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一年級閱讀指導課——日有所誦-資料下載頁

2024-11-16 01:44本頁面
  

【正文】 覺?(節(jié)奏感強,可以打著拍子讀,很歡快等)、節(jié)奏感強的特點,幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀,我們試試看,拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》 《新年到》,由邵詩原領讀。:三字童謠不僅好讀,而且還好寫。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠。第十一單元《盆和瓶》一、教學目標:通過誦讀兒歌,激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。通過讀書交流活動,讓學生體會到讀書的快樂,培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。二、教學重難點:激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。三、教學準備: 《日有所誦》四、教學過程:兒歌:盆和瓶一、出示盆和瓶,引發(fā)幼兒的興趣,讀準字音“p233。n”“ p237。ng”“ p232。ng”讀準“p233。n”“ p237。ng”師1:小朋友們,老師今天帶來了一個神秘的袋子,你們猜一猜里面裝著什么?師2:(出示盆子)誰能告訴老師這是什么呀?讀準“p233。n” 師3:(出示瓶子)這是什么呀?讀準“p237。ng”師4:你在什么地方還見過盆子和瓶子?他們是用什么材質做的?(教師書寫板書)讀準“p233。n p232。ng p237。ng”和“p237。ng p232。ng p233。n”師1:剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事,你們想聽嗎?請小朋友認真聽,然后把你聽到的告訴老師。教師小聲說出:盆碰瓶 和 瓶碰盆,讓學生大聲說出師2:現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示 “盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”二、出示圖片,感知繞口令師1:出示圖片1(桌子上有個瓶子)誰能告訴老師在圖上你都看到了什么?(注意引導學生用一句完整的話表示)【黑板上貼圖片1】 師2:出示圖片2(盆子里面有個瓶子)同上【黑板上貼圖片2】 師3:讓學生閉眼睛聽,師將瓶子和盆子相互撞擊,發(fā)出聲。讓學生描述(“乒乓”一聲響)【黑板上貼圖片3】師4:師示范動作,學生猜語義。(不知是瓶碰盆,還是盆碰瓶)(動作一:不知道動作二:瓶碰盆動作三:還是動作四:盆碰瓶)【黑板上貼圖片5】三、示范朗誦,學習繞口令播放繞口令《盆和瓶》兩遍(第一遍學生聽,第二遍小聲跟讀)學習繞口令,糾正讀音 游戲:黑白顛倒玩法:學生和老師作為兩個群體,當老師大聲讀句子時,學生就得小聲去讀,當老師小聲讀時,學生就的大聲去讀。(玩法可以根據(jù)實際情況自己確定)四、以游戲的方式,練習熟讀繞口令給繞口令編動作以跳皮筋的方式讀繞口令。讓學生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快,一字一拍。也可以進行男女生比賽。第十二單元《高高山上一條藤》一、教學目標:通過誦讀兒歌,激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。通過讀書交流活動,讓學生體會到讀書的快樂,培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。二、教學重難點: 激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。三、教學準備: 《日有所誦》四、教學過程:一、把繞口令編成一個簡單的故事,引導幼兒理解繞口令中的內容。二、教師放慢速度念一遍繞口令。三、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令,重點練習發(fā)好后鼻音:“eng、ing、ong”。四、創(chuàng)設游戲情景。游戲由2~4人進行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。由教師扮“風爺爺”,發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復練習幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣?;顒友由煺堄變旱募议L組織家庭“繞口令晚會”,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教學目標:通過誦讀兒歌,激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。通過讀書交流活動,讓學生體會到讀書的快樂,培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。二、教學重難點:激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。三、教學準備: 《日有所誦》 教學過程: 兒歌:老鼠抬花轎1.觀看圖片,感知鞭炮什么時候會放,并認識鞭炮發(fā)出的聲音。(1)你們看到了什么?(2)知道在什么樣的情況下才會放?(3)鞭炮是什么聲音?(4)在結婚的時候還會有什么聲音呢?(吹喇叭)觀看視屏,初步感知、理解童謠的內容,激發(fā)學習興趣。(1)你們看到了什么?(2)現(xiàn)在老師這有一個首好聽的兒歌,讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友來回答問題,要聽仔細了。教師念誦歌,并提問:(1)小朋友剛剛聽到了什么?(放出圖片)(2)幼兒說出一個內容,教師用兒歌的句子來幫幼兒補充。(3)小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。(加上動作,并且可以多重復幾遍)請幼兒想一想,這時被老貓聽見了,老貓會怎么樣做。(1)老貓給老鼠賀喜,那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的?(用兒歌的句子來幫幼兒補充)(2)小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。(也可以重復幾次)(3)現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起,念一下。(加上動作,并重復幾遍,看著圖)第十四單元《雪地里的小畫家》一、談話導入,激趣入題師:同學們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那時你們的心情怎樣?(非??鞓?、開心、高興等。)有四個調皮的小家伙,一看見下雪了,也跑出來玩了,你們看看,認識他們嗎?(貼圖:小雞、小鴨、小狗、小馬。)師:小馬還給同學們帶來一個生字(出示:馬),你們認識它嗎?(生認讀“馬”字。)師:他們還悄悄告訴我,他們可不是普通的小動物,他們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學習第17課。(板書課文題目)(認識“雪”)二、初讀課文,初識字詞 ,學生聽讀。