【正文】 者赤、近墨者黑”，是說交友一定要謹(jǐn)慎。有些人在你有用的時(shí)候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時(shí)候，恐怕難聽到他們的好話。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。要堅(jiān)持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。在交往中自己必須行的端、走得正，同時(shí)謹(jǐn)防被別有用心的人利用。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。如果自己不是黨員干部，而是一個(gè)普通的職工，他們還會(huì)對(duì)你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。實(shí)踐也證明，許多發(fā)生問題的黨員干部，正是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀(jì)。還應(yīng)當(dāng)看到，企業(yè)發(fā)展對(duì)黨員干部行為的要求也越來越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。對(duì)此，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻提醒自己是一名黨員干部，時(shí)刻加強(qiáng)自我保護(hù)，防止因自己的言行不當(dāng)被別有用心的人利用。要盡量減少業(yè)外活動(dòng)，特別是要謹(jǐn)慎出入社交場(chǎng)合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對(duì)那些趨炎附勢(shì)、投機(jī)鉆營(yíng)的人，對(duì)那些想打著你的旗號(hào)辦事、謀取私利的人，對(duì)那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。三是要切實(shí)發(fā)揮好監(jiān)督作用。不受監(jiān)督的權(quán)力，往往容易導(dǎo)致濫用，往往容易產(chǎn)生腐敗。加強(qiáng)監(jiān)督，既是對(duì)廣大黨員干部的嚴(yán)格要求，更是關(guān)心愛護(hù)。少數(shù)同志之所以走上腐敗墮落、違紀(jì)違法的道路，一個(gè)重要原因就是脫離組織和職工的監(jiān)督。有的同志對(duì)監(jiān)督缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為監(jiān)督就是對(duì)工作的干涉；監(jiān)督就是跟自己過不去，排斥監(jiān)督，等到出事之后又追悔莫及。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。事實(shí)證明，自覺接受監(jiān)督的黨員干部一般較少犯錯(cuò)誤，拒絕接受監(jiān)督的黨員干部很容易出問題?！皣?yán)是愛、寵是害”，從嚴(yán)管理是對(duì)干部的最大愛護(hù)，特別是對(duì)“重點(diǎn)崗位”、“重點(diǎn)人”(機(jī)關(guān)管理部門的黨員干部)。實(shí)踐也證明，企業(yè)發(fā)展發(fā)生的腐敗墮落、違法亂紀(jì)案件，多數(shù)發(fā)生在這些崗位和這些同志身上。黨組和班子的同志要做好表率，堅(jiān)決帶好頭，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。紀(jì)檢監(jiān)察部8門力度要更大一些，教育、制度、監(jiān)督作用充分發(fā)揮，對(duì)于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實(shí)的要堅(jiān)決查實(shí)。各科區(qū)隊(duì)管理人員也要堅(jiān)持抓小抓早抓主動(dòng)，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持“小題大做”，把工作做到前頭，對(duì)隊(duì)伍中存在的違法違紀(jì)苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時(shí)提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯(cuò)。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業(yè)尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險(xiǎn)，非常不值得，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，年輕的黨員干部是企業(yè)未來發(fā)展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對(duì)年輕同志負(fù)責(zé)，幫助他們少走彎路、不犯錯(cuò)誤?！耙糟~為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失?！睂?duì)照無數(shù)前車之鑒，不容我們有絲毫懈??；審視身邊廉政環(huán)境，我們必須時(shí)刻警醒。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽(yù)，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦，切實(shí)筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹(jǐn)慎，換取一生的前途事業(yè)和一家人的幸福安寧！第五篇：一切為了學(xué)校發(fā)展一切為了學(xué)校發(fā)展，用整個(gè)心做校長(zhǎng)——在暑期培訓(xùn)班上的發(fā)言平山中學(xué)郭建國(guó)在本次暑期培訓(xùn)班上，我認(rèn)真聽取了三位專家的講學(xué)，對(duì)校長(zhǎng)的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結(jié)合在學(xué)校遇到的幾件事，談?wù)勎业乃伎寂c感受。第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的，從嚴(yán)落實(shí)制度管理。有一次，與一位宿舍樓內(nèi)的生活老師談起宿舍樓的管理，他說：不好干，不知道聽誰的，今天這個(gè)讓這樣做，明天那個(gè)讓那樣做，也不知道到底該怎么做。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對(duì)于他的回答我不做評(píng)論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的。還有，有的時(shí)候，學(xué)生遲到可能沒事，但一緊的時(shí)候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時(shí)候沒事，有的時(shí)候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說制度很健全，但落實(shí)制度的機(jī)制還不健全，這樣的話，對(duì)人對(duì)事，都是不公平不合理的。我于7月16日擔(dān)任平山中學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)天，也正好是高三開學(xué)的日子，時(shí)間上容不得自己有什么適應(yīng)期、過渡期，必須從思想上、行動(dòng)上迅速就位，為高三開學(xué)開個(gè)好頭，于是，學(xué)校于17日上午8：00組織了走進(jìn)高三勵(lì)志教育大會(huì)，通過大會(huì)，對(duì)全校師生提出了紀(jì)律、思想上的要求以及明年的高考升學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，統(tǒng)一了師生的思想，規(guī)范了師生的行動(dòng)，強(qiáng)化了師生的紀(jì)律，并以此為契機(jī)，幾項(xiàng)管理制度迅速得以落實(shí)：第一，學(xué)校形成了三處一室三級(jí)部的管理格局，年級(jí)部（即高一、高二、高三三個(gè)級(jí)部）是學(xué)校管理的主體，三處（即教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處）是檢查評(píng)比三個(gè)級(jí)部的職能部門，一室即校長(zhǎng)辦公室是代表校長(zhǎng)對(duì)三處室進(jìn)行督察的部門，以確保各項(xiàng)政策、制度、常規(guī)能夠得以落實(shí)。