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r教育均衡調(diào)查-資料下載頁

2024-11-16 02:18本頁面
  

【正文】 新民主主義的教育方針,體現(xiàn)了新中國重視社會公平、教育公平的基本價值。黨的十七大報告指出,“教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明,唯有人民當(dāng)家作主的社會主義中國,才可能真正地重視公平教育、辦好公平教育。本人30多年工作在農(nóng)村教育工作一線,對公平教育深有體會和感觸,我對辦均衡教育最深刻的體會有下面五點。第一、做好網(wǎng)點布局調(diào)整是推動均衡教育的基礎(chǔ)。進(jìn)入二十一世紀(jì)后,中央政府適時提出了辦素質(zhì)教育目標(biāo),大力倡導(dǎo)均衡教育??墒?,農(nóng)村小學(xué)當(dāng)時的實際情況是:村民居住相對分散,由于計劃生育政策的實施學(xué)生數(shù)逐年減少;小學(xué)教師數(shù)量相對不足,尤其是有特長的藝、體類老師更少,導(dǎo)致英語、電腦等一些課程無法開設(shè);村完小分布過多(基本上是一村一所),教育資源分布又不均衡、教學(xué)質(zhì)量更是參 1差不齊?!陨显?qū)е聦W(xué)校網(wǎng)點布局調(diào)整成了急待解決的問題。2002年我在桑田鄉(xiāng)(現(xiàn)改為桑田鎮(zhèn))主持教委會工作,我圍繞“如何對現(xiàn)有教育資源進(jìn)行科學(xué)、合理地整合”這個問題進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研與思考,經(jīng)過慎重的集體研究后,率先向縣教育局和縣政府遞交了學(xué)校網(wǎng)點布局調(diào)整的建議:“全鄉(xiāng)只保留兩所完全小學(xué),其它小學(xué)降級為只保留13年級的村小”??h局和縣政府對我們的建議非常重視,當(dāng)時分管教育的副縣長吳信根同志專程來我鄉(xiāng)開展調(diào)研并鼓勵我們積極穩(wěn)妥地搞好該項工作,為全縣樹立樣板。至2004年桑田鎮(zhèn)全鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)束網(wǎng)點布局調(diào)整工作,由于科學(xué)合理地整合了教育資源該鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量快速得到了提高。萊溪鄉(xiāng)交通條件較好(水泥公路實現(xiàn)了村村通)、村民普遍比較富裕、村民對教育也很重視?;谝陨蟽?yōu)勢,2005年我調(diào)任萊溪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長后,在原有網(wǎng)點布局工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大了調(diào)整力度,決定通過兩年的努力,全鄉(xiāng)撤并六所村小,只保留四所完小。2005年上井、西山、后舉三所小學(xué)順利撤并成功。黃滿、石渠、上潺三所小學(xué)由于部分村民反對,列入第二批歸并對象。2006年開學(xué)初我?guī)ьI(lǐng)班子成員前往這三個村,深入了解情況。原來,村民反對撤并小學(xué)是有“三怕”:一怕孩子到新學(xué)校讀書不適應(yīng);二怕自己村子里沒了學(xué)校沒面子;三怕路途遠(yuǎn)、孩子小會出安全事故。我們在鄉(xiāng)村干部的幫助下通過召開村民大會、走村入戶交流談心、散發(fā)倡議書等方式方法,大力地反復(fù)宣傳網(wǎng)點布局調(diào)整的積極意義。并代表學(xué)校明確對家長作出了三項承諾:保證給每個孩子在新學(xué)校學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。通過路隊制的建立和執(zhí)行保證每個孩子的路速安全。保證給每個孩子更好更全面的教育。由于家長的思想工作做通了,2006上半年黃滿、上潺兩所學(xué)校順利歸并東方小學(xué),2006下半年石渠村的家長們看到我校的三項承諾確實得到兌現(xiàn),主動承擔(dān)起接送任務(wù),要求將孩子并入東方小學(xué)就讀。至此全鄉(xiāng)網(wǎng)點布局調(diào)整工作圓滿結(jié)束。辦均衡教育的優(yōu)勢很快得到體現(xiàn):2006年萊溪小學(xué)奪回了久別的全縣畢業(yè)班成績第一名,2007年和2008年保持了全縣前一、二名;全鄉(xiāng)四所小學(xué)儀器圖書得到很大充實,校舍環(huán)境得到良好整治,辦學(xué)條件迅速提升了檔次;師資在整合中得到加強,全鄉(xiāng)小學(xué)藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育等特色教育得以快速發(fā)展并初見成果。網(wǎng)點布局調(diào)整工作給我的啟示是:只有心系群眾、深入群眾,想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所難,才能取得群眾的大力支持,才能真正把教育工作做好。第二、平等配置教育資源是均衡教育的硬件保障。近年來,我們多方籌措資金60余萬元按部頒二類標(biāo)準(zhǔn)為萊溪鄉(xiāng)四所完全小學(xué)配齊了教學(xué)儀器、教具。在電化教學(xué)和信息技術(shù)資源配置方面更是充分考慮到公平發(fā)展的因素:每所村完小都配備電腦六臺;教學(xué)用彩電四臺、VCD兩臺、英語復(fù)讀機一臺以上;中心小學(xué)、楊梅小學(xué)各配各遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)一套。