,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。,互相幫助,讀準字音。三、合作交流,趣味識字 。(1)學生自由讀字。(2)指名讀字。(3)教師指導認識偏旁“蟲、目”。(4)齊讀生字。師:同學們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認識它們嗎?我相信,大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么,就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧!看誰記的字最多!(學生以小組為單位識字、記字,再互相考一考。)。(1)誰愿意把你記字的好方法說給大家聽?(應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。)(2)指名讀字卡。(3)開火車讀詞卡。(4)男女生賽讀字卡。(5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動作,一人猜字。)(6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應的字卡。)四、再讀課文,整體感知 ,大家評價。第十五單元《大象鼻子當滑梯》圖片導入出示教學一體機,進入“芝麻開門”環(huán)節(jié),引導幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,暢所欲言。——圖片里面有什么?(大象、滑梯)——大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系?會發(fā)生什么好玩的事情呢? 導入兒歌——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當滑梯》,讓我們一起聽一聽吧!跟我讀一讀出示教學一體機,進入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié),師幼一起欣賞畫面(不點擊播放按鈕)。教師引導幼兒觀察畫面,幫助幼兒理解兒歌內容?!嬅胬镉心男┬游??——仔細觀察大象,他在干什么?(打噴嚏)——小雞飛到了哪里?(玉米地)——小鴨飛到了哪里?(小河里)點擊兒歌題目《大象鼻子當滑梯》,播放兒歌,幼兒完整欣賞兒歌。教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內容?!笙鬄槭裁创驀娞?? ——小雞為什么飛到玉米地? ——小鴨為什么飛到小河里?小鴨和小雞把大象的鼻子當作滑梯,從大象鼻子上滑了下來。結果,滑的大象鼻子癢,“阿嚏”打了個大噴嚏。大象鼻子一噴氣,小雞飛進玉米地,小鴨飛進小河里。這首兒歌非常有童趣,兒歌里的小動物就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險的小朋友一樣。朗讀兒歌集體朗讀,師幼跟隨一體機課件朗讀。分組朗讀。跟我跳一跳出示教學一體機,進入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié),引導幼兒欣賞律動。幼兒自由模仿律動。集體表演律動。教師鼓勵幼兒在集體面前大方地進行表演或者創(chuàng)編,并作簡單評價。字寶寶樂園出示教學一體機,進入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。通過課件認讀字寶寶:象、鼻。點擊“下一個”按鈕,進入游戲環(huán)節(jié),玩游戲鞏固認讀字寶寶。請幼兒按順序領取幼兒用書,在兒歌中找出字寶寶:象、鼻。游戲:小孩小孩真愛玩。教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒站在黑板前,全體幼兒一起念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,默默X字就回來?!眱擅變好幻付ǖ淖?,先摸到者為勝。活動結束教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結性評價。幼兒合作整理物品?;顒友由鞂⑿∽挚ㄍ斗诺介喿x區(qū),供幼兒游戲使用。第十六單元《九九歌》一、從實際入手,導入新課。同學們,剛才我們從操場經(jīng)過,你們說,外面的天氣怎么樣???(很冷)。我也覺得很冷。今天老師給大家?guī)砹宋覈糯膭趧尤嗣窬帉懙霓r諺《九九歌》。它和冬天有一定的聯(lián)系。(跟讀課題)。還有一個采蘑菇的小兔子,它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。是要獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的學生?。◤纳顚嶋H出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣)。二、與課前的鋪設相呼應。小兔子看到了你們學習得那么認真,它也想跟你們活動活動。但是,它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了,我們來幫忙吧?。ㄔO計思路:這是課文后的一個練習,用flash的形式變換平面教學為立體教學,激發(fā)學生的學習興趣,再加上情景的創(chuàng)設使學生更加地融入教學中。)三、反復練習,游戲鞏固。師領讀。指名讀。讓學生做小老師。開火車讀。游戲。四、朗讀背誦的訓練師在學習生字結束后,領讀諺語拍手讀諺語男生女生一句一句讀看圖試著背誦讀 附:相關資料:農諺:農諺是有關農業(yè)生產(chǎn)的諺語,是農民在長期生產(chǎn)和生活實踐中對時間、季節(jié)的氣象條件及萬物變化的歷久觀測所得的經(jīng)驗的概括,通常作為他們終年耕種作息的依據(jù)。濃諺一般為通俗的韻語形式,便于記憶,對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗和農業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。我國是農業(yè)大國,各地濃諺非常豐富,如華北黃河流域一帶關于播種和收獲的農諺有:“清明早,小滿遲,谷雨種棉正當時。”“麥到芒種谷到秋,寒露才把豆子收?!薄毒啪鸥琛芬彩寝r諺之一。九九歌的來歷:南朝梁代《荊初歲時記》記載:“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日,為歲寒?!币馑家簿褪钦f從冬至那天起,每九天為一個“九”,數(shù)到“九九”共八十一天,這段時間是一年中最冷的時候。此后,“九九歌”便開始在民間流傳。到了明代出現(xiàn)了“畫九”,清代又發(fā)展為“寫九”。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”,都是以“九”為標準數(shù)字,巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆,反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律。其中每年冬至后的第19天至27天稱為“三九”。由于地面接受太陽熱量較少,使夜間散熱超過白天所吸收的熱量,這時地面儲存的熱量已消耗殆盡,由于熱量入不敷出,造成地面溫度逐漸下降,天氣越來月冷。此時如果有冷空氣入侵,天氣就變得嚴寒了。因此,“三九”天氣最冷。
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