【正文】 孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，家庭教育對孩子的成才起著舉足輕重的作用。教育孩子不僅僅是學校老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。今天我們聚集在一起，共同的目的就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，這次家長會一定能達到預期的效果，取得圓滿成功。前面大家認真聽取了校長和教導主任關于學校管理、家庭教育的意義和方法方面的報告，我想大家應該深受啟發(fā)。下面我將班級管理工作和語文教學工作情況向家長做一個簡要的匯報：一、班級工作我們班現(xiàn)在共有學生48人，其中男生17人，女生31人，是一個女生偏多的班級。這個班是我從一年級開始接手帶上來的，時間過得真快，一晃已經(jīng)讀四年二期了，下半年就進入高年級了。四年時間的相處，我和孩子們已經(jīng)建立了深厚的感情。班上48個孩子個個都是純真可愛的，他們各具特色，各有優(yōu)點，當然也有不足之處。在班級工作管理中，我始終堅持“德育為首，以人為本，全面發(fā)展”的育人原則，注重培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣和個性品質。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的標準引導學生，嚴格要求學生，堅持不懈地用自己的誠心、愛心、耐心和寬容心潛移默化地影響學生，教育學生做講文明、守紀律、愛學習、會健體的合格小公民。現(xiàn)在班上的孩子絕大多數(shù)紀律性強，養(yǎng)成了良好的日常行為習慣。他們待人誠實，團結同學、互助友愛，熱愛勞動、關心集體，能積極為集體爭光。這些同學有：張敏 謝夢瑤吳燦杰 林晴周汝李佳璐周思宇吳薇 賴玲玲 李祖華 張倩 周景中程啟仁周婷王芬周春花吳燕 周倩雨 周靜周含香 鄒海燕 周慧穎 何雙雙羅玲周韓周娟 周陽周潔 羅芹劉俊友張虹胡婧等。特別是其中的班干部、小組長同學，他們工作負責能干，能熱心為同學和班級服務，協(xié)助老師做了很多的事情，是老師的得力助手。比如吳燦杰同學待人熱情、富有愛心、愛動腦筋，常常主動幫助同學解決難題，做事責任心強，能吃苦耐勞，是學校全體老師公認的全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。我想優(yōu)秀的學生一定離不開家長的良好教育。但是也有少數(shù)孩子依耐性強，自理能力相對弱，他們不會收拾、整理東西，桌上書本亂堆亂放，上課時桌上放書本的地方都沒有；桌內(nèi)也是又臟又亂，個別同學的桌子里面簡直成了垃圾箱，盡管老師經(jīng)常督促收拾整理東西，但是仍有學生不會動手做好。個人衛(wèi)生也一樣，有的孩子指甲留得又長又黑，課間身子隨地坐、隨地滾，書本臟兮兮的。力所能及的勞動不會干，半點苦半點累都不能承受，學習組織在操場集合聽講時，有的孩子站立堅持不了十分鐘就蹲著，嘴里叫苦叫累，平常缺乏體力鍛煉，身體素質較差。這些問題應該引起我們家長的關心和重視，一定要培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，平常要引導孩子做力所能及的事情，不要什么事情都是家長包辦代替，這樣只會阻礙孩子能力的發(fā)展，到頭來是害了孩子自己。本學期開展了“校園是我家，平安靠大家”“小小雷鋒就是我”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題班隊活動以及優(yōu)秀作業(yè)展示活動，每次活動孩子們都能積極、認真地參加。他們在活動中增長了知識，提高了認識，鍛煉了能力，發(fā)展了自己的綜合素質。（四年級，是小學階段的一個關鍵期，是關系到學生終生發(fā)展的重要時期。四年級學生的生理心理特點： 四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。研究表明，10歲左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子玩的天性開始消退；相反，大腦的抑制功能加強，兒童對自己的行為和情緒變化變得有意識；第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應能力增強，思維能力的發(fā)展處于轉折時期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準確性提高，一題多解的數(shù)量增加。思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變，培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性在四年級尤其關鍵，而獨立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性的必要條件，所以四年級是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的關鍵期。