【正文】 點、難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀這首詩 難點：體會詩的寫作特色 教學課時：1課時 教學過程:一、放磁帶《燭光里的媽媽》激情導入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關母愛的語句，下面，就請同學們交流搜集的有關母愛的語句。教師板書：荷葉母親二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學生：（1）標出生字詞，查閱工具書注音釋義。（2）抓住要點概括作者對蓮的情感態(tài)度。（3）引導學生評價，補充同學的概述的不足。再讀課文（男女交叉朗讀，個人自由朗讀等各種方式）。要求學生進行朗讀評價。（1）請同學們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情。（2）聽讀，注意她的停頓和語氣、語調(diào)的處理，結(jié)合你對文章的理解，對她進行評價。三、朗讀感悟，感知作者情感1文中寫了幾次看紅蓮，當時的環(huán)境、心情、紅蓮的樣子？ 2詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？ 學生小組合作探究，教師板書（略）四、朗讀成誦，學寫小詩本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。（學生試寫，老師指導）例如：母親啊！您是_________, 我是_________，_________，_________。五、拓展延伸，課外遷移由冰心的《荷葉 母親》，你聯(lián)想到哪些歌頌母親的詩？（教師可準備冰心小詩賞析）具體略六、作業(yè)：修改詩歌，寫在小作文本上在名著導讀《繁星》、《春水》選擇一首詩進行賞析。第四篇：七年級語文《荷葉母親》教案散文詩兩首《荷葉〃母親》教案設計一、教學目標（一）知識與技能聽讀釋題，以題目為切入口整體感知課文。熟讀這首散文詩，整體感知課文，積累詩中出現(xiàn)的生字、詞。學習文章中借物抒情的寫作手法，細致深入的品味母愛的偉大。（二）過程與方法品讀感悟,品味散文詩的語言,掌握朗讀技巧。運用小組教學，多人討論質(zhì)疑，教師適時點撥。（三）情感態(tài)度與價值觀擴讀悟情,體會詩歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛，學會感恩。（四）教學重點難點 教學重點通過讀,讓學生“讀入”(讀出意、讀出味、讀出情)。教學難點通過讀,讓學生“讀出”(將文本語言內(nèi)化為學生的情感)。一、課堂導入母愛是世界上最偉大的感情之一，是最能體現(xiàn)親情的感情。在中外文學史中，母愛是文學作品中一個永恒的主題。說到母愛，同學們會想到哪些文學作品呢？老師就記得我自己曾經(jīng)讀過一本關于母愛的書——高爾基的《母親》，書中描述了一個原本無知、被壓迫的母親因為對兒子的愛和理解最終成長為一個階級母親的故事，里面包含了高爾基對母愛的理解，這是一種深沉而偉大的感情。生：我知道《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣”等句就說明母愛的偉大。生：我們之前學過的《散步》也是講的跟母親有關的故事。師：看來同學們都懂得了母愛的含義，那么接下來我們來學一學冰心的這篇感人的課文。二、了解作者冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。原籍福建福州長樂橫嶺村人。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。她的散文和詩歌一度產(chǎn)生很大的影響，分別被茅盾稱為“繁星體”和“春水體”。中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，她以宣揚“愛的哲學”著稱。她的主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。因一生剛好跨過一個世紀，被稱為世紀老人。三、教學過程分段朗讀。請一個小組的同學來分段朗讀一下這篇課文，其他同學在聽的同時把重點詞句圈出來，有不懂的地方做上記號。默讀課文，回答以下兩個問題。（1）作者在文章重點描寫了什么？（2）這首散文詩文字優(yōu)美、感情豐富，你在朗讀的過程中一定有所領悟，那么你最喜歡的是文中的那一句話或哪一段？把它劃出來，并說說為什么！