【正文】 幾位家長認真地傾聽了孩子的朗讀，給予了評價。你的建議可以讓孩子進步、你的鼓勵可以讓孩子自信、你的堅持可以讓孩子更棒。下學期還添加了看圖寫話。根據(jù)一幅或幾幅圖畫寫出一段完成的、通順的話。這個內容的增加更加需要家長的配合。所謂看圖說話，首先要看圖，看清圖上的事物。作為家長，你就要引導孩子好好的觀察，將圖上的一草一木、一人一物都觀察清楚，這對孩子的觀察能力有很大的提高。然后再說話，說清圖上的事情。作為家長，你就要和孩子一起說，或你說一幅、他說一幅，比比誰誰說得好。采用各種方法，將圖上的事情從頭到尾、從開始到結束說一遍。接著，你讓孩子自個兒再說一遍，你可以給他適當?shù)奶嵝?，合理的建議。然后，讓他將圖上的內容在草稿紙上寫下來，不會的字可以用拼音。當他完成這些事情之后，接下來工作就由家長來完成了，那就是修改。改什么呢?錯別字、不通順的句子、沒用的廢話、沒有表述到的內容、不會寫的字等等。最后讓孩子謄在作業(yè)本上。你們也許覺得怎么事情都是我們在做。是的，對于看圖寫話的起步，老師在學校也只是和孩子們一起觀察、說一說，更主要是靠家長。就像他們剛開始練習走路一樣，老師只是將怎樣走說了一遍，而你們就是那雙牽著他們的大手、力量全在你們的手上，你們一放手，他們就摔倒。只有當他們學會如何邁步后才能慢慢地放開你的手。四、對孩子本學期學習習慣、行為習慣等方面的情況匯報：學校生活，每天除了學習，就是日常行為規(guī)范的訓練。對于一年級的常規(guī)工作，我們要抓得細、抓得實。不可急于求成，要一條條慢慢地訓練。如我們平時訓練的“課堂常規(guī)”，就分為：站、坐、拿書、舉手、回答問題、傾聽他人的發(fā)言、專注看黑板等?！罢n外活動常規(guī)”就分為：不瘋趕打鬧、要團結友愛、樂于助人、懂禮貌、愛勞動等。一個學期的學習，讓孩子們與開學相比有了很大的變化。課外活動時，大部分孩子都能在教室內、外有序的開展活動，但有幾個像風一樣的男生，不停的奔跑，常常跑得是滿頭大汗、氣喘吁吁。對于我們這所占地面積小、學生多，下課后簡直就像下餃子一般，哪兒哪兒都是人。在這種情況下，瘋、趕、跑都很容易出安全事故。對于他們，老師進行了數(shù)次的勸阻，效果不太明顯，最后只有剝奪了他們的自由活動時間，下課了除了上廁所，就只能在教室呆著。希望比較調皮的男生的家長能配合老師進行教育，讓他們對自己的安全負責。就家庭作業(yè)而言，大部分家長能做到與家校本認真對照、一項項作業(yè)、一道道習題，細心地檢查。因為學校教育不是萬能的，老師面對的是66個孩子，一天當中，要關注的不僅是孩子的學習，還有衛(wèi)生、勞動、禮貌等很多很多方面。白天老師把知識傳授給了學生，放學回家就需要我們的家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，也就是對當天所學知識的復習鞏固。如果在這時候您不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導、放任孩子，就會導致幾種情況的發(fā)生：一、不完成作業(yè)。因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視、欺騙、隱瞞作業(yè)。二：字跡潦草。為了玩應付作業(yè)，三下五除二地將作業(yè)做完，會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，對其他事情也敷衍，不精益求精的習慣。有的家長工作繁忙，每天回家很晚，根本沒時間看孩子的作業(yè)，簽字是爺爺奶奶的事情。還有的孩子交給了公寓老師，作業(yè)在那兒寫的，字當然也由他們簽。雖然我們提倡讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)，自己檢查的習慣，但并代表完全不管，而且還要根據(jù)每位孩子的能力，養(yǎng)成獨立思考、檢查的習慣后再逐漸放手。這樣，您對孩子今天學了什么，課堂上的認真程度，對知識的掌握情況如何，都會有個大概的了解。不要小看了那一項項的家庭作業(yè)，它們都是老師根據(jù)學習內容來設定的，就像這篇家長會發(fā)言稿，是我開了兩個夜車精心準備的。我的目標只有一個：讓孩子們學好。在日常的活動當中，家長對孩子們的保護卻是相當細致入微的。學校是個大集體，孩子們之間的磕磕碰碰、打打鬧鬧、你推我嚷是很正常的。有時破一塊皮、摔一下、打了幾下，那是很正常的，希望大家就不要大驚小怪，更不要教育孩子“誰打了你，你就打他”這種霸道理論，更不要讓孩子變成溫室里的花朵，這對于孩子今后的發(fā)展一點好處都沒有。孩子之間的交往不像大人，都有自己的朋友圈，旁人很難融入進去。