法國教育家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，他們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！彼?，超越生理和心理發(fā)育水平的教育會妨礙孩子的成長。作為老師和家長，我們應該了解孩子的生理和心理特點，恰如其分地給以教育，才能取得良好的教育效果。）二語文教學工作：從一年級開始，我擔任了本班的語文教學工作，在教學中我想方設法提高學生的學習興趣，注重落實學生對語文基礎知識的掌握，對于要讀、要背、要聽寫、默寫的內(nèi)容要求學生學一課過關一課，做到及時掌握、消化。因為只有基礎知識掌握好了，才能更好地訓練學生的語文能力，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。班上大部分學生語文基礎知識學得比較扎實，他們平常學習自覺，能踏實認真地完成家庭作業(yè)，聽寫、默寫、朗讀、背誦的任務常常能夠在家過好關，每次有錯題能夠馬上更正給老師看。如：林晴春花 周逢輝周倩雨張敏海燕 吳薇 賴玲吳燦杰李祖華張倩程啟仁周娟周汝 周思宇周潔周婷張虹 王芬 吳燕胡婧李佳璐何雙雙等同學。作業(yè)書寫整潔、規(guī)范的學生有：祖華周陽夢瑤 周汝思雨周婷 張虹 吳燕 林晴 春花倩雨張敏賴玲海燕 等，這與家長的嚴格要求和孩子的努力使分不開的。上課思維活躍，發(fā)言積極的學生有：陸歷宇李佳璐王芬、周景中劉俊友吳燕周汝 程啟仁夢瑤賢明吳薇何雙雙海燕張敏含香林晴等，這些孩子富有個性的發(fā)言常常為課堂增添了活力。學習進步的同學有：李明安王佳成周陽劉俊友馬燕等?，F(xiàn)在孩子馬上進入高年級了，語文學習不單單是字詞聽寫、背誦、默寫過關了，閱讀理解和寫作逐漸成為訓練的重點，這就要靠平時加強課外閱讀，積累寫作素材。我班愛好課外閱讀的孩子有賴玲羅玲周韓祖華張倩夢瑤程啟仁周娟周汝 周景中周思宇羅琴周婷 周逢洛吳燕李佳璐林晴春花倩雨含香張敏何雙雙等，老師經(jīng)?？梢钥吹竭@些孩子課余時間捧著書在讀看。愛好課外閱讀的孩子，他的理解能力和寫作能力會隨之提高，語文學習會占優(yōu)勢。語文成績優(yōu)良的學生有：周思宇周逢洛王芬 吳燕李佳璐胡婧 周景中周汝程啟仁夢瑤張倩祖華吳燦杰賴玲何雙雙吳薇海燕張敏周倩雨林晴等。語文是一切學科的基礎，語文基礎打好了，只要自身努力，其他學科會學得更好。但也有一部分孩子學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。上課走神，不會聽課。課后不按時完成學習任務或者馬虎了事，成績落后，令人擔憂。根據(jù)四年級學生的身心特點，這個時期孩子的大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。家長一定要抓住這個良好的時機，當好孩子學習、生活的引路人，讓孩子沿著正確的方向健康發(fā)展。其實班上暫時落后的孩子，沒有一個是智力上的問題，都是學習態(tài)度和學習方法的問題，他們自制能力相對弱，更需要大人的督促和正確引導，當務之急是要盡快幫助他們轉變不良的學習習慣。幼苗易彎也易直，四年級的孩子可塑性還很強，現(xiàn)在正是扶正孩子的好時機，我們家長一定要足夠的自信心，決不能灰心，不能大意，更不能放任自流。本學期語文一共考了五次，每次考試之后我都會統(tǒng)計出班上的成績分數(shù)段，讓孩子抄在試卷上拿回家給家長查閱簽名，目的是讓家長更清楚地了解孩子的學習成績底細。但每次都有孩子忘記沒簽名的，如果那你還不清楚孩子的成績，你可以會后來了解。三、對于以后的班級管理以及教學工作，還請家長配合做好以下幾個方面：安全教育常掛嘴邊。四年級學生正是愛學好動的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車、踢球、登山、做游戲??但他們往往缺乏安全常識。剛學會騎自行車就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長在家里一定要加強安全知識教育。特別是夏天來了，氣溫升高，要教育好孩子不要擅自下河游泳，不要到花炮廠一帶等危險之處，水火無情，這方面給我們的警示是很深刻的。每學期開學初和孩子一起制定一個在家作息時間表，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，做到有規(guī)律地生活?，F(xiàn)在學校的晨讀時間是8點，孩子只要在7點50前到校就可以了，留出在路上的時間，早上的時間在家可以多讀書、背書。有的孩子來學校太早，來了就是玩。早上是讀書的黃金時間，早上起床后精力充沛，記東西速度快，所以不要浪費了這個寶貴時間。我們班大部分孩子背書積極，每次都能夠及時過關，我想這些孩子應該就是在家認認真真地讀了書的。