【正文】 度念一遍繞口令。三、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。四、創(chuàng)設(shè)游戲情景。游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。活動延伸請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。三、教學準備： 《日有所誦》 教學過程： 兒歌：老鼠抬花轎1．觀看圖片，感知鞭炮什么時候會放，并認識鞭炮發(fā)出的聲音。（1）你們看到了什么？（2）知道在什么樣的情況下才會放？（3）鞭炮是什么聲音？（4）在結(jié)婚的時候還會有什么聲音呢？（吹喇叭）觀看視屏，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。（1）你們看到了什么?（2）現(xiàn)在老師這有一個首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友來回答問題，要聽仔細了。教師念誦歌，并提問：（1）小朋友剛剛聽到了什么？（放出圖片）（2）幼兒說出一個內(nèi)容，教師用兒歌的句子來幫幼兒補充。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（加上動作，并且可以多重復幾遍）請幼兒想一想，這時被老貓聽見了，老貓會怎么樣做。（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補充）（2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也可以重復幾次）（3）現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動作，并重復幾遍，看著圖）第十四單元《雪地里的小畫家》一、談話導入，激趣入題師：同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那時你們的心情怎樣？(非?？鞓贰㈤_心、高興等。)有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎？(貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。)師：小馬還給同學們帶來一個生字(出示：馬)，你們認識它嗎？(生認讀“馬”字。)師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第17課。(板書課文題目)(認識“雪”)二、初讀課文，初識字詞 ，學生聽讀。，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。，互相幫助，讀準字音。三、合作交流，趣味識字 。(1)學生自由讀字。(2)指名讀字。(3)教師指導認識偏旁“蟲、目”。(4)齊讀生字。師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多！(學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)。(1)誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？(應(yīng)注重培養(yǎng)學生在生活中識字。)(2)指名讀字卡。(3)開火車讀詞卡。(4)男女生賽讀字卡。(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。)(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)四、再讀課文，整體感知 ，大家評價。第十五單元《大象鼻子當滑梯》圖片導入出示教學一體機，進入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，暢所欲言。——圖片里面有什么？（大象、滑梯）——大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系？會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 導入兒歌——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當滑梯》，讓我們一起聽一聽吧！跟我讀一讀出示教學一體機，進入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞畫面（不點擊播放按鈕）。教師引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。——畫面里有哪些小動物？——仔細觀察大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）點擊兒歌題目《大象鼻子當滑梯》，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌。教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！笙鬄槭裁创驀娞纾?——小雞為什么飛到玉米地？ ——小鴨為什么飛到小河里？小鴨和小雞把大象的鼻子當作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。結(jié)果，滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個大噴嚏。大象鼻子一噴氣，小雞飛進玉米地，小鴨飛進小河里。這首兒歌非常有童趣，兒歌里的小動物就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險的小朋友一樣。朗讀兒歌集體朗讀，師幼跟隨一體機課件朗讀。分組朗讀。跟我跳一跳出示教學一體機，進入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞律動。幼兒自由模仿律動。集體表演律動。教師鼓勵幼兒在集體面前大方地進行表演或者創(chuàng)編，并作簡單評價。字寶寶樂園出示教學一體機，進入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。通過課件認讀字寶寶：象、鼻。