【正文】 西會記下來，記下來的這一部分就是長時(shí)記憶。這三個(gè)階段是相輔相成的，也是可以依次轉(zhuǎn)換的。這三個(gè)階段朋友們只要作為知識了解就可以了。二、記憶術(shù)從方法上來講也是三種：第一種就是機(jī)械記憶法，我們大多數(shù)人記憶單詞用的都是機(jī)械記憶，簡單說就是利用反復(fù)地讀寫進(jìn)行記憶，其中最著名的機(jī)械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法。另外的“一日三練法”也屬于機(jī)械記憶法。第二種就是意義記憶法，也就是把一個(gè)單詞理解之后再進(jìn)行記憶。，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長時(shí)間呢？？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來記5個(gè)單詞。漢語：有害 飛蛾 蚊子 害蟲蛔蟲上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)現(xiàn)在看明白了沒有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個(gè)單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名?！昂οx”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部?！盎紫x”的假名則和“害蟲”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來吧？！這就是意義記憶法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣。：日回りひまわり(向日葵)這個(gè)單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉(zhuǎn)的意思，我們想想：向著太陽轉(zhuǎn)的當(dāng)然就是“向日葵”了。（竹筍）也是同樣，竹子的兒子當(dāng)然就是竹筍嘍！(にんにく)這個(gè)單詞，若是在本上一遍遍的寫恐怕需要兩三分鐘才能把這個(gè)單詞記住吧？但是我們對它進(jìn)行一下分析，にん是什么呢？它有一個(gè)漢字那就是“人”，にく又是什么呢？查查字典我們可以知道它是“肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”，那么這個(gè)單詞就應(yīng)該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記住？反正我是一遍就記住了。而且不會忘掉。“みき”這個(gè)單詞。它是什么意思呢？我們暫時(shí)還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。那么用身體往樹上撞撞的是樹的什么地方呢？當(dāng)然是“樹干”了！那么我告訴你，“みき”這個(gè)單詞的意思就是“樹干”，是不是一下就記住了呢？“螞蟻”這個(gè)單詞嗎？螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個(gè)單詞是需要花一點(diǎn)時(shí)間的，而且不一定能把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)成長時(shí)記憶?，F(xiàn)在我們分析一下這個(gè)單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會忘掉?！爸x謝”大家都會說吧？我想每個(gè)說日語的人都會，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個(gè)假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“謝謝”這個(gè)假名的意思就是說有“十只螞蟻”。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢？螞蟻在那兒謝謝呢！“謝謝”怎么說呢？“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。而且還可以把“十”學(xué)會（とう）。寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實(shí)，我給學(xué)生們講的時(shí)候這一段話，三十秒的時(shí)間就夠了，可是寫起來卻真長！總之，所謂的意義記憶法就是把一個(gè)單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。我這樣說朋友們能明了嗎？其實(shí)，你去分析這個(gè)單詞的過程就是記憶的過程。第三種就是專項(xiàng)記憶法，它是一種具有各自特點(diǎn)的學(xué)習(xí)法總稱。也是我所說的超級記憶術(shù)重點(diǎn)所在。專項(xiàng)記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學(xué)日語、記單詞是有規(guī)律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來看看）。在這里我講兩種記憶法，一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶。，就是把一個(gè)個(gè)要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強(qiáng)記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。下面我出幾個(gè)單詞，大家可以看看用自己的方法多長時(shí)間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長時(shí)間。ぼさ（菩薩）とよた（豐田）こぶし（拳頭）くせに（本來??卻??）怎么樣？大家記住了嗎？用了多長時(shí)間呢？明天是否會忘記呢？下面我們來看看如何用鏈子把它們拴在一起吧！在學(xué)習(xí)它們之前還需要知道一件事情，那就是人的左右腦。人們平時(shí)記憶東西一般都是用左腦，但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬倍。只是我們現(xiàn)在還不能充分地運(yùn)用它們罷了！有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實(shí)，如果你不相信右腦的巨大能力也沒有關(guān)系，也請你耐心地看下去，下面同樣會對你有作用的。那么，如何利用人的大腦記東西呢？