畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-資料下載頁
2024-11-16 02:20本頁面
【正文】 主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）匯報(bào)（匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）利用生字卡片指讀生字，新詞。去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。（識(shí)字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識(shí)字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。）朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）寫字（分散寫字任務(wù)，落實(shí)寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）出示“我會(huì)寫”中的四個(gè)生字?！柏?、原、男、愛”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。選擇不好寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)生自由練寫，展示評(píng)價(jià)。第五篇：《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2畫家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文第5自然段，了解畫的內(nèi)容，體會(huì)愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗；說自己家鄉(xiāng)的樣子； 教學(xué)準(zhǔn)備：通過觀察、訪問或與家長聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。課文中圖的課件或投影片。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生說說自己的家在哪里？ 你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？二初讀課文，讀通課文自讀課文要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。同桌或小組內(nèi)互相讀課文 要求：（1）互讀互助 讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫他改正。（2）讀后標(biāo)出自然段檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識(shí)字情況（1）內(nèi)容：讀帶有生字的詞語或短句，強(qiáng)化識(shí)字寬 蝦 腳 撿 貝殼 原 奔 密 匹 市 樓（2）形式：可指名讀、可開火車讀三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語言，體會(huì)情感（一）第一板塊：再讀課文，整體感知 自己讀課文，想一想讀后知道了什么？（匯報(bào)后教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章的整體：什么時(shí)間 誰 在做什么）（二）第二板塊：讀課文，感悟語言觀察彩圖并讀課文（1）找一找：每一個(gè)自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。（2）說一說：指出聯(lián)系。（3）讀一讀：相應(yīng)的自然段。按自然段學(xué)習(xí)課文說明：第二、三、四、五、六自然段能結(jié)合語言與圖畫說出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)行教學(xué)按學(xué)生喜愛自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。以第二自然段為例：（1）細(xì)讀第二自然段。想一想這次再讀你又知道了什么？（結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報(bào)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫面中的形象。）（匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語言表達(dá)順序及感悟語言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫的美：a、家鄉(xiāng)在哪里；b、家鄉(xiāng)怎么樣；c、畫中的人在做什么。）結(jié)合圖畫、語境了解詞語的意思。（2）隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。如：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。要讀出家鄉(xiāng)的贊美感。要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來的快樂的情感。(3)啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對(duì)畫面的喜愛不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）說自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運(yùn)用書上的語言表達(dá)方法）表述內(nèi)容：（1）家鄉(xiāng)實(shí)景（生活的所在地、老家）（2）想象中家鄉(xiāng)的美麗景色（三）第三板塊：有語氣地朗讀全文，體會(huì)感情。自讀后指名讀。選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來。四、作業(yè)：有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛的自然段，有能力的也可背誦全文。用小畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀帶有生字的詞語。強(qiáng)化讀生字字音。二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書寫記憶字形學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書寫觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)找準(zhǔn)在田字格中的位置。照例子描一描，感受位置。自己照范字寫一寫，加強(qiáng)體驗(yàn)。同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。自己獨(dú)立書寫。四、展示自己的繪畫作品 學(xué)生分小組互說自己筆下的家鄉(xiāng)，然后請(qǐng)代表全班交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語言，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛或期盼之情。四、背誦課文展示五、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：大海 大山平原 草原 城市 畫家鄉(xiāng)寬 藍(lán)山高 水清平坦 寬廣 一望無際 美
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