【正文】 的。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節(jié)目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】采訪其他同學(xué)，說說自己的感受。2．游戲正式開始。看，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。鼓聲停止，出現(xiàn)第一個表演者。采訪第一個表演的前面的那個同學(xué)。（呀，太幸運了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到同學(xué)了。）（我運氣真是太好了。）采訪第一個表演的后面的那個同學(xué)。你這時候最想說的是什么？（花兒剛好傳到同學(xué)的時候，鼓竟然停了。呀，太幸運了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。）采訪第一個表演的人。他們兩個都說自己太幸運了，你認(rèn)為呢？（不幸運。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節(jié)目了。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導(dǎo)他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎同學(xué)表演節(jié)目。采訪其他同學(xué)，讓他們談?wù)剬ν瑢W(xué)的表演評價。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據(jù)情況隨機采訪了解學(xué)生的情況。三、習(xí)作指導(dǎo)快樂的時光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。1．整理思路剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。說一說，這個游戲是怎么玩的？交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開始擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——一輪游戲結(jié)束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——游戲結(jié)束2．把握重點你覺得那些地方最值得你寫？引導(dǎo)學(xué)生重點應(yīng)該把游戲的過程寫具體，要把游戲的趣味寫出來。3．提醒注意（1）不少同學(xué)在寫游戲時只關(guān)注到幾個同學(xué)，好像只有幾個同學(xué)在玩這個游戲的，那就不對了。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現(xiàn)“同學(xué)們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。（2）參加表演的同學(xué)很多，是不是每一個同學(xué)都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。四、學(xué)生習(xí)作板書設(shè)計：擊鼓傳花仔細(xì)觀察動作語言神態(tài)心理活動說規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結(jié)束注意段落間過渡（1）游戲又開始了（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續(xù)進行著。講評作文：擊鼓傳花今天潘老師和我們一起玩了一個游戲，叫做擊鼓傳花。潘老師先交代了游戲的規(guī)則：一個同學(xué)當(dāng)鼓手，其他同學(xué)按一定的順序傳花。當(dāng)鼓聲停止時，花在誰那兒，誰就得表演一個節(jié)目。游戲開始了。“咚咚咚”鼓聲響起來了，第一個傳的是**同學(xué)，只見他連忙把花遞到后面的**同學(xué)。就這樣一個接一個傳遞著，突然，鼓聲停了下來，花在**同學(xué)手上了。他站起來表演了一個節(jié)目——背誦古詩《春曉》。節(jié)目表演完了，鼓聲又響起來，花兒又開始傳遞。這一次，**同學(xué)正要把花兒遞給后面的同學(xué)，鼓聲又停了。他得表演節(jié)目了。他表演的是唱歌——《娃哈哈》。大家都覺得他唱得很好。游戲繼續(xù)進行著，好多同學(xué)都上去表演了。這個游戲真有趣，我很喜歡玩。第五篇：擊鼓傳花游戲《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計魯悅紅設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。但是，中年級的學(xué)生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的積極性，讓他們對作文望而生畏。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，給予他們親身體驗的機會，引導(dǎo)他們主動觀察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。教學(xué)目標(biāo)：，使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動的過程，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。，對活動中的感受進行適當(dāng)描述，從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重難點：在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過嗎？聽了老師的話，你心里在想些什么？ 。：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真去觀察，及時記錄同學(xué)的一舉一動，一言一行。板書：動作、語言、神態(tài)二、游戲活動，引導(dǎo)交流第一輪游戲1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會兒，讓鼓聲停下來，采訪學(xué)生：當(dāng)時心情如何？看到了什么？，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。（1）采訪傳花的同學(xué)：花還沒傳到你手里時，你心情怎樣，會想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？你當(dāng)時一拿到花，心里想什么？怎樣做？（2）采訪其他組的同學(xué)：，你心情怎樣，心里會想些什么？，看到了什么，你會想什么聽到了什么，你會想什么呢？（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：從人物的動作、神態(tài)猜測人物的心理。（板書：心理）：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場吃。（1）采訪該學(xué)生：請你說說獲獎感言。（2）相機引導(dǎo)其他學(xué)生說說感受。第二輪游戲，老師采訪：這時，你希望拿到花嗎？為什么？，旨在讓學(xué)生放松警惕，爭搶紙包，采訪學(xué)生。（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時，你又怎樣做，當(dāng)時心里想什么？（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內(nèi)容：你將連累到你的前后兩個同學(xué)，跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗。5．請中獎?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺，進行采訪。（1）采訪臺下同學(xué)：你們猜他們這時心情怎樣？你從哪兒看出來的？（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？6． 老師宣布考驗：請三個中獎?wù)弑硌菘须u腿。：你們看到什么？又聽到什么？三、自主抒寫，交流習(xí)作 ，教師巡視。，并引導(dǎo)評價、修改。四、擬定題目，好的文章更要有一個精彩的題目。根據(jù)你的文章，取一個號題目吧！，教師將精彩的題目寫在黑板上。