【正文】 和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的英勇斗爭，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。⑵利用一年的時(shí)間在學(xué)生中有計(jì)劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動(dòng)。通過“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財(cái)富，堅(jiān)定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為愛國主義行為。⑶適時(shí)組織學(xué)生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學(xué)唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的情感體驗(yàn)。⑷在愛國主義教育活動(dòng)中，要強(qiáng)化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國。深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當(dāng)今社會(huì)是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動(dòng)，消除那些只要享受，不講奮斗的錯(cuò)誤思想，通過討論形成共識，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。⑵舉辦“我和父母話童年”活動(dòng)，通過今昔對比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強(qiáng)正面引導(dǎo)的同時(shí)，采取有力措施解決學(xué)生手機(jī)、隨身聽、手持游戲機(jī)入校問題。⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動(dòng)中、在教育實(shí)踐活動(dòng)中接受鍛煉，磨練意志，體驗(yàn)苦，感受苦。（二）、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點(diǎn)，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。四、途徑及方式（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚(yáng)民族精神。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時(shí)機(jī)地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計(jì)劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計(jì)校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細(xì)流，融入到每一個(gè)學(xué)生的心田。班級文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進(jìn)一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)納入班級常規(guī)管理評估，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動(dòng)，并且評出先進(jìn)集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。（二）、讓班隊(duì)會(huì)成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地班會(huì)是學(xué)校實(shí)施思想道德教育的專用課時(shí)。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會(huì)的教育功能。把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會(huì)計(jì)劃中。注重對班會(huì)的過程管理。制定檢查制度，加強(qiáng)對班會(huì)的過程檢查、教案檢查，保證班會(huì)質(zhì)量。組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會(huì)資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會(huì)資源，班會(huì)樣式也日趨豐富。（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認(rèn)真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的教育元素，讓每一個(gè)學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。（四）、創(chuàng)新活動(dòng)方式，突出教育亮點(diǎn)。要豐富活動(dòng)形式。各地要以活動(dòng)為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實(shí)踐，積極體驗(yàn)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊(yùn)含的“仁、義、禮、信”元素，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅(jiān)持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。要堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實(shí)踐，進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會(huì)的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互支持、相互配合的和諧教育體系。（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動(dòng)開展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論。五、工作措施（一）、廣泛宣傳，制定方案。認(rèn)真研究部署開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動(dòng)的工作，通過召開動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、等多種形式，廣泛發(fā)動(dòng)，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動(dòng)員全體師生積極參與，共同推動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項(xiàng)工作作為推動(dòng)學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實(shí)處，要圍繞主題活動(dòng)開展必要的研究與探討，把這項(xiàng)活動(dòng)納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。（三）、抓好隊(duì)伍建設(shè)。教師既是主題活動(dòng)的推動(dòng)者，更是活動(dòng)的實(shí)踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會(huì)。