同時充分發(fā)揮中心小學(xué)的幅射和輔導(dǎo)功能,中心小學(xué)將重要的教育、教學(xué)資料刻錄成光盤(近三年據(jù)統(tǒng)計刻錄光盤300余片)無償分發(fā)給各村完小。我們還通過為全鄉(xiāng)老師配備V盤、建立全鄉(xiāng)教師、建立全鄉(xiāng)教師電子資料庫等形式努力做好資源共享工作。一步慢,步步慢。面對快速發(fā)展的教育形勢,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在教育資源配置上一定要有超前意識和緊迫感,要時刻牢記鄧小平同志關(guān)于教育的三個面向方針。試問:落伍、低級的教育硬件資源即使搞得再均衡又有什么意義呢?!第三、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是辦好均衡教育的關(guān)鍵首先我著重師資管理,優(yōu)化培訓(xùn)策略,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,多層次開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年都要組織教師業(yè)務(wù)知識考試,達(dá)到以考代訓(xùn),以考促學(xué)的目的。在經(jīng)費緊張情況下,投入資金購置圖書資料在全校開展教師“全員讀書”活動,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。每所小學(xué)我都想方設(shè)法配齊音、體、美、英等專職教師,我們還通過青年教師輪派制(中心完小教師派出有專長的青年教師,兩年后成績優(yōu)秀的保證其回中心小學(xué))、業(yè)務(wù)骨干幫扶制(中心小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師下派到村完小任教導(dǎo)主任幫助村完小組建教研組織)等制度的落實,有效地解決了師資力量的均衡配置問題。師資管理中很重要的一點在于要建立激勵機制,形成一種正確的輿論與價值導(dǎo)向。自2005年開始我們每年都進(jìn)行全鄉(xiāng)“十大名師”創(chuàng)評活動。每年根據(jù)對教師德、能、勤、績綜合評估,在全鄉(xiāng)小學(xué)評出10個群眾滿意、責(zé)任心強、成績優(yōu)秀的“名師”并予以大力宣傳和一定的物質(zhì)獎勵。我們還堅持執(zhí)行教師業(yè)績獎勵制度,獎勵面都在四成以上。雖然我們本著人文和尊重精神,從來不對老師采取懲罰措施,但是可喜的是:后進(jìn)老師正在努力地追趕著先進(jìn)老師。近三年我校教師獲得優(yōu)質(zhì)課、說課競賽市級一等獎8人次,二、三等獎12人次;在縣、市、省乃至國家級發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇次;論文、CAI課件獲得省、市、縣級獎勵80余人次?!肮び破涫?,必先利其器”。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍,因此,只有高素質(zhì)的教師隊伍才能保證高質(zhì)量的平等教育。第四、關(guān)注弱勢學(xué)生是做好均衡教育的重點我們認(rèn)為的弱勢學(xué)生有兩類:家庭經(jīng)濟條件困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)接受能力有困難的學(xué)生。對于家庭經(jīng)濟條件有困難的學(xué)生我們在爭取上級單位部門幫助的同時積極開展扶貧助學(xué)活動,我們成立了扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,通過校領(lǐng)導(dǎo)、教師與特困生結(jié)成扶貧互助對子等形式,近三年先后資助特困學(xué)生160余人。實現(xiàn)了適齡兒童入學(xué)“一個不少”的莊重承諾。對于學(xué)習(xí)接受能力有困難的學(xué)生我們要求老師做到“三要兩不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)歧視、打擊學(xué)差生;不準(zhǔn)搞重點班、實驗班;教師要了解每一個學(xué)生;課堂教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生;要根據(jù)學(xué)差生的不同特點進(jìn)行因材施教、適度輔導(dǎo)。教育本就是充滿愛的事業(yè),而同情和憐憫更是愛心的基礎(chǔ)和源泉,讓每個孩子都擁有碧藍(lán)的天空、讓每個孩子都沐浴和煦的陽光,既是社會公平的象征更是每個教育人行動的指南。第五、抓好教育創(chuàng)新是提升均衡教育質(zhì)量的重中之重。我國教育專家指出,教育的均衡化當(dāng)前提倡的是 :有質(zhì)量的教育均衡,接受有質(zhì)量的平等教育。也就是說教育均衡不僅僅要關(guān)注教學(xué)機會的均等,尤其需要關(guān)注的是教學(xué)過程和成功機會的均等。因此我校圍繞“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,讓學(xué)校成為孩子健康成長的樂園”這個宗旨,大力推動課程改革,積極進(jìn)行信息化教育工程建設(shè),長期堅持藝術(shù)教育和校本教研實踐。