【正文】 度的跳音要唱準(zhǔn)。 教學(xué)時間： 202 15~17 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、打擊樂器 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體運(yùn)用 一、介紹蛤蟆動物 組織觀摩 情感驅(qū)動策略、創(chuàng)設(shè)情景法 多媒體片段 二、欣賞歌曲 指導(dǎo)聽賞思考： 歌曲的情緒？ 歌曲唱的是什么？ 示范演唱歌曲 引導(dǎo)回憶童年時代的天真和無邪。 聆聽后說一說 欣賞后再談一談，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，體會歌曲描繪的蛤蟆 可愛、逗人的形象。 審美情趣策略、審美感悟策略、 錄音 三、歌曲學(xué)唱 出示節(jié)奏卡，指導(dǎo)拍擊和填詞按節(jié)奏朗讀 介紹四分休止符和八分休止符的運(yùn)用 出示歌曲節(jié)奏譜指導(dǎo)拍節(jié)奏，并按節(jié)奏朗讀 全體游戲練習(xí) 形象記憶休止符號 模仿學(xué)習(xí)，感受休止符號的運(yùn)用 認(rèn)知技能策略、實踐感知策略、審美體驗策略 引導(dǎo)聽唱歌曲，并注意休止符在歌曲中的作用。 再次聽唱歌曲，指導(dǎo)正確演唱倚音 引導(dǎo)唱準(zhǔn)四度、五度、六度的跳音 在歌唱中感受休止符號對表現(xiàn)蛤蟆形象的作用 在歌唱中，感受倚音、休止符號，體現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗人的形象 先學(xué)學(xué)蛤蟆跳躍的動作， 再聽旋律起伏大的跳得高，旋律起伏小的跳得低 四、歌曲處理 指導(dǎo)用良好的氣息演唱 全體演唱，表現(xiàn)歌曲輕快活潑的情緒 審美表現(xiàn)策略 錄音 五、活動與創(chuàng)造 引導(dǎo)創(chuàng)作歌唱表演，建議： 唱演分離的形式表演，表現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗人的形象 分組活動創(chuàng)作 各組交流表演 大家講評 審美創(chuàng)造策略、合作學(xué)習(xí)策略、評價策略 六、總結(jié) 啟發(fā)回憶童年趣事 通過演唱歌曲，回憶童年時代的天真無邪。 情感激勵策略 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小青蛙》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價 值觀： 通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象。 （二） 知識與技能： 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。 （三） 過程與方法： 體驗情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。 教學(xué)重點： 通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。 教學(xué)難點： 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其 曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。 教學(xué)時間： 202 22~24 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體運(yùn)用 一、復(fù)習(xí)歌曲《花蛤蟆》 指導(dǎo)歌曲復(fù)習(xí) 先歌唱感受輕快活潑的情緒 再唱用清脆、明亮的聲音演唱，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。 情感驅(qū)動策略、情感體驗策略、復(fù)習(xí)鞏固策略 二、欣賞樂曲 指導(dǎo)聽賞思考： 樂曲是用什么樂器演奏的？情緒怎樣？ 介紹二胡 聆聽后說一說 審美體驗策略、認(rèn)知策略 錄音 多媒體 三、分析主題 演奏主題樂曲，再提出聽賞思考：主題樂曲取材于哪一首民歌的曲調(diào)？ 介紹這首樂曲的主題取材于民間兒歌《花蛤蟆》 指導(dǎo)聽辨第一主題的情緒特點 再引導(dǎo)聽辨第二主題的情緒特點 總結(jié)速度與情緒表現(xiàn)的作用 聆聽或后再說一說 再演唱歌表演 聆聽后說一說情緒感受 聆聽，并與第一主題比較說一說情緒感受 感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象 審 美 感悟、審美想象策略 認(rèn)知技能策略、比較感受、策略、 四、復(fù)習(xí)全曲 引導(dǎo)聽辨樂曲有幾個部分組成？（指導(dǎo)根據(jù)樂曲的旋 律的發(fā)展來分） 聆聽后集體討論，做 P32 練習(xí) 各感官參與策略 錄音 五、活動與創(chuàng)造 指導(dǎo)創(chuàng)編《小青蛙的故事》方法 分組排練 分組展示 評價 審 美 表現(xiàn)、審美創(chuàng)造策略 錄音 六、總結(jié) 啟發(fā)拓展 展開想象，還有什么方法可以表演 情 感 激勵、審美想象策略 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價值觀： 通過演唱歌曲《貓虎歌》，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。 （二） 知識與技能： 能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用生活經(jīng)驗、已學(xué)知識，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器設(shè)計音響故事《貓與虎》。 （三） 過程與方法： 體驗情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。 教學(xué)重點： 通過演唱歌曲《貓虎歌》，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。 能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。 教學(xué)難點： 歌曲演唱的難點是音準(zhǔn)、附點和切分節(jié)奏，還有演唱時注意語氣語調(diào)。 教學(xué)時間： 202 26 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體運(yùn)用 一、美術(shù) 片片段 觀看《老虎學(xué)藝》 情境導(dǎo)入法 多媒體 二、小品表演 在歌曲反復(fù)播放中，啟發(fā)各小組進(jìn)行故事表演 分組即興故事小品表演 熟悉旋律法、情感驅(qū)動策略 錄音 三、欣賞歌曲 表演唱后啟發(fā)思考： 歌曲的情緒特點？ 歌曲唱的是什么？ 歌曲最詼諧、幽默是那一句？ 欣賞后說一說 審美感受策略、審美體驗策略 錄音伴奏 四、學(xué)唱歌曲 指導(dǎo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 三度四度的跳躍演唱時注意音準(zhǔn) 裝飾音演唱時表現(xiàn)出貓在老虎面前神氣聽唱模仿，運(yùn)用對唱練習(xí)鞏固 聽唱法、體 驗 情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和 活現(xiàn)的樣子，演唱時注意語氣語調(diào)。 附點和切分節(jié)奏充分體現(xiàn)了童話歌曲的情趣，演唱時注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 策略。 