這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。知道了這點(diǎn)，我們就利用這個(gè)知識來記憶單詞。剩下的就是如何把它們變成圖像而已。超級記憶術(shù)指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！這點(diǎn)一定要切記?。∥蚁嘈旁S多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個(gè)柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。記憶豐田這個(gè)單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧？把豐田車開進(jìn)了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。豐田車就是——桃、要、塔——とよた怎么樣？記住了嗎？菩薩在干什么呢？菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！豐田車又怎么樣呢？豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎么樣了呢？對了，它倒在了豐田車上。那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進(jìn)火中烤，卻怎么也烤不細(xì)——こぶし。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰(zhàn)時(shí)期，我工作人員被敵人捉去嚴(yán)刑拷打，把他的拳頭都伸進(jìn)了火中烤，但是絲毫也沒有烤細(xì)——こぶし。くせに是一個(gè)語法現(xiàn)象，同樣也可以用鏈子來記。我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來，而不用在本上一遍遍地寫，浪費(fèi)了大量的時(shí)間還記不住。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開始記憶它吧！那天你上街的時(shí)候遇到了流氓，流氓對你進(jìn)行調(diào)戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢？我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來??卻??那么拳頭又如何了呢？你一定會發(fā)現(xiàn)根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現(xiàn)了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細(xì)的圖景（こぶし）。豐田車開進(jìn)了一座桃園中，要干什么呢？對了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，當(dāng)然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎么說呢？とよた！你一定說對了！這我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因?yàn)槿说拇竽X記憶圖像時(shí)是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時(shí)候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。切記?。℃溩佑洃浘驼f到這里了，也不知各位朋友明白了沒有，下面要說超級記憶中的重點(diǎn)——鉤子記憶。所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。也就是說沒有一種方法會是萬能的，不同的單詞請用不同的方法。而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。只不過它利用的不是諧音，而是其他的方法。比如說我們記憶如下的兩個(gè)單詞：かみつく(咬住)まくら(枕頭)“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個(gè)詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個(gè)詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。我們再回過頭來，最后一個(gè)假名く的本源單詞是くちべに（口紅）?，F(xiàn)在四個(gè)假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個(gè)小故事，然后把它記住就行了。蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。不過，在記憶單詞之前，首先你要先學(xué)會寫在下面的本源單詞喲！然后就可以按自己的思路編出一個(gè)個(gè)動人的小故事了。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復(fù)習(xí)喲！我們再來練習(xí)一個(gè)單詞——まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語意思是“枕頭”，一共是四個(gè)漢語單詞，我們把這四個(gè)單詞用一種不可能存在的思維聯(lián)系起來，就獲得了要記憶的鉤子。一個(gè)可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個(gè)魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個(gè)枕頭（まくら）。怎么樣？是不是挺有意思的？編的故事越離奇、越夸張、越詳細(xì)、越不可思議就記的越牢。我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個(gè)部位你記得嗎？對了，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如??就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對吧！是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見了是什么樣的獅子呢？是金黃色長毛的獅子，后來那個(gè)魔鬼變成了什么呢？對了，變成了一個(gè)枕頭。枕頭的單詞怎么說呢？沒錯！就是まくら！這篇帖子我就講解到這里了，真誠地希望能給大家以幫助，那個(gè)鏈子和鉤子記憶法運(yùn)用的越多，大腦就會越靈活，說不定右腦就此被開發(fā)出來也未可知，朋友們，一起努力攻克難關(guān)吧！