【正文】 容器造型上或根據(jù)便于攜帶提取的需求，或單純?yōu)榱艘曈X效果上的獨特而進(jìn)行虛空間的處理?？杖钡牟课豢稍谌萜魃碚?，一般以一個空缺為宜，避免純粹為追求視覺效果而忽略容積的問題。如果是功能上所需的空缺應(yīng)考慮到符合人體的合理尺度。3)、凸凹在容器上進(jìn)行局部的凸凹變化可以在一定的光影下，產(chǎn)生特殊的視覺效果。凸凹程度應(yīng)與整個容器相協(xié)調(diào)。其手法可以通過在容器上加以與其風(fēng)格相同的線飾，也可以通過規(guī)則或不規(guī)則的肌理在容器的整體或局部上產(chǎn)生面的變化，使容器出現(xiàn)不同質(zhì)感，光影的對比效果,以增強(qiáng)表面的立體感。4)、變異這是相對于常規(guī)的均齊，規(guī)則的造型而言。其變化的幅度較大可以在基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行彎曲，傾斜，扭動或其他反均齊的造型變化。此類容器一般加工成本很高，因此多用于高檔的商品包裝。5)、擬形這是一種模擬的造型手法，通過對某種物體的寫實模擬或意象模擬，來取得較強(qiáng)的趣味性和生動的藝術(shù)效果，以增強(qiáng)容器自身的展示效果。.但造型一定要簡潔，概括，便于加工。6)、配飾就是配合主體而進(jìn)行的裝飾，這種變化手法可以通過與容器本身不同材質(zhì)，形式所產(chǎn)生的對比來強(qiáng)化設(shè)計的個性，使容器造型設(shè)計更趨于風(fēng)格化。配飾的處理可以根據(jù)容器的造型，采用繩帶捆綁，吊牌垂掛，飾物鑲嵌等。但要注意配飾只能起到襯托點綴的作用，不能因過于繁瑣而喧賓奪主，影響了容器主體的完整性。總述：在進(jìn)行以上任何一種變化手法時，都必須考慮到生產(chǎn)加工上的可行性，因為復(fù)雜的造型會使開模有一定的難度，而過于起伏或過于急轉(zhuǎn)折的造型同樣會令胎模變得困難，造成廢品率的增加，這些相對會提高成本。同時還必須注意到材料對于造型的特殊要求。三、包裝容器與材料的應(yīng)用材料對容器的造型起著舉足輕重的作用，這是因為我們所設(shè)計的任何一款造型都必須通過所選用的材料來體現(xiàn)的。陶瓷酒瓶為了制模和成型工藝的方便，一般造型變化不能過于復(fù)雜，力求飽滿，圓滑，因而具有古樸，光潔的民族特色。玻璃香水瓶因為是用鋼模吹制，在容器的線形，比例及變化手法上有較大的發(fā)揮余地，玻璃瓶由于材料的特性，當(dāng)裝入內(nèi)容物以后，瓶身具有水晶般的透明感，顯得華貴和富麗。金屬易拉罐由于工藝上的限制，它只能是直上直下的圓筒，頂部的拉環(huán)裝置替代了傳統(tǒng)的瓶蓋，有便于運輸，節(jié)省空間，耐沖撞等優(yōu)點。塑料盒由于塑料所具有的可塑性特點，使它可以實現(xiàn)多變的形態(tài)，造型手法較其他材料更為靈活。另外，還由于塑料的良好著色性能，使的塑料著色也有很大的范圍。復(fù)合紙盒由于它大多數(shù)是一張紙切壓，折疊而成，所以呈現(xiàn)出來的造型也多為有棱角的各種方體或柱體。四、包裝容器與人體工學(xué)手對容器的動作總結(jié)起來有以下四種： 把握動作開啟移動搖動支持動作支脫 觸摸動作探摸，需用握力很 大的容器，容器的長度就要比手幅的寬度長。五、包裝容器與視錯覺的應(yīng)用矯正視錯覺的方法：1）直立圓柱體的中部易看成內(nèi)凹，為此,圓柱體中部需稍向外凸，才能顯得充實挺拔。2）平面或罐,瓶的頂部易看成下陷，故也需要稍向上凸，形體才顯得結(jié)實，豐滿。3）同樣長度的形體，細(xì)者顯長，粗者顯短。容器的腹部最飽滿處偏上并向下過渡到直線，其形體顯得有力。4）同一形體，上下大小一樣則顯得上大下小，適當(dāng)縮小上半部則顯上下相當(dāng)。六、包裝容器造型的制圖表現(xiàn)方法：三視圖和效果圖 線型的運用：1）粗實線：用來畫造型的可見輪廓線，包括剖面的輪廓線。寬度:2）細(xì)實線：用來畫造型明確的轉(zhuǎn)折線，尺寸線，尺寸界線，引出線和剖面線。寬度：粗實線的14或更細(xì)。3）虛線：用來畫造型看不見的輪廓線，屬于陪遮擋但需要編寫部分的輪廓線。寬度。粗實線的12或更細(xì)。4）點劃線：用來畫造型的中心線或軸線。寬度。粗實線的14或更細(xì)。5）波浪線：用來畫造型的局部剖視部分的分界線。寬度：粗實線的12或更細(xì)。第四章 包裝藝術(shù)設(shè)計設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)立體造型容器造型、盒形設(shè)計平面圖形直接表達(dá)、間接表達(dá)、表現(xiàn)形式一、關(guān)于材料與工藝1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工藝加工二、關(guān)于圖形1．具象圖形；2．抽象圖形；3．裝飾圖形三、關(guān)于色彩基本原則：商品特性、消費者情感 色彩的象征性、色彩的情感在具體應(yīng)用中結(jié)合包裝裝潢設(shè)計的實際功能，應(yīng)注意以下幾個方面：1．從消費群體考慮；2．從消費地區(qū)考慮；3．從產(chǎn)品形象色考慮；4．從產(chǎn)品的特性考慮；5．從產(chǎn)品的銷售使用考慮；6．從產(chǎn)品系列化考慮四、關(guān)于字體n 商品名稱、容量、批號、使用方法、生產(chǎn)日期等。n 商品內(nèi)容的說明作用商品形象的表現(xiàn)作用。n 一是選擇或設(shè)計適合表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容的各種文字字體； n 二是處理好它們互相間的主次關(guān)系與秩序。