各處室、各年級(jí)的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)必須按要求完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交校長(zhǎng)辦公室存檔，對(duì)這些常規(guī)做到日清周總月結(jié)學(xué)期評(píng)，為學(xué)校的全員量化方案提供依據(jù)。第二，學(xué)校完善了班主任獎(jiǎng)懲管理制度，真正落實(shí)班主任績(jī)效管理，從高三年級(jí)來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學(xué)生口號(hào)響了，步伐整齊了，隊(duì)伍氣勢(shì)磅礴；班主任天天7：20前到校，學(xué)生紀(jì)律好了，時(shí)間抓得緊了，學(xué)習(xí)勁頭兒足了。第三，學(xué)校修定了全員量化管理方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后執(zhí)行，該方案是全校教育教學(xué)高效開展的法規(guī)，制定該方案的出發(fā)點(diǎn)就是公平公正地評(píng)價(jià)全體教職工及三個(gè)級(jí)部主任，配合學(xué)科帶頭人、首席教師評(píng)選制度的出臺(tái)，相信一定會(huì)激發(fā)老師們的工作激情，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展注入新的活力。在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅(jiān)持制度第一，校長(zhǎng)第二的理念，堅(jiān)持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監(jiān)督、規(guī)范、指導(dǎo)、激勵(lì)之下，讓學(xué)校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。第二，小心翼翼地維護(hù)好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調(diào)整，今年補(bǔ)習(xí)班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補(bǔ)習(xí)班，兩位到了高三重點(diǎn)班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負(fù)責(zé)任嗎，這一連串的質(zhì)問，一連串的反問，再加上她激動(dòng)的情緒，弄得氣氛很緊張，我當(dāng)時(shí)沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會(huì)兒，她不再激動(dòng)了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績(jī)及為學(xué)校招生、管理做出的貢獻(xiàn)，并為她解釋學(xué)校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。這件事，我沒有直接說讓她找主管的副校長(zhǎng)，更沒有因她的激動(dòng)與嗆人的話語而生氣，事情過后，我與教導(dǎo)處定了這樣一項(xiàng)制度，每年任課安排一旦確定，對(duì)于從重要崗位上或者沒有跟年級(jí)升級(jí)而調(diào)整下來的老師，在安排新的崗位的時(shí)候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現(xiàn)誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護(hù)老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。第二件事，因?qū)嵭屑?jí)部管理，高一年級(jí)需要全部搬到學(xué)校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占一個(gè)沒有講臺(tái)的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺(tái)需要拆掉，多媒體需要移動(dòng)，如果隔成小間的話，還得安兩個(gè)空調(diào)，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的討論，我們最后統(tǒng)一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環(huán)境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對(duì)待老師的時(shí)候必須把自己當(dāng)成老師，去理解他們的感受，設(shè)身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對(duì)學(xué)校充滿認(rèn)同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學(xué)?？紤]，全力以赴地做好工作。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)現(xiàn)學(xué)校道德管理蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認(rèn)為，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度是道德，帶頭落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一幫人，幾乎每天早跟操，來了以后，有查學(xué)生早操前朗誦的，有查學(xué)生隊(duì)伍的，有查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的，等等，從早到晚，各位領(lǐng)導(dǎo)、中層主任都在轉(zhuǎn)，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務(wù)，我們稱之為走動(dòng)式管理，而不是辦公室管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭先進(jìn)，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就具有了人性，我們還提出了無情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，共享教師職業(yè)帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業(yè)帶來的快樂，使教師在教師職業(yè)這個(gè)崗位上，提高自己，完善自己，發(fā)展自己，這就是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的最高境界。