【正文】 張，沒有做完試卷，導(dǎo)致整體平均分相對(duì)較低。三、對(duì)策重視教材 細(xì)節(jié)落實(shí)每年高考化學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題直接來(lái)源于人教版或魯科版高中化學(xué)教材，這部分內(nèi)容學(xué)生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的情況，因此在一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視教材的表述，在細(xì)節(jié)方面切實(shí)落實(shí)這很關(guān)鍵。整合教材 歸類復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)決不是對(duì)前兩年已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而理應(yīng)是對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸類學(xué)習(xí)，以達(dá)到使學(xué)生逐步形成解題技能的目的。所以如何整合教材，歸類復(fù)習(xí)，變式訓(xùn)練這十分重要。聯(lián)系高考 有的放矢一輪復(fù)習(xí)照搬高考難題，太綜合的題是不合時(shí)宜的，但一點(diǎn)不聯(lián)系高考也是極不可取的，如何聯(lián)系高考，將高考題組合、變形、給臺(tái)階，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，題目的選擇很有必要。限時(shí)訓(xùn)練 及時(shí)糾錯(cuò)高三不刷題想達(dá)到比較高的層次是不太現(xiàn)實(shí)的，限時(shí)訓(xùn)練、及時(shí)糾錯(cuò)，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。群策群力 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)我高三化學(xué)組如論單兵作戰(zhàn)能力是另兩個(gè)級(jí)部的化學(xué)組難以比擬的，如何在教研活動(dòng)中群策群力、發(fā)揮每位老師的聰明才智亦很關(guān)鍵。最后，我堅(jiān)信在石主任的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的大力扶持下，我們2019高考必將成功！2019,我們能成功！2019,我們定成功！第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析（范文）九年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析九年級(jí)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。試卷著重考查了學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。試卷的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材上既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課標(biāo)中關(guān)于對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。一、試卷特點(diǎn)試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用。試卷注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣，情境設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背，詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性。試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。試題體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。淡化了語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)了能力。語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到了最低限度。3書面表達(dá)難度合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，從內(nèi)容上說(shuō)，與現(xiàn)實(shí)貼近，是試卷更具真實(shí)性。試卷本身的問題。這張?jiān)嚲砼c中考的題型差別較大，例如聽短文填空，每題2分，難度較大，而分值又多。選擇與劃線部分意義相近或相似的選項(xiàng)，這種題型在中考中已經(jīng)取消，在這張?jiān)嚲碇杏殖霈F(xiàn)了。完形填空在平時(shí)的練習(xí)中都是十個(gè)小題，而這張?jiān)嚲碇惺鞘鍌€(gè)小題，增加了閱讀的難度。閱讀理解在中考中是四篇，而這張?jiān)嚲硎侨＿@些內(nèi)容與平時(shí)的練習(xí)不符，致使學(xué)生難以適應(yīng)。綜合上述內(nèi)容，這張?jiān)嚲淼碾y度較大。二、學(xué)生得分情況。聽力部分。在聽力的第一題和第二題中，學(xué)生的得分較高，第三題和第四題的難度大，分值又高，學(xué)生的得分非常低，是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的主要原因之一。尤其是第四題，學(xué)生的得分最差。筆試部分。在第五題中，出現(xiàn)了選擇與劃線部分意義相近或相似的選項(xiàng)，學(xué)生做的較差。第六題是完形填空，本題是十五個(gè)個(gè)小題，本題的難度較大，學(xué)生普遍反映根本就讀不懂，所以很難得分。學(xué)生在閱讀理解上的得分不錯(cuò)，但這道題是三篇材料，沒能把學(xué)生的整體分?jǐn)?shù)提上去。第八題詞匯題，每題2分，分值大，學(xué)生得分較差。書面表達(dá)簡(jiǎn)單，課本上出現(xiàn)了相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生做的較好。三、失分原因。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來(lái)?；菊Z(yǔ)法概念模糊。在單項(xiàng)選擇中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生的知識(shí)面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。聽力題平時(shí)練習(xí)少，尤其是聽短文填空這類題，出現(xiàn)錯(cuò)誤多，出現(xiàn)了大量的單詞拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生平時(shí)做的題型少，比如說(shuō)單項(xiàng)選擇的A部分和十五個(gè)小題的完形填空，學(xué)生平時(shí)沒做過(guò)這方面的練習(xí)。平時(shí)教師只注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高，而對(duì)于有一定難度的題，講解不多。四、改進(jìn)措施和教學(xué)建議。加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)的的利用好教材，挖掘教材的內(nèi)在品質(zhì)。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高體力水平。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，在課堂上多運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)聽說(shuō)讀寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生聽覺的靈敏度。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，教給學(xué)生閱讀方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)體力、完形填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的尋找問題、解決問題的能力。