n 主體文字：品牌名稱、商品名稱、廣告語等 n 說明文字 ：使用方法、生產(chǎn)日期等五、關(guān)于編排n 編排產(chǎn)生風(fēng)格n 注意各個展示面的主次關(guān)系、跨面轉(zhuǎn)接關(guān)系 n 風(fēng)格統(tǒng)一、圖文秩序感、對比變化、系列化六、制作表現(xiàn)n 手繪草稿 n 前期輸入 n 軟件輔助設(shè)計 n 排版軟件發(fā)排 n 批量印刷制作第五章包裝印刷設(shè)計概述一、包裝材料的設(shè)計應(yīng)用 1．紙包裝材料(1)紙包裝材料的種類紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。A: 紙的主要種類；B: 紙板的主要種類 ；C: 瓦楞紙板。(2)紙和紙板的規(guī)格A．紙的基重；B．紙的令重；C．紙的厚度；．紙的開數(shù)。(3)紙和紙板的性能：了解紙張的性能、合理利用不同紙質(zhì)的特點，對包裝設(shè)計最終的視覺效果會起到很大的作用。A．紙張表面性能；B．紙張物理性能；C．紙張適印性能。2．塑料包裝材料：料包裝材料按照用于包裝上的形式，還可以分為塑料薄膜和塑料容器兩大類。3．金屬包裝材料玻璃包裝材料一、印刷的種類印刷的種類有很多，根據(jù)工藝原理的不同，大體可分為凸版印刷、平板印刷、凹版印刷和絲網(wǎng)印刷四類。1．凸版印刷：(1)活版印刷、(2)柔性版凸版印刷2．平版印刷3．凹版印刷4．絲網(wǎng)印刷二、印刷的要素印刷機(jī)械2．印版：(1)線條版與套色、(2)網(wǎng)紋版與分色印刷 ：A．網(wǎng)紋版與連續(xù)調(diào)；B．照相分色制版；C．電子分色油墨4．承印物三、印刷工藝流程1．設(shè)計稿；2．照相與分色；3．制版；4．拼版；5．打樣；6．印刷；7．加工成型四、印刷加工工藝1．燙??；2．上光與上蠟；3．浮出；4．壓?。?．扣刀五、制版稿制作基本要求1．關(guān)于分辨率 ；2．色彩輸出模式 ；3．專色設(shè)置 ；4．模切版制作 ；5．“出血”的設(shè)置 ；6．套準(zhǔn)線設(shè)置 ；7．條形碼的制版與印刷第五篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計 《包裝》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：薄荷臺鄉(xiāng)中心學(xué)校 王艷麗教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實際問題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進(jìn)一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。能在具體情境中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果。能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單的實際問題。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算過程，特別是積的小數(shù)點位置的確定。教學(xué)難點：會計算小數(shù)乘法，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。教學(xué)方法：小組合作交流法、主動探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、課前熱身：：兩個乘數(shù)相乘，如果一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，那么積（）；如果每個乘數(shù)都擴(kuò)大到原來的10倍，那么積（）。: 0．34＝8．610＝247。10＝ ： 268= +=二、新課: ：新課伊始，在《生日快樂》的音樂聲中，我創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：親愛的同學(xué)們，你們還記得淘氣和笑笑這兩位好朋友嗎？今天是淘氣奶奶的生日，兩位小朋友正在為奶奶包裝精美的禮品盒。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？(生邊提問邊列式）：，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。？？？說一說你是怎么估算的？生獨自思考，交流，匯報。：“誰估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？我們用什么方法驗證一下。（生答，引出并板書知識標(biāo)題：小數(shù)乘法的豎式計算（一））。,師巡視指導(dǎo)并找生板演。,感受估算的價值。：。：聽！XX同學(xué)說的頭頭是道，老師心悅誠服！那如果在確定小數(shù)點位置的時候，數(shù)位不夠怎么辦？ ：在積的前面補(bǔ)上相應(yīng)數(shù)量的0。：嘗試算一算，與同伴進(jìn)行交流：。、匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。三、鞏固知識，解決問題1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？⑵售貨員應(yīng)收多少元？與同伴交流你的計算過程。4．8 4．8 3 ，25元夠嗎？四、總結(jié)收獲想一想今天你都學(xué)會了哪些知識？是怎樣獲得的？同學(xué)們，除了包裝，今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法知識還能解決生活中的哪些問題？五、布置作業(yè)：： 。：幫老師換紗窗用自己喜歡的方式把今天的收獲或感受記錄下來。