這篇帖子寫得有些匆匆，又沒有仔細(xì)檢查，錯誤在所難免，請朋友們指正！我會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把所有的學(xué)習(xí)方法詳細(xì)地整理出來，到時(shí)再請朋友們更深刻地指正吧??！艾 賓 浩 斯 記憶 法最近抽出了點(diǎn)時(shí)間在論壇里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，但卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的問題，那就是大部分的人都不知道如何才算正確的學(xué)習(xí)，許多人都為了記單詞而頭暈?zāi)X漲，這已經(jīng)成了一個(gè)普遍的問題。這個(gè)問題，也是我一直在思索的問題，昨晚我整理了下思路，空出點(diǎn)時(shí)間打了如下的文字。我花兩個(gè)小時(shí)來整理這些資料，不是想練練我的坐功，也不是來找罵的。我只是希望自己寫的這些東東能給朋友們帶來一點(diǎn)啟發(fā)，帶來一點(diǎn)幫助，并起到拋磚引玉的作用。如能如此，余愿已足。我總認(rèn)為在學(xué)習(xí)中起決定性作用的東西有兩樣，一個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這一點(diǎn)毋庸贅言；另一個(gè)就是正確的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的效果。毫無疑問，那些記憶大師們不是他們的腦子好，而是他們記東西的方法好。（以后有機(jī)會我再詳細(xì)說明）只要你是一個(gè)正常的人，一般來說經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練都能讓自己的記憶力翻幾倍的，不過這些不是我今天要說的。今天在這里要說的是如何合理地安排時(shí)間，這就是艾賓浩斯記憶法所講到的。艾賓浩斯的遺忘曲線我想有許多人都知道，但知道歸知道，卻不知道如何用在學(xué)習(xí)中。這是我今天要說的重點(diǎn)。艾賓浩斯的遺忘曲線的原理是說：人的遺忘速度在最初是相當(dāng)快的，然后減慢，然后再趨緩，逐漸接近水平。也就是說——他的遺忘曲線具有先快后慢的規(guī)律。根據(jù)遺忘曲線先快后慢的規(guī)律，我們知道了復(fù)習(xí)必須及時(shí)的重要性。在這里我先講講集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)：比如說背一篇文章，從頭讀到尾，連讀十遍（就是集中學(xué)習(xí)），大致可記下16%左右的內(nèi)容；如果把文章分成幾個(gè)段落，一個(gè)一個(gè)地背（就是分散學(xué)習(xí)），同樣的時(shí)間分散學(xué)習(xí)至少比集中學(xué)習(xí)多記住10%以上的內(nèi)容。也就是說分散學(xué)習(xí)時(shí)間越長，效果就越顯著。從某一種程度上來說，分散學(xué)習(xí)就是遵循著艾賓浩斯的記憶規(guī)律。艾賓浩斯的記憶規(guī)律具體的方法就是：在學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識的過程中，采用學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——再學(xué)習(xí)——再復(fù)習(xí)的方法。我們可以用艾賓浩斯記憶法來記日語單詞。大家可能發(fā)現(xiàn)我發(fā)的帖子內(nèi)的單詞都是五個(gè)五個(gè)為一組的（如二級必會形容詞等），那不但是為了醒目，主要就是為了給艾賓浩斯記憶法作一個(gè)準(zhǔn)備。首先，把你要背的單詞分組（就像我分成的那樣），分得組不一定要相等，一般在六個(gè)~~~八個(gè)單詞為宜。不過我喜歡五個(gè)五個(gè)地記。然后，就可以記單詞了。先背第一組（一般來說，一個(gè)單詞連續(xù)快速大聲讀七次就會被暫時(shí)記在大腦里。暫時(shí)記憶并不會忘記，因?yàn)檫z忘是有規(guī)律的。你沒想起來，并不等于你記憶中沒有，你之所以不會是因?yàn)槟銢]有想起來而已。并不等于你忘了，這一點(diǎn)很重要，一定要了解。這就像我們有時(shí)候會把一個(gè)天天見面的人的名字給忘記了一樣。其實(shí)不是忘記了，它就隱藏在我們的大腦深處，我們會在某一上廁所的時(shí)候突然想起了他的名字：??！他叫狗剩??）。第一組連續(xù)讀完后，就開始復(fù)習(xí)這一組單詞，復(fù)習(xí)完后馬上學(xué)習(xí)第二組，第二組單詞學(xué)完后馬上復(fù)習(xí)第二組；第二組復(fù)習(xí)完后不要著急往下學(xué)。這時(shí)從頭開始復(fù)習(xí)。第一組、第二組都復(fù)習(xí)完后，再學(xué)習(xí)第三組。然后再復(fù)習(xí)第三組，然后再從頭復(fù)習(xí)到第三組??依次往下、循環(huán)往復(fù)??隨著單詞見面次數(shù)的增多，單詞就慢慢地“認(rèn)識”你了。另外，隨著艾賓浩斯記憶法運(yùn)用的熟練及自己本身日語能力的提高，可逐步增加各組的單詞數(shù)。艾賓浩斯記憶法看起來似乎很煩瑣，需要很多時(shí)間，其實(shí)不然。正如中國的那句老話：磨刀不誤砍柴工。因?yàn)檫@省下了以后重學(xué)的時(shí)間，而且復(fù)習(xí)的時(shí)間不需要太多，復(fù)習(xí)時(shí)一般就重讀一兩遍就可以了。當(dāng)然了，這要根據(jù)自己的實(shí)際情況。一般來說，第一次大的復(fù)習(xí)應(yīng)該在你學(xué)完一些單詞后的第八、九個(gè)小時(shí)左右開始，因?yàn)榇藭r(shí)是遺忘最快的時(shí)候，及時(shí)鞏固一下，就省去了以后重學(xué)的麻煩了。一般需要連續(xù)記三天，然后再一星期復(fù)習(xí)一次，然后再半個(gè)月、一個(gè)月、半年??復(fù)習(xí)一次，直到永遠(yuǎn)。初學(xué)的 內(nèi)容要多花點(diǎn)時(shí)間，而復(fù)習(xí)則不需要太多，能夠達(dá)到回憶的程度即可，每次進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)間則可稍多一些。艾賓浩斯記憶法不僅僅用來學(xué)單詞，它所適用的范圍相當(dāng)廣，幾乎遍及所有需要記憶的地方。在學(xué)習(xí)上如背誦課文，就可以分段反復(fù)記（用來記本民族的語言則更佳）。再比如學(xué)新課，我們可以先讀單詞，然后再讀文章，幾遍下來，我想大部分的東西都應(yīng)該記住了。（具體的我以后有時(shí)間了再詳細(xì)說明）其具體步驟：初學(xué)和復(fù)