日有所誦讀后感范文合集-資料下載頁(yè)
2024-11-16 01:56本頁(yè)面
【正文】 一讀？這是一只怎樣的小猴??？（淘氣）你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ 有意思嗎？那就讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！b)送走了淘氣的小猴，接著誰(shuí)回來(lái)呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語(yǔ)童謠：圓臉蛋，金燦燦 一臉芝麻全長(zhǎng)遍，不怕太陽(yáng)天天曬，抬頭繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。讀一讀，看誰(shuí)先猜出來(lái)？ 猜出來(lái)了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語(yǔ)童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。c)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 問(wèn)答歌誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。誰(shuí)會(huì)跳？兔會(huì)跳。鳥(niǎo)兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。前腿蹦蹦后腿跳。誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。魚(yú)兒怎樣游？ 蟲(chóng)兒怎樣爬？擺擺尾巴搖搖頭。六條腿兒慢慢爬。誰(shuí)把題目讀一讀？ 問(wèn)答問(wèn)答，有問(wèn)有答。這首童謠提了哪些問(wèn)題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！誰(shuí)來(lái)問(wèn)？誰(shuí)來(lái)答？（指兩人讀）還有誰(shuí)想問(wèn)？這次你可以向全班小朋友提問(wèn)！全班小朋友在回答的時(shí)候不僅要能說(shuō)出答案，還要配上動(dòng)作，能行嗎？ 3．賞童謠：a)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 顛倒歌 吃牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包。出了門(mén)口向東走，碰見(jiàn)一條人咬狗。拿起狗來(lái)砸磚頭，倒被磚頭咬一口。為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽(tīng)一邊看。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧??三．讀童謠，唱童謠1．原來(lái)童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開(kāi)手邊的童謠書(shū)，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來(lái)讀給大家聽(tīng)。誰(shuí)愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報(bào)）2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來(lái)也很動(dòng)聽(tīng)呢，最后，就讓咱們亮開(kāi)嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂(lè)的童謠陪伴你們度過(guò)快樂(lè)的每一天！生唱童謠：《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 邊唱童謠邊下課教后記：小童謠 大閱讀本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛(ài)童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于讀課外書(shū)籍由“要我讀書(shū)”變成“我要讀書(shū)”。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教者主要有以下幾點(diǎn)思考：一．認(rèn)識(shí)熟悉童謠，產(chǎn)生閱讀愿望；二．學(xué)習(xí)欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三．親歷閱讀過(guò)程，培養(yǎng)閱讀能力；四．小小童謠啟蒙，走進(jìn)閱讀世界這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書(shū)，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書(shū)，打開(kāi)閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的。
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