2005年開始,我們?nèi)R溪小學(xué)率先推行“五加二”課程設(shè)置,即:每天用5課時完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),另外安排活動2節(jié)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和特長訓(xùn)練。素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容一方面是加強安全、法律、衛(wèi)生知識教育;另一方面是開展“課堂劇”、“演講比賽”、“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等形式的綜合實踐活動,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。特長訓(xùn)練的內(nèi)容主要是進(jìn)行“藝體訓(xùn)練”——組建鼓號隊、體訓(xùn)隊,開設(shè)舞蹈課、書畫課、棋類課等地方課程。2006年市教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校開展新課程執(zhí)行情況調(diào)查,對我校的“五加二”課程設(shè)置給予了充分肯定,認(rèn)為我校的課程創(chuàng)新走在了全市課改前列。我們非常注重教學(xué)研究工作,2007年申請了國家級教改課題“發(fā)展式教育手段與學(xué)生能力提高”立項,并圍繞這一課題在全鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)中開展“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)造實驗工作。近三年來我鄉(xiāng)小學(xué)教師還先后承擔(dān)了6個省級教研課題、8個市級教研課題、30余個縣級課題的實驗工作,形成了“人人有課題、個個重研究”的濃厚校本教研氛圍。不但鍛煉了教師隊伍,全鄉(xiāng)小學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、探索和創(chuàng)造能力也普遍得到很大提高。課堂上出現(xiàn)了前所未有的活潑、民主氣氛,得到了較好的課堂教學(xué)質(zhì)量。2005年以來,我校學(xué)生參加縣教育局組織的英語書寫能力比賽、現(xiàn)場講故事、作文比賽等賽事每次都獲得了團體一、二等獎的好成績;參加市級以上征文、小制作比賽獲一等獎6人次,二、三等獎11人次。學(xué)生23篇習(xí)作在市級以上報刊、雜志上發(fā)表。通過抓好教育創(chuàng)新,讓孩子在學(xué)校就練就適應(yīng)、引領(lǐng)現(xiàn)代化、信息化的好素質(zhì)、真本領(lǐng),這既是我們當(dāng)代教育人的責(zé)任和使命更應(yīng)該成為我們工作的重心。我們的均衡教育工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)充分的肯定:2007年省教育廳、人事廳授予我校教育系統(tǒng)先進(jìn)單位榮譽稱號;2006年省教育工會授予我鄉(xiāng)小學(xué)工會“四個一”先進(jìn)單位榮譽稱號;2006年市教育局授予我鄉(xiāng)小學(xué)“實施新課程先進(jìn)單位”榮譽稱號;2005和2006年縣政府先后授予我鄉(xiāng)小學(xué)“文明單位”“創(chuàng)和諧校園”等榮譽稱號;縣教育局近三年兩次授予我?!敖逃繕?biāo)管理先進(jìn)單位”榮譽稱號。雖然均衡教育還需要加大投入,也存在不少問題,但作為一名普通的教育工作者能為推動均衡教育、促進(jìn)教育公平出一點力我感到由衷的幸福,我更為有幸親歷教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、社會主義事業(yè)欣欣向榮的盛世而感到驕傲和自豪。但愿平等教育的目標(biāo)早日實現(xiàn),祝福祖國實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的藍(lán)圖早日描畫成功!第五篇:中心小學(xué)均衡教育發(fā)展社會滿意度家長調(diào)查范文中心小學(xué)均衡教育發(fā)展社會滿意度家長調(diào)查匯總分析2012年10月16日學(xué)校向一年級、二年級、六年級五個班級發(fā)了均衡教育發(fā)展社會滿意度家長調(diào)查表,設(shè)計的調(diào)查問卷共有11題,牽涉的面比較多,其調(diào)查結(jié)果匯總分析如下:學(xué)校做的比較可觀的是:1至3題各有三項選擇,“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”,家長基本上都選的是“滿意”,這說明家長對學(xué)生在校全面發(fā)展的方向是認(rèn)可的,教師對學(xué)生的健康成長方面的關(guān)系是滿意的。4至6題是有關(guān)“學(xué)校課程是否開齊、開足、孩子是否就近入學(xué)”,這些都得到家長的認(rèn)可。第11題“學(xué)校師德師風(fēng)是否文明”這一內(nèi)容,家長們認(rèn)為是文明的。有關(guān)“有償家教、違紀(jì)辦班”,學(xué)校三令五申告知全體教師禁止有償家教,違紀(jì)辦班;有關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),辦重點班,學(xué)校根本不存在這些問題。通過這次調(diào)查,我們讓家長們對學(xué)校有了進(jìn)一步的了解,為家校合作架起了一座橋梁,為順利開展學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。
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