小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)課學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文合集-資料下載頁
2024-11-16 06:13本頁面
【正文】 點(diǎn)樹上看看他能得的幾個(gè)蘋果，好嗎？無論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)同學(xué)們更是信信手拈來，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。然后以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)誰來夸夸她”指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。之后讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)這樣教學(xué)過程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性參與的人員“由點(diǎn)到面”發(fā)揮了學(xué)生的主體作用使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅?cè)巳硕极@得情感的體驗(yàn)。使學(xué)生都能清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)從而都能正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)別人。同時(shí)也進(jìn)一步使學(xué)生們感受到贊美的魅力，不僅可以給人帶來溫馨和快樂。而且也能激發(fā)人的自信和希望體會(huì)到贊美是橋梁和紐帶，為建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利地解決了重點(diǎn)。（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用真誠坦率的態(tài)度去贊美，為突破難點(diǎn)，我用學(xué)生喜聞樂見的角色扮演法，以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境。小品的大意為有兩個(gè)競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)的小朋友抽到的測(cè)試題是“夸一下身邊的小伙伴?！眱扇说谋憩F(xiàn)方式截然不同其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是難受、不舒服，覺得在嘲笑他。問為什么有不同的反應(yīng)呢，使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美，一定要實(shí)事求是，不能夸大其詞，要真誠是發(fā)自內(nèi)心的。否則，不僅達(dá)不到贊美的目的，反而適得其反。在寓教于樂的氛圍中，輕松突破了難點(diǎn)。在學(xué)生掌握了贊美的方法和技巧后，進(jìn)行“贊美大轟炸”重點(diǎn)關(guān)注班中弱勢(shì)群體。使這些自備的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。（四）總結(jié)延伸感情升華此環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件播放配詩朗誦《贊美》同學(xué)們請(qǐng)不要吝惜你的贊美因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α开梢约ぐl(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光沒有陽光我沒便不能生長(zhǎng)。因此愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。讓學(xué)生的心靈再次受到了強(qiáng)烈的震撼讓學(xué)生在如詩入畫的氛圍中充分的感悟贊美的魅力，從而激發(fā)贊美的欲望。于是我趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手寫，把真誠地贊美寫下來送出去。讓他們的心靈在聲與話的碰撞中接受洗禮。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，以及學(xué)生感性思維能力強(qiáng)，理性思維能力差的心理特我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。讓學(xué)生溶入情境通過自主探究學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)贊美。六、輔導(dǎo)的效果輔導(dǎo)目標(biāo)的達(dá)成度經(jīng)過精心的準(zhǔn)備合理設(shè)計(jì)同學(xué)們能學(xué)會(huì)贊美別人。師生關(guān)系用贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來使學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人。鞏固輔導(dǎo)效果學(xué)生每天發(fā)現(xiàn)別人的一條優(yōu)點(diǎn)。第五篇：心理輔導(dǎo)課教案學(xué)會(huì)合作心理輔導(dǎo)課教案——學(xué)會(huì)合作活動(dòng)目標(biāo): 了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)形式:游戲、討論?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入在音樂背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門口微笑迎接學(xué)生。體驗(yàn)游戲：《一指抓蘋果》師：老師今天帶來了一個(gè)紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)蘋果就屬于你了。（兩位學(xué)生嘗試）師：用一個(gè)手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個(gè)手指夠嗎？那要幾個(gè)手指呢？師：是啊，只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。二、欣賞童謠，感受合作聽甘萍唱的童謠兒歌《三個(gè)和尚》。師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先聽一首甘萍阿姨唱的童謠兒歌《三個(gè)和尚》。師：這首童謠兒歌中給我們留下了這個(gè)問題：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學(xué)們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€(gè)和尚怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法。下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》。講解游戲規(guī)則：將同學(xué)分成若干組，同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽到警報(bào)器一響，你們要馬上拉動(dòng)自己手上的繩子，把瓶子里的小球拉出來，看哪個(gè)小組的所有同學(xué)最先把小球拉出來出來，明白了嗎？很多小組一個(gè)球也沒有拉出來，請(qǐng)大家說說他們沒有拉出一個(gè)球的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，那你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？ 師：說的沒錯(cuò)，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。四、集體合作大闖關(guān)師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為我們舟山新區(qū)設(shè)計(jì)一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法……）學(xué)生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。合作成品展示，分享合作成功的喜悅師：把你們的合作的碩果都展示出來吧？誰來念念你們的廣告語？ 師：望著集體合作的成果，心情怎樣？５、老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！６、你覺得本次活動(dòng)給你最大的收獲是什么？五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)。同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！
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