功和功率練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-16 04:19本頁(yè)面
【正文】 十一章第三節(jié)《功 功率》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）平泉市楊樹嶺中學(xué) 吳慶林【教材分析】《功 功率》是教科版初中物理八年級(jí)第十一章第3節(jié)。這是一節(jié)典型的概念型新授課，包括兩個(gè)重要的概念：功和功率。功是在學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)知識(shí)之后描述力的另一種效果的物理量，本節(jié)綜合地應(yīng)用力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系等知識(shí)來(lái)展開介紹的，它既符合了由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。可以說(shuō)是前面所學(xué)的知識(shí)的延伸，又為學(xué)習(xí)功率、機(jī)械效率、機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。而功的概念比較復(fù)雜、抽象，因此這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，并且功和功率的知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著較大的現(xiàn)實(shí)意義?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生大多十四五歲左右，抽象思維還不成熟，在學(xué)習(xí)過程仍需一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，因此在教學(xué)中借助演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。在物理學(xué)中功與能量緊密結(jié)合，功是過程量，能量是狀態(tài)量，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。在沒有學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化的知識(shí)的情況下，功的定義是很難下的。但學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有認(rèn)知水平來(lái)構(gòu)建“功”的概念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．知識(shí)與技能：（１）明確做功的兩個(gè)必要因素，能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功；（２）初步理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2．過程與方法：經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和科學(xué)探究能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于觀察和探索的習(xí)慣；樹立愛國(guó)情感和民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】功的含義及計(jì)算，利用W=FS進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算作為本節(jié)的重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】功的概念非常抽象，判斷一個(gè)力有沒有做功作為本節(jié)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使用身邊常見的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，采取多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。【教學(xué)過程】教學(xué)中以掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，不丟棄情感和價(jià)值觀的教育，具體設(shè)計(jì)如下 ：通過多媒體展示搬石頭和推石頭，啟發(fā)學(xué)生思考師：它們有哪些共同特點(diǎn)？生：都有力作用在物體上，但是物體都沒有移動(dòng)。多媒體展示小車在水平面上受力的情景 師：小車在力的作用的情景生：小車在里的作用下移動(dòng)了距離。有力作用在小車上，小車在力的作用下沿力的方向移動(dòng)了距離。多媒體展示叉車提升貨物 師：叉車在力的作用下的情況生：叉車上的貨物在力的作用下提升起來(lái)，貨物受到力的作用，在力的作用下豎直向上移動(dòng)了距離。 第一部分 做功通過上述例子，結(jié)合教材P82圖1132兩種拉箱子的情況，總結(jié)功的概念，分析做功的兩個(gè)必要因素，分析幾種不做功的情況。（1）功的概念如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)一定的距離，就說(shuō)力對(duì)物體做了功。（2）做功的兩個(gè)必要因素 （二者缺一不可，只有同時(shí)滿足力才做功）多媒體展示三個(gè)場(chǎng)景①當(dāng)你抱著一摞書不動(dòng)時(shí)，你對(duì)書做功了嗎？為什么？ ②用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過程中，人對(duì)球做功了嗎？③提箱子在水平路面上勻速前進(jìn)，提箱子的力做功嗎S S師：描述三個(gè)場(chǎng)景中的情況是否滿足做功的兩個(gè)必要因素 生：①書受到力的作用，但是沒有距離②足球在地面上滾動(dòng)，是由于慣性，人沒有施加力的作用 ③箱子在水平路面移動(dòng)了距離，提箱子的力是豎直向上的（3）不做功的三種典型情況①有力，但是在力的方向上通過的距離為零。②有距離，但是在距離方向上沒有力。③有力，也有距離，但是力和距離垂直。訓(xùn)練鞏固（學(xué)案）分析下列情況中，人有沒有對(duì)所帶的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但沒有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提著皮箱在原地不動(dòng)（4）人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升（5）人提著箱子在水平路面上勻速前進(jìn)了50m（6）人提著箱子上樓 第二部分 功的計(jì)算由功的概念入手，知道功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，得出功的計(jì)算公式：功＝力力的方向上移動(dòng)的距離即：W = FsW：功F：力S：力的方向上移動(dòng)的距離 N的力使物體在力的方向上，通過1 m的距離時(shí)所做的功為1 J。功的計(jì)算是基礎(chǔ)計(jì)算，要注意各物理量的單位，如果單位不統(tǒng)一要進(jìn)行換算，公示變形也是常用的方法，要靈活運(yùn)用，能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。為更好地檢查學(xué)生的掌握情況，有哪些漏洞，設(shè)計(jì)了學(xué)案，其中兩個(gè)計(jì)算題要求學(xué)生進(jìn)行板演，旨在檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和計(jì)算中存在的問題。，使該箱子在水平方向上前進(jìn)了20m，拉力和重力各做了多少功？ m，他做了多少功？ kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800Ｎ，求馬運(yùn)貨時(shí)做的功。（g=10N/kg)孩子們對(duì)本節(jié)課的只是回顧，PPT展示
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