再讀課文，把文章的層次分出來，并用一句話來概括每個部分的內(nèi)容。品讀文章，把握文章的結(jié)構(gòu)。文章的標題是《荷葉〃母親》，詩中哪些部分寫到了荷葉和母親，把寫到的詩句找出來，讀一讀，感受作者對母親的贊頌。師：文章一開頭就寫到了作者提到了兩缸蓮花，回憶了九年前和祖父一起賞蓮的往事，這里的回憶是什么表現(xiàn)手法？生：這是插敘。師：那么有什么作用呢？生：祖父和“我”賞蓮時說的話暗示了“我”和蓮花的關系。把三蒂蓮初開和大家庭中增添了三姊妹映襯著寫，暗示花即人，花瑞就是人祥，為下文以花喻人埋下伏筆。再次齊聲朗讀文中的4至6段，請一位學生回答讀到了什么。（生：“我”的情緒變化）接下來讓同學分成小組，討論“我”的情緒經(jīng)歷了幾次變化，變化的原因是什么。每八人一組，推舉四個同學來說一說“我”的情緒變化，讓其他同學進行點評。煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了質(zhì)疑提問本文的文眼是哪句話？體會這句話的思想感情。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這句話點明了荷葉是母親，“我”是紅蓮，風雨是生活中的磨難，只有母親是保護自己征服人生路上的坎坷和磨難的人。這句話充溢著對母親的贊美和感激之情。課堂練筆作者通過看到荷葉護蓮的情景，聯(lián)想到母親對自己的關愛和愛護，這種通過具體的事物來表達感情的方法就是借景抒情。接下來給同學們一個任務。請你以課文中學習課文中借景抒情的方法，按照下列句式仿寫一句話。母親，如果我是＿＿＿＿，你就是＿＿，讓我＿＿＿＿＿＿。四、布臵作業(yè)課后讀一讀，寫一寫抄寫五遍，選取其中三到五個詞語寫一段話。作業(yè)本第10頁。第五篇：七年級語文上冊荷葉母親教案七年級語文上冊荷葉母親教案七年級語文上冊荷葉母親教案怎么設計?下面是小編為大家整理的七年級語文上冊荷葉母親教案，歡迎大家閱讀與借鑒!七年級語文上冊荷葉母親教案指導學生把握詩文的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。理解詩的思想內(nèi)容，體驗詩歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛。體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。聯(lián)系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。(一)導入新課走進母愛：《燭光里的媽媽》音樂導入。歌唱家用優(yōu)美的歌聲贊美母愛，作為現(xiàn)代文學家的冰心老奶奶又用怎樣的語言來傳遞這份濃濃的母愛呢?下面我們一起來學習她的文章《荷葉母親》。(引入作者簡介)(二)初步閱讀感受母愛自由閱讀，了解內(nèi)容(1)學生自由讀課文，要讀的通順流暢，然后用一句簡潔的話概括文章內(nèi)容。用“本文寫了_______(事件)，抒發(fā)______”的句式表達。(2)文中寫了荷葉、紅蓮、母親，重點是在寫什么呢?(母親)(3)文中的紅蓮、荷葉有什么深刻的含義?(雨打紅蓮荷葉護蓮)(荷葉母親 紅蓮我)指導朗讀，把握情感本文抒發(fā)了對母愛的贊美，你從詩中哪些詞句讀出來的?怎樣朗讀才能表達出這種感情?形式：教師泛讀一部分，請學生朗讀，進行點評。通過比較明確朗讀標準(感情、聲音、停頓、語速，重音)(閱讀她的文章，一股暖暖的愛總會縈繞在我們的身邊，舒緩溫馨)(三)品讀賞析感悟母愛配樂聽讀，感知細節(jié)(1)你能找出文中表達作者心靈感悟、點明題旨的句子嗎?(母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?)怎樣理解這句話?“心中的雨點”指什么?(2)找出本文作者情感變化的關鍵詞。(煩悶→不適意→散盡→感動)集體誦讀，合作探究(1)思考：作者的情感變化是在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的?在風雨中幾看紅蓮, 紅蓮又是怎樣的呢?明確：四看紅蓮。(找出關鍵語句讀出并填表)(2)指出寫作手法(借景抒情)(四)拓展延伸感恩母愛(1)在讀中積累，展示動人畫面，閱讀冰心另一首母愛詩。(2)在讀中遷移，感恩母愛：獻給母親的一句話：仿寫最后一段。(五)結(jié)束語。同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛!母愛，平凡而又神圣，普通而又偉大，讓我們祝福天下母親一生平安幸福，健康長壽!