一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-16 03:24本頁面
【正文】 都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。下面請同學(xué)們做“認(rèn)識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題——數(shù)一數(shù)）出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）（2）數(shù)周圍的實(shí)物：數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？【】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。3．學(xué)習(xí)分類。（1）看書上圖提問：圖上畫的是什么？（鉛筆和球）為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。（2）出示圖片：請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。（3）學(xué)生看書上圖：師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學(xué)們自己動手圈一圈。4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。（1）看圖回答問題：師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。（三）鞏固反饋（1）看數(shù)擺小棒：教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。（2）做拍手游戲：教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實(shí)啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。教學(xué)反思一年級學(xué)生對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會說，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思：一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學(xué)生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時(shí)此刻，此材此圖，學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個(gè)小朋友走進(jìn)大門……充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清老師的要求。二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話?！笆∈浅晒χ浮?，這是千年古訓(xùn)?？墒菑男W(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人潛在的巨大自信，使他上課時(shí)更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報(bào)出10根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰來說給大家聽聽？被我請到的第一位學(xué)生站起來一根一根地?cái)?shù)到了10根。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時(shí)我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地?cái)?shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時(shí)機(jī)地稱贊道：“同學(xué)那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。
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