一路花香第一課時(shí)教案[精選5篇]-資料下載頁
2024-11-16 01:59本頁面
【正文】 路花香》第一課時(shí)教學(xué)反思南營(yíng)小學(xué)毛鵬嬌《一路花香》這則寓言故事講述了一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，于是和挑水工之間有了一段對(duì)話，從而告訴我們：每一件物品、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能自卑，只要恰到好處地利用自身特點(diǎn)，就能發(fā)揮作用。執(zhí)教本課時(shí)，我設(shè)定的目標(biāo)是：能正確流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字詞語，能聯(lián)系上下文理解詞語。初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。重點(diǎn)為指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)上下文理解詞語。教學(xué)的難點(diǎn)是了解兩只水罐的不同，以及文中多音字的正確讀音。回顧本節(jié)課，我覺得比較成功的有如下幾點(diǎn)：課型符合第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在識(shí)字寫字教學(xué)，以及熟讀課文。隨文識(shí)字比較自然、到位。隨文識(shí)字，文章是情境，識(shí)字就不再枯燥。從文章情境入手，又跳出情境，進(jìn)入生活，識(shí)字就有了現(xiàn)實(shí)意義。注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。讓學(xué)生自己找多音字，理清讀音，加深記憶。還有幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：上課的節(jié)奏有點(diǎn)不和諧，前松后緊。主要表現(xiàn)在上課伊始的引入過于沉長(zhǎng)；其次是組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)節(jié)奏不夠快，銜接不好。書寫的指導(dǎo)不夠到位。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但是這節(jié)課由于時(shí)間安排不太合理，所以為了能把課上完，書寫時(shí)間過于短了。課后反思時(shí)，我覺得這樣的做法是得不償失的，學(xué)生在課外書寫，老師便不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤得不到及時(shí)反饋，錯(cuò)誤的字形在學(xué)生的頭腦里停留的時(shí)間就會(huì)延長(zhǎng)，以至于一些容易寫錯(cuò)的字總是一錯(cuò)再錯(cuò)。教師獨(dú)攬?jiān)u價(jià)大權(quán)。在教學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的回答，教師總是急于給予評(píng)價(jià)，似乎只有自己的評(píng)價(jià)才是最到位的，沒有充分地相信學(xué)生，把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。我認(rèn)為讓學(xué)生去評(píng)價(jià)學(xué)生至少有兩點(diǎn)好處，一是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣和表達(dá)的的能力；二是從學(xué)生的評(píng)價(jià)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真正的掌握了知識(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我一定多留給學(xué)生自我評(píng)價(jià)的空間并交給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。第五篇：《一路花香》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)金安區(qū)東河口鎮(zhèn)太平小學(xué) 杜平教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn) 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入。讀題。這是個(gè)充滿詩意的課題，讀了這個(gè)課題你仿佛看到了什么樣的畫面，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？(花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？)通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法叫擬人。課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。檢查自學(xué)效果。讀詞語。水罐 完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。三、把握故事內(nèi)容。方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？自由練讀，讀出兩只水罐的不同。指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）五、識(shí)記生字。自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。交流各自的識(shí)記方法。六、作業(yè)。熟讀課文。抄寫生字詞。板書設(shè)計(jì)：14一路花香完好水罐驕傲自大破損水罐 也有價(jià)值要看到自身存在的價(jià)值
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