第四，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)心與關(guān)愛中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)零失敗管理 曾經(jīng)有過一段時(shí)間，高三文科有個(gè)別班紀(jì)律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習(xí)，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習(xí)的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個(gè)別走讀生在家也不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的甚至外出上網(wǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，看到這種情況，我跟高三級(jí)部、政教處商定，學(xué)校就是教育管理學(xué)生的地方，管理學(xué)生不能怕麻煩，要為學(xué)生考慮，為家長(zhǎng)考慮，為社會(huì)考慮，把學(xué)生當(dāng)成自己家的孩子考慮，所以一項(xiàng)規(guī)定就出臺(tái)了，走讀生一般情況下都要上晚自習(xí)，不具備上晚自習(xí)條件的，學(xué)校提供住宿，這件事，反映了我們對(duì)待學(xué)生的一種態(tài)度。學(xué)生違紀(jì)是正常的，我們不違紀(jì)嗎？對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學(xué)生身上，更要從學(xué)校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會(huì)去關(guān)心、也才能會(huì)更細(xì)心地去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正得以成長(zhǎng)、發(fā)展。學(xué)校有3000多名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校來說，少一個(gè)兩個(gè)，或者少十個(gè)八個(gè)，甚至少一百二百，基本上不會(huì)有什么影響，但是每個(gè)學(xué)生對(duì)于他所在的家庭來說，就是全部，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生，有的甚至是嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的時(shí)候，在制定違紀(jì)學(xué)生處理辦法時(shí)，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學(xué)校對(duì)于犯過的學(xué)生，猶醫(yī)生之于病者耳！盡可能地放在校內(nèi)教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學(xué)生推向社會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著違紀(jì)的孩子到處再找學(xué)校，這首先是學(xué)校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學(xué)生都能夠在學(xué)校、老師的關(guān)心、關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。關(guān)心學(xué)生，就是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。經(jīng)過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學(xué)校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質(zhì)量做為貫穿學(xué)校德育始終的話題，讓優(yōu)秀生出色發(fā)展，讓中等生超常發(fā)展，讓后進(jìn)生自信發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，以一切為了學(xué)生成長(zhǎng)為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數(shù)個(gè)孩子帶來好未來，為無數(shù)個(gè)家庭帶來幸?！钡膶W(xué)校使命。第五，開放辦學(xué)，建立良好的家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作管理我們要求，每個(gè)班每周必須邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校值班3次，必須同510個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每半月必須組織一次家長(zhǎng)聽課，每月必須組織一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，每學(xué)期必須組織一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理的全過程。我們還要建好學(xué)校的網(wǎng)站，公布各任課集體老師的名單，組織學(xué)生家長(zhǎng)公開評(píng)價(jià)我們的老師，開通校長(zhǎng)信箱，讓家長(zhǎng)為學(xué)校建設(shè)與管理提意見、提建議，讓學(xué)校真正地處于家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督之下，建立良好的家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校，支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)他們的力量，而不是家校對(duì)立，讓家長(zhǎng)干擾學(xué)校的發(fā)展。有幾次，有位家長(zhǎng)到校值班，那天天很熱，但是平時(shí)有點(diǎn)亂的一個(gè)班，沒有一個(gè)用書扇的，大家都在安靜地寫作業(yè)，只有電扇轉(zhuǎn)動(dòng)傳出的旋轉(zhuǎn)聲，我能感覺到學(xué)生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監(jiān)督下的安靜，這就是家長(zhǎng)的力量，或者說是家校合力的力量！下課后，我跟家長(zhǎng)說學(xué)校條件還不夠好，教室也沒裝空調(diào)，以后要盡力改善條件，但家長(zhǎng)說，我們都上過學(xué)，都是這樣過來的，學(xué)生求學(xué)時(shí)受點(diǎn)罪很正常的，這又不是在家！我說讓大家來學(xué)校值班，給大家填麻煩了，家長(zhǎng)說，本來教育管理孩子就是家長(zhǎng)與學(xué)校共同的責(zé)任，如果需要，我可以隨時(shí)到學(xué)校來，直到孩子畢業(yè)！家長(zhǎng)樸實(shí)的話語，真誠(chéng)的情感，讓我倍受感動(dòng)，我在不同的場(chǎng)合說起此事，學(xué)校有3000多名學(xué)生，但同在一個(gè)學(xué)校，這些學(xué)生有3000多家庭，但都是一個(gè)家，這樣，就合成了一個(gè)共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長(zhǎng)的力量，讓學(xué)校處于家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督之下，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展！本次培訓(xùn)，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學(xué)校教育的信心、決心與勇氣，我將團(tuán)結(jié)學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來，做一大事去”，為做大做強(qiáng)平中教育全力以赴！最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)！他還說，“做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易！說的小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。這種事業(yè)之責(zé)任不值得一個(gè)整個(gè)的人去擔(dān)負(fù)嗎？”