【正文】 老師陷入了矛盾當(dāng)中，想收進(jìn)去吧，有點(diǎn)問題，不收吧，又有點(diǎn)可惜，同學(xué)們?cè)敢鈳退薷囊幌?，讓他的文章順利進(jìn)《六二班的擊鼓傳花》嗎？ 發(fā)講義《相機(jī)里的擊鼓傳花》相機(jī)里的擊鼓傳花 劉浩宇今天，我們玩了一個(gè)名叫“擊鼓傳花”的游戲。這個(gè)游戲緊張刺激，妙趣橫生。上午大課間時(shí)分，老師搬來了“擊鼓傳花”兩個(gè)必不可少的工具——鼓和花。頓時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們唧唧喳喳地說個(gè)不停，臉上也都洋溢著驚訝與興奮的感覺。與此同時(shí)，許多人的心情也都緊張起來。老師選我當(dāng)攝影師，其他同學(xué)都在耐心等待。不大會(huì)兒工夫，老師就來了，老師先講了規(guī)則：鼓手打鼓，下面的同學(xué)按“S”形傳花，鼓聲停，花在誰手上，誰就要按紙條上 的要求行事。下面要選鼓手了。老師讓同學(xué)們自告奮勇去當(dāng)?？赏瑢W(xué)們卻面面相覷，卻沒有勇氣上臺(tái)，最后，終于有三名同學(xué)想當(dāng)了，經(jīng)同學(xué)們舉手表決，鼓手誕生了！下面就是緊張激烈的的傳花環(huán)節(jié)了。在相機(jī)屏幕里的傳花別有一番風(fēng)味，鼓聲剛開始時(shí)很緩慢，花也在鼓聲中“S”形傳開。大家你傳我，我傳你，生怕鼓聲突然停止。鼓聲時(shí)快時(shí)慢，時(shí)緩時(shí)急。突然，鼓聲停止了。鏡頭一閃，發(fā)現(xiàn)花正在殷郅皓手里，他一邊走上講臺(tái)，臺(tái)下一邊哈哈大笑。殷郅皓緩緩地打開了紙條。大家瞪大雙眼，屏住呼吸，都期待著紙條里寫的東西?！澳銓⒌玫揭环萏鹈鄣亩Y物”全班同學(xué)又一次大笑，大白牙都露出來了。原來是一包糖，全班大驚。第二次傳花，傳了老半天，最后花落蘇鵬宇家，可憐的蘇鵬宇連累了他的前后位同學(xué)，上臺(tái)走模特。一開始，他們死氣沉沉，也許是緊張的緣故。老師教了教他們走貓步的技巧，他們又開始了第二次走秀。結(jié)果他們的貓步令全場哄堂大笑——不標(biāo)準(zhǔn)！最后，他們火急火燎地?cái)[了一個(gè)姿勢(shì)就下臺(tái)了。第三次，老師親自上陣，打起了一曲“震天歌”！鼓聲大振，錦花飛傳。又一個(gè)突然鼓聲一停，霉運(yùn)降臨到了韓金鑫頭上。他讀出了那令人緊張的字條內(nèi)容，就是選一個(gè)人表演節(jié)目！可憐的韓金鑫，他本來就氣色不好的小臉憋得通紅，最后背了一首詩就下臺(tái)了。這次游戲，不僅增長了我的攝影技巧，還讓我感受到了“相機(jī)傳花”別具一格的風(fēng)情。同學(xué)們展示自己的修改，并說明理由【劉浩宇同學(xué)表示感謝】五．總結(jié)方法：在我們的共同努力下劉浩宇同學(xué)的文章我們改好了！我們來梳理一下我們是怎樣把過程修改具體的？再次鞏固作文修改的方法：修改作文的金鑰匙詞匯豐富，準(zhǔn)確具體運(yùn)用修辭，生動(dòng)傳神點(diǎn)面結(jié)合，立體呈現(xiàn)題目精美，構(gòu)思精巧六、自我診斷，自我修改1．我們就是用這樣的方法把劉浩宇同學(xué)的文章改好的。這種修改方法你學(xué)會(huì)了嗎？那就開始修改自己的作文吧！2．學(xué)生自改，教師巡視并指導(dǎo)。3．展示個(gè)別學(xué)生認(rèn)真修改后的習(xí)作。七、總結(jié)師：同學(xué)們“文章不怕改，越改越精彩?！钡拇_是這樣的,通過剛才的修改，老師發(fā)現(xiàn)你們的作文比原來的更通順、更具體了。這種修改方法學(xué)會(huì)了嗎？是什么？老師希望同學(xué)們用這種修改方法去認(rèn)真修改作文的其他的部分，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。文章不厭百回改，越改越精彩！第二篇：擊鼓傳花教案《擊鼓傳花》習(xí)作片段教學(xué)目標(biāo)：1 從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進(jìn)文章中。教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生觀察的方法，做到“眼到”，“耳到”“腦到”，“心到”。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用出來。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓花任務(wù)卡片 教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：孩子們，看看我給大家?guī)硎裁?？