放學回家后先做好作業(yè)，做完了作業(yè)可以閱讀課外書，豐富課外知識，拓寬知識面。班上規(guī)定，只要是上學的時間，孩子晚上都不看電視，一般只有周五、周六晚上可以自由看看電視，星期一要上課，星期天晚上就要按時睡覺了。每天7點的新聞聯(lián)播可以收看，了解一下國內(nèi)外一些新聞要事。孩子的睡眠時間應不少于9個小時，因此晚上上床睡覺時間不要超過9點。身體是一切的本錢，孩子身體培養(yǎng)好了，其他方面才會好。每天睡覺前要清理好書包，帶齊第二天上學的東西。有的孩子經(jīng)常忘記帶書、帶作業(yè)，就是沒有養(yǎng)成睡前清理東西的好習慣。請給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生。看電視和娛樂活動時，盡量控制音量，不干擾孩子學習。孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。密切關注孩子的學習狀況，培養(yǎng)良好的學習習慣。我國著名的教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！庇恼軐W家培根則強調說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生！”習慣就像是走路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去。好的習慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康成長；不好的習慣則像纏在身上的鐵鏈，它無形地限制著孩子的思想和行為，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。由于孩子還是貪玩的年齡，他們的自我控制能力還不強，自覺性還不高，希望家長每天關心孩子的學習情況，督促孩子獨立、認真、專心致志地完成家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，做完后細心檢查的好習慣。語文作業(yè)不僅僅是寫的內(nèi)容，還有讀書、背書的任務。我每天都把作業(yè)要求抄在黑板上讓學生照抄在作業(yè)本上。以后請家長每天對照作業(yè)要求幫助孩子檢查作業(yè)是不是做完了、寫工整了，完成好了之后請在要求旁邊簽個名字和日期。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。習慣一旦形成了，孩子將終身受益。引導孩子掌握科學有效的學習方法。小學階段很多孩子學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大 環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助老師指導孩子認真、扎實地完成這四個步驟。有些孩子人很聰明，但是成績不突出，什么原因呢？關鍵他沒有掌握科學的學習方法。課堂上不會聽課，課后不去復習、鞏固知識，成績怎么會提高呢？有幾個孩子，家長疏忽管理，第二天到學校老師收作業(yè)他沒有寫，聽寫、默寫、背書都過不了關。老師為了對他負責，只得一下課就叫他補。下課20分鐘本來是用來休息、活動，調節(jié)好精神上下一堂課的。但是，孩子補作業(yè)去了，下課沒休息好，他的課堂效率會高嗎?可想而知，他學沒學好，玩沒玩好。所以不管你有多忙，為了孩子的前途，你應該教育孩子珍惜時間，學會科學合理地分配好學習和玩耍的時間，做到學習、玩耍兩不誤，引導孩子優(yōu)質、高效地學習。本學習期全是統(tǒng)考，請家長密切配合老師抓緊孩子后階段的學習，讓孩子順利地進入高年級的學習。學會贊美孩子，多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u；但是孩子如果很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績趕上去，多關心他的學習過程、學習方法。一位哲人說過這樣一句話：“一個吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法贊美?！比魏我粋€家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子慢慢地變得越來越優(yōu)秀，只要你肯給他們機會！不光學習，其他方面也是這個道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動，多鍛煉他們的膽量和能力。偶然在網(wǎng)上看到過一個關于家長教育孩子的故事，作為一名老師感觸頗深，與大家一起分享：第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌遥飨铝藴I。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