五、活動與創(chuàng)造 指導(dǎo)歌曲表演唱 為歌曲創(chuàng)作打擊樂器伴奏 根據(jù)歌曲主題，自編故事情節(jié)，配音講故事 建議各組選擇一項表演形式進(jìn)行活動 全體進(jìn)行表演唱 集體創(chuàng)作并打擊伴奏 分組講故事 分組選擇并排練 各組交流表演 小組評價 審 美 表現(xiàn)、審美創(chuàng)造、審美評價策略 錄音 六、總結(jié) 談?wù)勼w會，感受童年回憶的快樂 情感升華策略 第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容：第四單元綜合表演《童趣》 教學(xué)目標(biāo)： （六） 情感態(tài)度與價值觀： 在玩玩、唱唱、演演中 感受音樂描繪的生動的形象。 （二）知識與技能： 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第四主題。 （七） 過程與方法 通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。 教學(xué)重點： 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。 通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。 教學(xué)難點： 通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。 教學(xué)時間： 202 29~31 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備 教 師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動內(nèi)容） 各班活動記錄 第五單元 教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價值觀： 欣賞女聲獨唱《螢火蟲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助人為樂的思想品德。 通過演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。 欣賞童聲合唱《星星月亮太陽》，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。 通過演唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗歌曲 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律和安逸、寧靜的意境。 通過創(chuàng)作表演命題情景《 ———— 的夜晚》，體驗不同情景夜晚的意境 。 （二）行為與能力目標(biāo)： 能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興表演，表現(xiàn)夜晚迷人的意境。 要求學(xué)生以優(yōu)美連貫的聲音和二聲部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏全曲。 請學(xué)生講講聽了童聲合唱《星星月亮太陽》后的不同感受夠，了解人聲的分類。 能用柔和的聲音；連貫的氣息；優(yōu)美的造型、動作；到位的演奏表現(xiàn)歌曲的意境。 能運(yùn)用 D—— D`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。 通過游戲《打飛艇》，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。 （三）拓展活動 通過表演不同情景的夜晚，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、模仿、合作和創(chuàng)作等多元能力。 課時安排： 5 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)唱歌曲和演奏樂曲《黃昏》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，想象歌曲描繪的意境。 初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。 能運(yùn)用 do—— do`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)三拍子的韻律和演奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：板書、多媒體背景、口風(fēng)琴 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體運(yùn)用 一、基礎(chǔ)練習(xí)：活動與創(chuàng)造 （ 3） 引導(dǎo)復(fù)習(xí) do re mi fa sol la si do`八個音在五線譜上的音位 出示 2/4 拍節(jié)奏卡 啟發(fā)用 2/4 拍節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào) 復(fù)習(xí)認(rèn)認(rèn)唱唱說說 全體拍拍 創(chuàng)作后分小組交流唱一唱 教 練 策略、學(xué)習(xí)創(chuàng)造策略 二、提問導(dǎo)入教學(xué) 什么叫“黃昏”？ 自由解答 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣 三、欣賞歌曲 介紹歌曲 示范演唱 引導(dǎo)思考： 歌曲的情緒特點？ 歌曲描繪的情景？ 指導(dǎo)錄音聽賞，思考：樂曲是幾拍子的？ 聆聽后討論回答 再次聆聽后用律動拍擊感受 情感驅(qū)動策略、情感體驗策略、各 感官參與策略 多媒體背景 錄音 四、學(xué)唱歌曲 板書出示唱名節(jié)奏譜：指導(dǎo)練習(xí) 引導(dǎo)輕聲哼鳴旋律，并知道為什么？ 啟發(fā)說說演唱時，應(yīng)怎樣表達(dá)這首歌曲的情緒？ 全體先拍節(jié)奏，再唱旋律 說一說后，模仿輕聲哼鳴旋律 自由談?wù)摵筇钤~歌唱 聽唱與視唱組合運(yùn)用教學(xué)法 審美體驗策略、實踐感知策略 五、學(xué)習(xí)演奏 示范演奏 指導(dǎo)分析指法 啟發(fā)自學(xué)練習(xí)的方法 組織全體演奏，并注意指導(dǎo)三拍子的韻律 師生互動一起分析 分組模仿自學(xué)演奏，能力強(qiáng)的幫助同伴共同練習(xí)。 全體演奏 情感驅(qū)動策略、師生互動策略、自學(xué)指導(dǎo)策略 六、活動與創(chuàng)造 引導(dǎo)為同伴伴奏歌唱 各組分別演奏演唱 技能訓(xùn)練策略 七、總結(jié) 啟發(fā)說說歌曲描繪的意境，使你想到了什么？ 審美感悟策略 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)輪唱和輪奏《黃昏》 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)運(yùn)用 do—— do`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。 通過游戲《打飛艇》，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。 通過學(xué)習(xí)演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。 學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏 教學(xué)重點： 1 通過學(xué)習(xí)演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。 2 學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂曲、口風(fēng)琴、錄音 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體運(yùn)用 一、基礎(chǔ)練習(xí)：活動與創(chuàng)造（ 3） 活動與創(chuàng)造（ 4） 引導(dǎo)復(fù)習(xí)