（師展示鼓和花）（生答：鼓、花）師：花漂亮嗎？（生答：漂亮）師：今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫——（學(xué)生猜出游戲名：擊鼓傳花）。（師板書課題：擊鼓傳花。）一、教師講解游戲規(guī)則。師：讓我們一起來看看游戲規(guī)則吧：一人敲鼓，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，花開始在大家手中傳遞，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰的手上，誰就上臺(tái)完成任務(wù)卡片上的任務(wù)。任務(wù)卡片就在老師的魔法盒子里。（師展示盒子。）要求：1傳花的時(shí)候橫排傳，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰的手上誰就上臺(tái)，不要推讓哦！2如果花傳到最后一位同學(xué)時(shí)鼓聲仍未停止，請(qǐng)按原路返回傳。二、第一輪游戲，分為三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生，即體會(huì)傳花時(shí)學(xué)生的心情和想法、觀察表演者上臺(tái)時(shí)的動(dòng)作和表情、觀察臺(tái)下同學(xué)在看表演時(shí) 的反應(yīng)。1完成游戲。師：我需要一名鼓手，誰愿意？（師選一名鼓手。）請(qǐng)你吧?。ü氖稚吓_(tái)。）師對(duì)鼓手：請(qǐng)你敲鼓時(shí)節(jié)奏稍微快一點(diǎn)，敲鼓的時(shí)間長一點(diǎn)，能讓大部分同學(xué)都傳到花。（師把花放到第一位學(xué)生手中）師下令：準(zhǔn)備，開始！（鼓聲響起，花開始傳遞。鼓聲停！花落到X生手中。）師：掌聲歡迎他上臺(tái)?。ū娚恼疲琗生上臺(tái)）師對(duì)鼓手：鼓手請(qǐng)留步，待會(huì)兒我可還有任務(wù)交給你呢！師對(duì)X生：能告訴老師你叫什么名字嗎？生答：XXX。師：XXX，你料到花會(huì)傳到你的手上嗎？你馬上就要抽取任務(wù)卡了，你有什么想法？生答:.....。師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想知道他會(huì)抽到什么樣的任務(wù)嗎？生答：想。師:那你可要仔細(xì)觀察他抽取任務(wù)時(shí)的表情哦！師對(duì)X生：請(qǐng)抽取任務(wù)卡?。╔生抽取任務(wù)卡，師在此時(shí)抓拍生抽到的任務(wù)卡的表情。）師：告訴大家，你抽到了什么任務(wù)？（X生答：）師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想看他表演嗎？生：想。師：那你可要認(rèn)真觀察他的動(dòng)作和神態(tài)哦！師對(duì)X生：請(qǐng)完成你的任務(wù)?。ㄇ闆r預(yù)設(shè)1：上臺(tái)的孩子很大方，能完成任務(wù)。）情況1應(yīng)對(duì)方案：X生執(zhí)行任務(wù)。（師拍攝孩子們游戲時(shí)的表現(xiàn)。）（X生表演完成）師對(duì)表演做點(diǎn)評(píng)且采訪：你真是一個(gè)天生的表演藝術(shù)家！現(xiàn)在你表演完了，你的心情怎么樣??？生答：......。師：感謝你的表演。情況預(yù)設(shè)2：上臺(tái)的孩子很害羞，任務(wù)不能執(zhí)行。則指導(dǎo)學(xué)生觀 察其表情。師：孩子們，你從她的表情中讀出了什么？（生答：害羞、害怕等。）師對(duì)此學(xué)生：沒關(guān)系，孩子，我第一次上講臺(tái)時(shí)還曾緊張得話都說不清呢。（師板書：表情:害羞）師：那我們游戲繼續(xù)吧，鼓聲繼續(xù)響起，花繼續(xù)往下傳。2 采訪學(xué)生傳花過程中的心情和想法。（1）師：孩子們，剛才的游戲好玩嗎？（生答：好玩。）那我可要采訪采訪你們，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.......）（師板書：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師：那怎樣來形容一下你的緊張或者興奮呢？（此時(shí)生會(huì)一愣，師繼續(xù)引導(dǎo)）師：摸摸你的胸口，你發(fā)現(xiàn)了（生答：心跳加速、心跳得好快.......師借機(jī)抽生說,生回答時(shí)如果完整敘述則好，繼續(xù)抽生說。如不能完整回答，此時(shí)，師要提醒學(xué)生把話說完整，同時(shí)出示PPT3）師：孩子，請(qǐng)把話說完整，當(dāng)鼓