【正文】 張，沒有做完試卷，導(dǎo)致整體平均分相對較低。三、對策重視教材 細節(jié)落實每年高考化學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題直接來源于人教版或魯科版高中化學(xué)教材，這部分內(nèi)容學(xué)生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會而不對，對而不全的情況，因此在一輪復(fù)習(xí)時一定要重視教材的表述，在細節(jié)方面切實落實這很關(guān)鍵。整合教材 歸類復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)決不是對前兩年已學(xué)知識的簡單重復(fù)，而理應(yīng)是對相關(guān)知識的歸類學(xué)習(xí)，以達到使學(xué)生逐步形成解題技能的目的。所以如何整合教材，歸類復(fù)習(xí)，變式訓(xùn)練這十分重要。聯(lián)系高考 有的放矢一輪復(fù)習(xí)照搬高考難題，太綜合的題是不合時宜的，但一點不聯(lián)系高考也是極不可取的，如何聯(lián)系高考，將高考題組合、變形、給臺階，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，題目的選擇很有必要。限時訓(xùn)練 及時糾錯高三不刷題想達到比較高的層次是不太現(xiàn)實的，限時訓(xùn)練、及時糾錯，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。群策群力 發(fā)揮優(yōu)勢我高三化學(xué)組如論單兵作戰(zhàn)能力是另兩個級部的化學(xué)組難以比擬的，如何在教研活動中群策群力、發(fā)揮每位老師的聰明才智亦很關(guān)鍵。最后，我堅信在石主任的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的大力扶持下，我們2019高考必將成功！2019,我們能成功！2019,我們定成功！第五篇：九年級英語期中試卷分析（范文）九年級英語期中試卷分析九年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，注重實際情景和具體語境中考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。試卷著重考查了學(xué)生理解和運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。試卷的選材有一定的時代感和知識性，在選材上既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課標(biāo)中關(guān)于對文化意識培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。一、試卷特點試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用。試卷注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣，情境設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背，詞匯和語法的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性、趣味性和實踐性。試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。試題體現(xiàn)了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。淡化了語法，強調(diào)了能力。語法知識的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到了最低限度。3書面表達難度合理。書面表達給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度，從內(nèi)容上說，與現(xiàn)實貼近，是試卷更具真實性。試卷本身的問題。這張試卷與中考的題型差別較大，例如聽短文填空，每題2分，難度較大，而分值又多。選擇與劃線部分意義相近或相似的選項，這種題型在中考中已經(jīng)取消，在這張試卷中又出現(xiàn)了。完形填空在平時的練習(xí)中都是十個小題，而這張試卷中是十五個小題，增加了閱讀的難度。閱讀理解在中考中是四篇，而這張試卷是三篇。這些內(nèi)容與平時的練習(xí)不符，致使學(xué)生難以適應(yīng)。綜合上述內(nèi)容，這張試卷的難度較大。二、學(xué)生得分情況。聽力部分。在聽力的第一題和第二題中，學(xué)生的得分較高，第三題和第四題的難度大，分值又高，學(xué)生的得分非常低，是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的主要原因之一。尤其是第四題，學(xué)生的得分最差。筆試部分。在第五題中，出現(xiàn)了選擇與劃線部分意義相近或相似的選項，學(xué)生做的較差。第六題是完形填空，本題是十五個個小題，本題的難度較大，學(xué)生普遍反映根本就讀不懂，所以很難得分。學(xué)生在閱讀理解上的得分不錯，但這道題是三篇材料，沒能把學(xué)生的整體分?jǐn)?shù)提上去。第八題詞匯題，每題2分，分值大，學(xué)生得分較差。書面表達簡單，課本上出現(xiàn)了相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生做的較好。三、失分原因。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強。聽力題平時練習(xí)少，尤其是聽短文填空這類題，出現(xiàn)錯誤多，出現(xiàn)了大量的單詞拼寫錯誤和語法錯誤。學(xué)生平時做的題型少，比如說單項選擇的A部分和十五個小題的完形填空，學(xué)生平時沒做過這方面的練習(xí)。平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。四、改進措施和教學(xué)建議。加強對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法。增強新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)的的利用好教材，挖掘教材的內(nèi)在品質(zhì)。加強聽力訓(xùn)練，提高體力水平。在日常教學(xué)中加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，在課堂上多運用英語組織教學(xué)，通過聽說讀寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生聽覺的靈敏度。加強閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識的加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，教給學(xué)生閱讀方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強體力、完形填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的尋找問題、解決問題的能力。