【正文】 強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。四 課時安排：教學內容課時 廣播體操隊列，隊形跑跳投球類考核9 9 9 9 15 1第四篇：小學三年級體育教學計劃三年級20102011學期體育教學計劃一、學生情況分析：三年級的學生年齡在89歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。二、教學目標及重難點：（一）教學目標：，規(guī)范學生動作。，發(fā)展學生身體素質以及柔韌耐力。，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。（二）教學重點：跑的練習；前滾翻（三）教學難點: 隊列隊形；前滾翻三、教材分析：小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實心球壘球）；跑（3040米加速跑 200300跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。著重加強跑和體操的教學，發(fā)展學生的力量和身體的控制能力。授課時數(shù)根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為2學時，除去如假期、各種考試等各種因素，計劃授課25學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。四、課時安排：每課2課時，共32課時小學三年級體育第二學期教學進度表 周次 活動內容一培養(yǎng)學生具有關注身體和健康的意識；能知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲：名人體育鍛煉的故事 ：小小保齡球二發(fā)展投擲能力，在活動中表現(xiàn)出合作行為；體驗地域性體育活動的快樂：打靶培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為；通過多種形式發(fā)展學生跳躍能力—2節(jié)：四人轉三隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿勢；在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為：跑步走—立定 ：觸高球在走的游戲中形成正確身體姿勢；能做出地域性體育活動簡單動作：倒退走四在活動中建立和諧的人際關系，發(fā)展投準能力；在小足球游戲中體驗成功的樂趣：跑動運球培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度和行為；在跳高游戲中能與同伴友好合作：五培養(yǎng)學生參與意識和表現(xiàn)力；：發(fā)展學生的跳躍能力，；享受地域性體育活動的樂趣：單腳跳追逐跑六；在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德：推小車 學習韻律活動中的簡單組合動作；掌握往返跑的正確方法，： 4往返跑七懂得不按規(guī)則游戲會導致身體傷害；學會地域性體育活動簡單動作：斗牛在活動中學會與同伴合作；會做小籃球的簡單組合動作：花樣運球八 做出韻律活動的簡單動作；體會跳高動作，培養(yǎng)參與意識與行為：能做出輕器械操的簡單組合動作；積極參與樂于學習地域性體育活動 ：正手攻 九培養(yǎng)學生關注身體和健康的意識；能積極參與室內游戲，提高快速反應能力。：自我保護：培養(yǎng)跑的正確姿勢，；在相互合作中學習擲遠動作十在跳躍游戲中培養(yǎng)學生合作能力；積極參與乒乓球運動，并體驗運動的樂趣：雙人蹲轉跳 十二 ：步法學習簡單的韻律動作，努力展示自我；能做出小籃球游戲中的簡單動作；韻律：：迎面運球接力在活動中充分展示自我；在奔跑中培養(yǎng)正確身體姿勢，提高動作速度；體驗投準游戲的身心感受 在活動中觀察并說出同伴的情緒表現(xiàn)；在交往與合作中提高跨跳的能力 仰臥推起成“橋”：猜拳跨步比賽能做出小籃球游戲中的簡單動作；通過多種游戲發(fā)展奔跑位移速度：雙手對墻傳接球 在活動中學會調控自己的情緒；培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為：游泳的安全與衛(wèi)生 改進跑動作，；積極參與地域性體育活動網魚：發(fā)球與接發(fā)球樂于與他人合作游戲；發(fā)展跳遠能力，培養(yǎng)克服困難精神 體驗各種跳躍活動時的身體和心理感受；跳神：立定跳遠掌握擲遠方法，提高擲遠能力；在地域性體育活動中體驗成功與失敗的感受 ：教學比賽充分施展才能，培養(yǎng)展示自己的意識和行為；使學生懂得安全地進行活動技評：仰臥推起成“橋”：30米短距離跑：一分鐘跳繩第五篇：三年級下冊體育教學計劃三年級下冊體育教學工作計劃一、對體育新課程的認識與分析在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。二、學生情況分析，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。三、教學措施，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)四、教學進度體育與健康水平教學進度周次 教 學 內 容 課時體育知識：做早操的好處 3 2 隊列：站立 立正稍息、行進、轉向身體素質訓練 3 身體素質訓練 3 短跑素質、蹲踞式起跑 3 50米短跑訓練 3 第三套廣播體操：七彩陽光 3 訂正、規(guī)范《七彩陽光》 3 訂正、規(guī)范《七彩陽光》 3兵乓球 3跳繩 3仰臥起坐 3立定跳遠 3跨越式跳高 3原地側面投擲實心球球 3座位體前屈 3期末各個項目成績測試 3期末各個項目成績測試 3填寫體育健康檔案 3