點擊“下一個”按鈕，進入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲鞏固認讀字寶寶。請幼兒按順序領(lǐng)取幼兒用書，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。游戲：小孩小孩真愛玩。教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒站在黑板前，全體幼兒一起念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，默默X字就回來。”兩名幼兒摸一摸指定的字，先摸到者為勝?；顒咏Y(jié)束教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價。幼兒合作整理物品?；顒友由鞂⑿∽挚ㄍ斗诺介喿x區(qū)，供幼兒游戲使用。第十六單元《九九歌》一、從實際入手，導入新課。同學們，剛才我們從操場經(jīng)過，你們說，外面的天氣怎么樣??？（很冷）。我也覺得很冷。今天老師給大家?guī)砹宋覈糯膭趧尤嗣窬帉懙霓r(nóng)諺《九九歌》。它和冬天有一定的聯(lián)系。（跟讀課題）。還有一個采蘑菇的小兔子，它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。是要獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的學生！（從生活實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣）。二、與課前的鋪設(shè)相呼應(yīng)。小兔子看到了你們學習得那么認真，它也想跟你們活動活動。但是，它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了，我們來幫忙吧?。ㄔO(shè)計思路：這是課文后的一個練習，用flash的形式變換平面教學為立體教學，激發(fā)學生的學習興趣，再加上情景的創(chuàng)設(shè)使學生更加地融入教學中。）三、反復練習，游戲鞏固。師領(lǐng)讀。指名讀。讓學生做小老師。開火車讀。游戲。四、朗讀背誦的訓練師在學習生字結(jié)束后，領(lǐng)讀諺語拍手讀諺語男生女生一句一句讀看圖試著背誦讀 附：相關(guān)資料：農(nóng)諺：農(nóng)諺是有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實踐中對時間、季節(jié)的氣象條件及萬物變化的歷久觀測所得的經(jīng)驗的概括，通常作為他們終年耕種作息的依據(jù)。濃諺一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗和農(nóng)業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。我國是農(nóng)業(yè)大國，各地濃諺非常豐富，如華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時?！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收?！薄毒啪鸥琛芬彩寝r(nóng)諺之一。九九歌的來歷：南朝梁代《荊初歲時記》記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為歲寒?！币馑家簿褪钦f從冬至那天起，每九天為一個“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，這段時間是一年中最冷的時候。此后，“九九歌”便開始在民間流傳。到了明代出現(xiàn)了“畫九”，清代又發(fā)展為“寫九”。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”，都是以“九”為標準數(shù)字，巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆，反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律。其中每年冬至后的第19天至27天稱為“三九”。由于地面接受太陽熱量較少，使夜間散熱超過白天所吸收的熱量，這時地面儲存的熱量已消耗殆盡，由于熱量入不敷出，造成地面溫度逐漸下降，天氣越來月冷。此時如果有冷空氣入侵，天氣就變得嚴寒了。因此，“三九”天氣最冷。第五篇：一年級《日有所誦》閱讀練習一年級《日有所誦》閱讀練習題 第一單元1《飛飛、跳跳》中會飛的是（），會跳的是（）。我知道（）、（）、（）也會飛，（）（）（）也會跳。2《小貓拉車》中一共有（）種動物。我也會說（）拉車，（）不坐。第二單元1《大小多少》中，我知道了老虎（）貓（），一群大雁（）一只鳥（）。2《老虎和烏龜》里，烏龜不怕大老虎，是因為烏龜（）①烏龜膽子大②烏龜殼很硬③老虎膽子小☆3《彈鋼琴》中的（）、（），能演奏音樂。我還知道（）、（）也能演奏音樂。我是（怎么）知道的。第三單元1《落葉》的季節(jié)是（）。落葉就像（）。2《金花銀花》里南瓜花是（）色的，冬瓜花是（）色的。我還知道（）花是（）色的。第四單元1《山羊和綿羊》中，我知道角兒彎彎，毛兒卷卷的是（），角兒尖尖，胡子長長的是（）。2讀了《小蘑菇》，我會說：一（）蘑菇像一把把（）。第五單元1讀了《一個蛤蟆一張嘴》，我會說三個蛤?。ǎ堊欤ǎ┲谎劬Γǎl腿。2小螞蟻游遍全地球，一點也不費力，是因為它在（）。第六單元1《大山爺爺》中，大山爺爺?shù)拿弊邮牵ǎ?，大衣是（），腰帶是（），領(lǐng)帶是（）。2煙囪畫的畫你喜歡嗎？（）。文中一共有（）話。第七單元1我知道草地的綠頭發(fā)就是（），山的綠頭發(fā)就是（）。2讀了《搖籃》，我還知道天是（）的搖籃，樹是（）的搖籃，（）是（）的搖籃。第八單元1《蝴蝶飛》里中。蝴蝶飛過竹籬笆后，哪里去了？因為它（）。2我認為這是一只（）的《小蚱蜢》。第九單元1我知道燈塔是（）的媽媽，大海是（）的媽媽，藍天是（）的媽媽。2我喜歡媽媽，因為（）。媽媽喜歡我，因為（）。第十單元 1我會猜謎語兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。（打一動物）謎底是（）2我知道貓生下來就有胡子，（）生下來也有胡子。第十一單元1《郁金香》的顏色有（）、（）、（）。它的樣子像（）。