【正文】 _____，我們才有本錢去___________，實現(xiàn)___________。②學問是一切___________的________。③要想自己的學問有進步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。④我們到學校里來，除了要學習___________，更要緊的是要___________，學習做“真人”。3．在上一題的第④句中，雙引號的作用是___________，陶校長在一首詩中也說到了“真人”： ____________________，___________學做真人。4．《尋隱者不遇》和《所見》在體裁上都屬于_______________。5．《尋隱者不遇》的作者是_____代的__________，他被人們成為“苦吟詩人”。默寫詩句：_________________，_________________。_______________，__________________。這個詩人還寫了一首《劍客》，請默寫其中的一句：_______________，__________________。在詩人的筆下，這個劍客是_____________________________________________。6．《所見》的作者是_____代的__________。請默寫詩句：_________________，_________________。_______________，__________________。在古詩中，有不少都是寫兒童的： ①牧童歸去橫牛背，_________________。②_________________，也傍桑陰學種瓜。③兒童散學歸來早，_________________。在古詩中，有不少是包含“風”字的，請各寫出兩句： ①_________________，_________________。②_________________，_________________。也有不含“風”，卻把風的樣子表現(xiàn)出來的，請默寫：_________________，_________________。_______________，__________________。7．《題秋江獨釣圖》的作者是________，在詩中反映了詩人_______________的感情。其中，能反映他這種情緒的詩句是：________________，________________、8．本單元，我們認識了____________的田老師，_____________的陶校長，_______________的隱者，_______________的牧童。四、短文閱讀。（40分）（一）可愛的烏龜（12分）在我生日那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個六角形的內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年齡吧?！我惶?，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見它緊縮的腦袋________了出來，同時那雙小眼睛________個不停。等到它的脖子________到一定長度以后，突然它的頭頸往旁邊一________，然后用力往地上一________，“叭”的一聲，烏龜________過身來了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。（翻、伸、眨、側、露、頂）∥俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜?shù)纳φ媸求@人 一次，我為了復習迎考一連一個月沒有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經(jīng)過詳細地刻在烏龜殼上，兩千年后，人們抓到烏龜，終于使事情真相大白?！?．從第二自然段后面的括號里選擇合適的動詞填在橫線上。（3分）2．在第三自然段的括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。（1分）3．給第三自然段加上合適的標點。（2分）4．文中已經(jīng)用“∥”把短文分成三段，請寫出第三段的段意。（2分）_____________________________________________________________________________ 5．按要求改寫句子。（2分）①深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。（改成“把”字句）_____________________________________________________________________________ ②烏龜?shù)纳κ求@人的。_____________________________________________________________________________6．作者通過仔細觀察，從_______________、_______________、_______________三方面描寫了烏龜?shù)奶攸c，表達了作者____________________________________________。（2分）（二）可貴的沉默（28分）鈴聲響了，開始上課。我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？” “知道！”“知道！”孩子們回答。“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？” “當然祝賀啦！”“祝賀的！” “‘知道的’‘祝賀的’請舉手！” 他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼?！鞍咽峙e高，老師要點數(shù)了！”我提高了聲音，“呵，這么多呀！”我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15，16，17??”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福??孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手!”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著??他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面似乎在涌動著什么，萌生著什么，忍受著什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道??然而，我意識到了孩子們心底最珍貴的東西。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛的孩子——他們的可愛恰恰在滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和了下來，輕輕的問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問爸爸！”“不！問外婆！”“自己查身份證！”教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。1．寫近義詞。（3分）索性（）蘊藏（）依然（）2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（4分）左顧右盼：__________________________ 七嘴八舌：__________________________ 3．在這節(jié)課中，開始，老師問了一個問題：_____________________，同學們____________；后來，老師又提出了一個問題：_______________________，同學們卻_____________________；最后，老師希望同學們________________________。（5分）4．文章第十三自然段說同學們都沉默了，他們在想些什么？（3分）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．可是，老師也沉默了，原因又是什么？（3分）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．請你說說對第十五自然段“教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！边@句話的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．你知道父母的生日嗎？讀了短文，你有什么想法？請寫下來。（100字以上）（6分）