什么是最有效的教學(xué)讀后感-資料下載頁
2024-11-16 03:01本頁面
【正文】 要：眾所周知課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式，是師生雙邊活動的主要場所,學(xué)生在校時間的80%都是在課堂教學(xué)中度過的，因此，如何讓課堂教學(xué)活動成為有效的教學(xué)這是擺在任何一位老師面前的問題。多問問學(xué)生對課堂的感覺如何，多問問學(xué)生希望老師以后如何上課，唯有這樣，教師的教學(xué)才是有效的，關(guān)鍵詞：在這學(xué)期期初，我拿到了《什么是最有效的教學(xué)》這本書。在書的封面上有這樣一段話：最有效的教學(xué)需要教師的經(jīng)驗和智慧，更需要教師具有反思性教學(xué)的藝術(shù)，新課程需要反思性教學(xué)，在反思中捕捉教學(xué)中的靈感，在反思中提升我們的教學(xué)水平，在反思上更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。那么，教師如何最有效地進(jìn)行反思性教學(xué)呢？其實，最有效地反思性教學(xué)需要教師掌握問課品課藝術(shù)。的確，提問是一個很微妙的教學(xué)藝術(shù)。在新課程理念下，課堂教學(xué)實踐活動發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由以往的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”發(fā)展為今天的“師生交往互動、共同發(fā)展”，更多地強(qiáng)調(diào)師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解。而問就是相互交流相互溝通的橋梁。下面我就自己在平時的英語教學(xué)實踐中所想所得談一下自己的體會。一、問學(xué)生對課堂的感覺如何課堂感受是指學(xué)生在學(xué)習(xí)后的知識所得、理解程度，學(xué)習(xí)過程中的情緒體驗，以及對整堂課的總體印象。它不僅包含所學(xué)的內(nèi)容，還包含心情。在英語課堂上，我經(jīng)常問學(xué)生對課堂的感覺如何？比如我會問：這句話的翻譯，現(xiàn)在都明白了嗎？然后，請幾位同學(xué)回答這一問題。我還會問：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給你帶來的是輕松愉快的心情還是痛苦的掙扎？她們中有的說輕松，有的則笑笑不答，我知道還有些同學(xué)因為基礎(chǔ)問題，暫時可能還未體會到輕松愉快的心情，我說：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，只要對自己充滿信心，什么都能學(xué)好。我接著說：我會時刻都在關(guān)注著你們的進(jìn)步！每每在英語課結(jié)束前，我會經(jīng)常問學(xué)生：你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？通過這一問題正好來復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，雖然這一問題并不好回答，但畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的折射。二、問學(xué)生希望老師以后怎樣上課按慣例，往往是教師給學(xué)生提出許多的要求規(guī)矩，該怎樣做，不允許怎樣做，只有教師給學(xué)生提要求。不管合不合理，學(xué)生一概都得接受。學(xué)生對教師的這些規(guī)定和做法有沒有意見？我們能不能從學(xué)生的角度來了解一下學(xué)生的需求，從學(xué)生意見中來調(diào)整我們自己的教學(xué)行為，這樣思考的話，可以更好地拉近師生間的距離。讀了這本書后，我會經(jīng)常問同學(xué)們諸如：我這樣上課你們嫌快嗎？這樣上課的方式如何？你們喜歡這種上課方式嗎？如何上課更適合你們？等等這些問題。讀了這本書后，我還有以下幾點體會：一是教師要關(guān)注學(xué)生的知識感受。由于每個學(xué)生的個人能力、知識積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都不相同，我們做老師的要能了解到每個學(xué)生的差異之處，及時詢問不同學(xué)生對知識接收程度的不同，給予具體關(guān)注，并因材制定行之有效的教學(xué)方法。二是教師也要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗。我們當(dāng)教師的必須具有真摯和豐富的情感，真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，以情感化學(xué)生，以引發(fā)學(xué)生積極的情感。多與學(xué)生談心，關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需要，及時地向?qū)W生伸出溫暖之手，為學(xué)生排憂解難。學(xué)生在思想情感上出現(xiàn)障礙，我會輔以深入細(xì)致的心理疏導(dǎo)，使之調(diào)整心態(tài)積極主動地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要給予學(xué)法指導(dǎo)、知識彌補(bǔ)，幫助樹立信心。我覺得在教育教學(xué)中，只有公平、公正地對待每一位學(xué)生，以真情和循循善誘感化學(xué)生，降低他們緊張和焦慮的程度，減輕心理壓力，滿足他們安全感和歸屬感的需要，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們身心愉快地參與以后的學(xué)習(xí)。
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