(jīng)費(fèi)對教師的教學(xué)成果進(jìn)行獎勵，對教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獎勵。學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進(jìn)行綜合管理。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。管理制度學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評優(yōu)、晉級等工作，以調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認(rèn)可。教學(xué)處對學(xué)生的成績以班級為單位，以年級或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實行信息化管理。課程計劃學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計劃》，學(xué)校依據(jù)課程計劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。學(xué)校根據(jù)實際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂教學(xué)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計劃，我校的課程計劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實行“三課、二操、二活動”，很好的實現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時的任務(wù)。學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實行階段過關(guān)，動態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實行推門聽課，督促教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進(jìn)行一對一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵教師精選習(xí)題，鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行統(tǒng)計和獎勵。學(xué)科德育學(xué)校注重探索德育實踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。同時，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時事教育、愛國主義教育；實驗課的團(tuán)隊合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會實踐活動在德育教育中的積極作用。校本研修我校制訂了切合實際的校本研修方案，通過邀請專家講評，學(xué)校平臺研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)思想、理念，切實滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實驗項目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級校本研修考核優(yōu)秀。教學(xué)評價學(xué)校建立了學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的總結(jié)、反饋和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級組教師的積極參與起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會考評價制度，對能實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵。學(xué)生發(fā)展通過評選“文明班級”等各項活