孩子就是孩子，我們不要從大人的角度，用大人的思維來衡量孩子。也許今天他們兩的座位近，就成了朋友，明天一分開，就不是朋友了，也許前一刻好好的，后一刻就因為一句話翻了臉，這就是孩子，大人不要過度去關注。有些不好的事情、不好聽得話你完全可以忽略不計，孩子可能就是說一說，沒有任何意思。如果你一味的去深究，最后給自己帶來煩惱，也給孩子造成心里上的負擔。我覺得我們應該讓孩子從自身找原因，然后在教會他怎樣積極地、寬容的與人相處。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。您不認真簽字，他就不認真寫作業(yè)；您遇到不開心得事情在家里發(fā)脾氣、罵人，那他在學校遇到事情也是出口成“臟”；您有禮貌，與人主動打招呼，他也會對別人熱情；您在任何時候能主動排隊，不擁擠，那孩子也會遵守秩序。所以希望以后大家來接孩子的時候、開學報名的時候都能主動排隊，凡是都給孩子做個好的榜樣。最后，我衷心祝愿各位家長在2014年的每一天都洋溢著喜悅、充滿著溫馨、享受著幸福！祝愿每個孩子都能度過一個快樂的假期，安全的返回校園，祝福每一個家庭都能快樂幸福。再次感謝各位家長的到來，謝謝！第五篇：一一班工作總結一年級班主任工作總結王晶晶時間過得真快,轉眼間,一年級第一學期馬上結束了,看著孩 子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺 得教師工作的偉大與神圣!在我看來,教師不僅僅是一種職業(yè),更 是一種精神的化身,它孕育著真、引導著善、創(chuàng)造著美、奉獻著 愛！自從我?guī)б荒昙壱詠?，我已?jīng)深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務工作，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！由此，本學期，我采取了以下幾點措施來管理班級：(一)針對新學期、新生，建立并制定新的班級學習、生活常 規(guī)制度以及切實可行的管理要求、奮斗目標及班級口號。一年級新生剛剛編成一個班后，同學之間、師生之間都很陌 生，所以我在開學的第一周在全班搞了一次“自我介紹”活動，使同學們互相認識、了解。隨后，我根據(jù)觀察，先指定、試用了積極分子來暫時擔任班干部，之后隨著對學生的了解，我根據(jù)情 況重新指定學生擔任班干部。利用每周星期一的班會課對學生就學習、生活、安全等方面的常規(guī)制度及管理要求進行教育，讓孩 子們明確自己班上的奮斗目標、知道并背會了本班的班級口號。在平時的班務工作中，我做到了：每天有班務記錄，并及時記錄、發(fā)現(xiàn)問題解決問題，吸取自己前面的經(jīng)驗教訓、多學習，不斷改 進自己的工作方法。（二)學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理 要做好班主任工作，并不是件容易的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事情較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性的工作。我認真地向優(yōu)秀的班主任們學習，在平時的工作中，我還虛心請教其他老師以及同組的老師，力求把每件事處理好。(三)深入了解學生，搞活課堂教學為了能很快了解本班學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學一個多周，我已經(jīng)能準確地叫出每個學生的名字，開學一個多月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的個性特點，我在教學內容里增加了一些話題，培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。(四)積極開展家校聯(lián)系在平時的班務工作中，我經(jīng)常性地與學生家長溝通，并把家長請進來，說心里話、說實在話。家長會期間，我精心設計了家長會內容，利用家長會與學生家長互通有無，互相暢談。(五)初步開始培養(yǎng)良好的班集體，增強學生集體榮譽感 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的班級凝聚力和集體榮譽感。從這些活動中可以看出孩子們 懂事了不少，知道了為自己班集體爭光?，F(xiàn)在，我們班已逐步走 向健康向上、團結協(xié)作的班集體?？傊?，在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！