【正文】 生命畫出那片藤葉的場(chǎng)景，只是在結(jié)尾處以蘇之口轉(zhuǎn)述。謎底一揭開，小說達(dá)到了高潮，但高潮即是結(jié)尾，小說在此戛然而止。作者總是平平淡淡地娓娓而談，如訴家常，既無跌宕起伏也無一波三折，一切都在情理之中緩緩進(jìn)行，而不動(dòng)聲色地向讀者訴說一個(gè)故事。結(jié)尾時(shí)卻重筆一撮，露出機(jī)關(guān)，使人恍然大悟，嘆為觀止。因?yàn)榍拔闹形覀兘z毫看不出老畫家畫葉救人的，結(jié)尾卻揭示出一個(gè)人生奇跡，作品潛在的藝術(shù)光彩奇跡般的閃耀出來，于平靜之中掀起波瀾，陡筆轉(zhuǎn)勢(shì)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料而又在情理之中。歐亨利式的結(jié)尾魅力恰在于此?；匚度县悹栭T才是小說中的主角，全篇的精神和靈魂人物。那么老畫家貝爾門究竟是一個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再講。六、課堂小結(jié)： 讓我們從普通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光輝，希望我們每個(gè)人在生命的歷程中能努力弘揚(yáng)人性美，使人間充滿溫情。七、布置作業(yè): 2015年5月19日 第12周 星期三 2教時(shí) 使用班級(jí)14（11）（12）備課、執(zhí)教人章育生第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解小說中的人物，理清了整篇文章的脈絡(luò)，對(duì)“含淚的微笑”，我們也做了分析。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討這篇小說。二、互動(dòng)合作，研討分析：？找找書上描寫老畫家的段落或者句子。討論后，明確，描寫的句子：（1）老貝爾門是住在樓下底層的一個(gè)畫家。他年過六十，有一把像米開朗基羅的摩西雕像那樣大的胡子，這胡子長(zhǎng)在一個(gè)像半人半獸的森林之神的頭顱上有鬈曲地飄拂在小鬼般的身軀上。貝爾門是個(gè)失敗的畫家。他操了四十年的畫筆，還遠(yuǎn)沒有摸著藝術(shù)女神的衣裙。他老是說就要畫他那幅杰作了，可是直到現(xiàn)在他還沒有動(dòng)筆。幾年來，除了偶爾畫點(diǎn)商業(yè)廣告畫之類的玩意兒以外，什么也沒畫過。他替藝術(shù)區(qū)里那些窮得雇不起職業(yè)模特兒的輕年畫家們充當(dāng)模特兒，掙一點(diǎn)錢。他喝酒毫無節(jié)制，還時(shí)常提起他要畫的那幅杰作。除此以外，他是一個(gè)火氣十足的小老頭子，十分瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是專門保護(hù)樓上畫室里那兩個(gè)青年女畫家的一只看家狗。（30節(jié)）（2）老貝爾門的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚，他十分輕蔑地嗤笑這種癡呆的胡思亂想。（32節(jié)）（3）現(xiàn)在我得去看樓下另一個(gè)病人。他姓貝爾門——聽說他是個(gè)畫家。也是肺炎。他年紀(jì)太大，身體又弱，病勢(shì)很重。他是治不好的了；今天要把他送到醫(yī)院里，讓他更舒服一點(diǎn)。（52節(jié)）（4）沒有明寫的畫葉的場(chǎng)景(55節(jié))討論后，明確： 正面描寫：：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話，牢騷滿腹—— 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。（31—36節(jié)）：“可憐的瓊西小姐”“該死的長(zhǎng)春藤葉 子” —— 一位善良，有同情心，關(guān)心他人的老人。側(cè)面描寫（醫(yī)生的介紹、蘇的介紹）：最后一片葉子是貝爾門 冒雨畫上去的，他因此得了肺炎，兩天就去世了—— 人格升華：崇高的愛心、自我犧牲精神得到展現(xiàn)。教師總結(jié)：小說中關(guān)于他的語言和行動(dòng)只有寥寥數(shù)筆，從幾句對(duì)白中，可以看出這是一個(gè)脾氣暴躁，性格直率的老人，“一雙紅眼睛不停地流眼淚。”然而，就是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的人成了瓊西和蘇的保護(hù)神，偉大出自平凡。普通的甚至有些丑陋的外表下藏著一顆美好、善良的心靈。有崇高的愛心和自我犧牲精神。他用生命換來的杰作，實(shí)現(xiàn)了他一生的夙愿。用他的舍己為人，大愛無疆的精神感動(dòng)所有的人。板書： 相貌丑陋 畫技平凡 語言粗魯 脾氣暴躁藝術(shù)生命 博愛善良 舍己為人？善良、樂觀、重感情、富有愛心、同情心 “最后一片葉子”呢？答：本篇小說構(gòu)思巧妙的所在，就是從文章題目開始，貫穿全篇的“最后一片葉子”在故事的意義。這一片葉子關(guān)系著兩個(gè)人的生命，一個(gè)人因此而活下來，一個(gè)人能因此而死去。而且作者巧妙地把瓊珊對(duì)葉子的寄托與玄想放在明處，把貝爾門為這一片葉子所付出的心血和努力放在暗處，出人意料的結(jié)尾使得暗線明朗化，這片葉子傳奇了跌宕起伏的情節(jié)，仿佛一首跳躍的詩，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果，貝爾門崇高的職業(yè)成功就是通過這最后一片的葉子實(shí)現(xiàn)的。亨利小說語言的幽默。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@篇小說幽默語言具體表現(xiàn)在哪里？有什么作用？討論后，明確：例子１：那是5月里的事。到了11月，一個(gè)冷酷的、肉眼看不見的、醫(yī)生們叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄地游蕩，用他冰冷的手指頭這里碰一下那里碰一下。在廣場(chǎng)東頭，這個(gè)破壞者明目張膽地踏著大步，一下子就擊倒幾十個(gè)受害者，可是在迷宮一樣、狹窄而鋪滿青苔的“胡同”里，他的步伐就慢了下來。例子２：年輕的畫家為了鋪平通向藝術(shù)的道路，不得不給雜志里的故事畫插圖，而這些故事又是年輕的作家為了鋪平通向文學(xué)的道路而不得不寫的。作用：幽默、詼諧、俏皮、夸張、比喻的語言，渲染了悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。三、課堂拓展：談?wù)勛x后啟示：1．只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑； 你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。3． 熱愛生活，珍惜生命。4．要戰(zhàn)勝困難，首先要戰(zhàn)勝自我。5．友誼，需要用心去呵護(hù)。希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，希望同學(xué)們能夠體會(huì)歐亨利小說的精巧的構(gòu)思藝術(shù)，幽默而有詩意的語言藝術(shù)，并且聯(lián)系實(shí)際生活，思考希望之于生活的意義，積極地面對(duì)生活中的苦難。我們還要明白在危難中要幫助他人，所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香；在逆境中，要保持樂觀積極的精神態(tài)度，不放棄希望；對(duì)于自己的理想，要執(zhí)著的追求。五、布置作業(yè)：