【正文】 覺？（節(jié)奏感強(qiáng)，可以打著拍子讀，很歡快等）、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們?cè)囋嚳?，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》 《新年到》，由邵詩原領(lǐng)讀。：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠。第十一單元《盆和瓶》一、教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過程：兒歌：盆和瓶一、出示盆和瓶，引發(fā)幼兒的興趣，讀準(zhǔn)字音“p233。n”“ p237。ng”“ p232。ng”讀準(zhǔn)“p233。n”“ p237。ng”師1：小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？師2：（出示盆子）誰能告訴老師這是什么呀？讀準(zhǔn)“p233。n” 師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準(zhǔn)“p237。ng”師4：你在什么地方還見過盆子和瓶子？他們是用什么材質(zhì)做的？（教師書寫板書）讀準(zhǔn)“p233。n p232。ng p237。ng”和“p237。ng p232。ng p233。n”師1：剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽嗎？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，然后把你聽到的告訴老師。教師小聲說出：盆碰瓶 和 瓶碰盆，讓學(xué)生大聲說出師2：現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示 “盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”二、出示圖片，感知繞口令師1：出示圖片1（桌子上有個(gè)瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看到了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話表示）【黑板上貼圖片1】 師2：出示圖片2（盆子里面有個(gè)瓶子）同上【黑板上貼圖片2】 師3：讓學(xué)生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。讓學(xué)生描述（“乒乓”一聲響）【黑板上貼圖片3】師4：師示范動(dòng)作，學(xué)生猜語義。（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶）（動(dòng)作一：不知道動(dòng)作二：瓶碰盆動(dòng)作三：還是動(dòng)作四：盆碰瓶）【黑板上貼圖片5】三、示范朗誦，學(xué)習(xí)繞口令播放繞口令《盆和瓶》兩遍（第一遍學(xué)生聽，第二遍小聲跟讀）學(xué)習(xí)繞口令，糾正讀音 游戲：黑白顛倒玩法：學(xué)生和老師作為兩個(gè)群體，當(dāng)老師大聲讀句子時(shí)，學(xué)生就得小聲去讀，當(dāng)老師小聲讀時(shí)，學(xué)生就的大聲去讀。（玩法可以根據(jù)實(shí)際情況自己確定）四、以游戲的方式，練習(xí)熟讀繞口令給繞口令編動(dòng)作以跳皮筋的方式讀繞口令。讓學(xué)生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。也可以進(jìn)行男女生比賽。第十二單元《高高山上一條藤》一、教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過程：一、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。二、教師放慢速度念一遍繞口令。三、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。四、創(chuàng)設(shè)游戲情景。游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》 教學(xué)過程： 兒歌：老鼠抬花轎1．觀看圖片，感知鞭炮什么時(shí)候會(huì)放，并認(rèn)識(shí)鞭炮發(fā)出的聲音。（1）你們看到了什么？（2）知道在什么樣的情況下才會(huì)放？（3）鞭炮是什么聲音？（4）在結(jié)婚的時(shí)候還會(huì)有什么聲音呢？（吹喇叭）觀看視屏，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）你們看到了什么?（2）現(xiàn)在老師這有一個(gè)首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會(huì)請(qǐng)小朋友來回答問題，要聽仔細(xì)了。教師念誦歌，并提問：（1）小朋友剛剛聽到了什么？（放出圖片）（2）幼兒說出一個(gè)內(nèi)容，教師用兒歌的句子來幫幼兒補(bǔ)充。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（加上動(dòng)作，并且可以多重復(fù)幾遍）請(qǐng)幼兒想一想，這時(shí)被老貓聽見了，老貓會(huì)怎么樣做。（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補(bǔ)充）（2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也可以重復(fù)幾次）（3）現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動(dòng)作，并重復(fù)幾遍，看著圖）第十四單元《雪地里的小畫家》一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那時(shí)你們的心情怎樣？(非?？鞓?、開心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識(shí)他們嗎？(貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。)師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示：馬)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(生認(rèn)讀“馬”字。)師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動(dòng)物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課文題目)(認(rèn)識(shí)“雪”)二、初讀課文，初識(shí)字詞 ，學(xué)生聽讀。，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。三、合作交流，趣味識(shí)字 。(1)學(xué)生自由讀字。(2)指名讀字。(3)教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“蟲、目”。(4)齊讀生字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請(qǐng)你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。)。(1)誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)(2)指名讀字卡。(3)開火車讀詞卡。(4)男女生賽讀字卡。(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。)(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)四、再讀課文，整體感知 ，大家評(píng)價(jià)。第十五單元《大象鼻子當(dāng)滑梯》圖片導(dǎo)入出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，暢所欲言。——圖片里面有什么？（大象、滑梯）——大象和滑梯之間會(huì)有什么樣的聯(lián)系？會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？ 導(dǎo)入兒歌——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當(dāng)滑梯》，讓我們一起聽一聽吧！跟我讀一讀出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞畫面（不點(diǎn)擊播放按鈕）。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！嬅胬镉心男┬?dòng)物？——仔細(xì)觀察大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）點(diǎn)擊兒歌題目《大象鼻子當(dāng)滑梯》，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌。教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！笙鬄槭裁创驀娞纾?——小雞為什么飛到玉米地？ ——小鴨為什么飛到小河里？小鴨和小雞把大象的鼻子當(dāng)作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。結(jié)果，滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個(gè)大噴嚏。大象鼻子一噴氣，小雞飛進(jìn)玉米地，小鴨飛進(jìn)小河里。這首兒歌非常有童趣，兒歌里的小動(dòng)物就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險(xiǎn)的小朋友一樣。朗讀兒歌集體朗讀，師幼跟隨一體機(jī)課件朗讀。分組朗讀。跟我跳一跳出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞律動(dòng)。幼兒自由模仿律動(dòng)。集體表演律動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地進(jìn)行表演或者創(chuàng)編，并作簡單評(píng)價(jià)。字寶寶樂園出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。通過課件認(rèn)讀字寶寶：象、鼻。點(diǎn)擊“下一個(gè)”按鈕，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲鞏固認(rèn)讀字寶寶。請(qǐng)幼兒按順序領(lǐng)取幼兒用書，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。游戲：小孩小孩真愛玩。教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒站在黑板前，全體幼兒一起念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，默默X字就回來。”兩名幼兒摸一摸指定的字，先摸到者為勝。活動(dòng)結(jié)束教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。幼兒合作整理物品?；顒?dòng)延伸將小字卡投放到閱讀區(qū)，供幼兒游戲使用。第十六單元《九九歌》一、從實(shí)際入手，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛才我們從操場(chǎng)經(jīng)過，你們說，外面的天氣怎么樣??？（很冷）。我也覺得很冷。今天老師給大家?guī)砹宋覈糯膭趧?dòng)人民編寫的農(nóng)諺《九九歌》。它和冬天有一定的聯(lián)系。（跟讀課題）。還有一個(gè)采蘑菇的小兔子，它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。是要獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生?。◤纳顚?shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。二、與課前的鋪設(shè)相呼應(yīng)。小兔子看到了你們學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，它也想跟你們活動(dòng)活動(dòng)。但是，它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了，我們來幫忙吧?。ㄔO(shè)計(jì)思路：這是課文后的一個(gè)練習(xí)，用flash的形式變換平面教學(xué)為立體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上情景的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更加地融入教學(xué)中。）三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固。師領(lǐng)讀。指名讀。讓學(xué)生做小老師。開火車讀。游戲。四、朗讀背誦的訓(xùn)練師在學(xué)習(xí)生字結(jié)束后，領(lǐng)讀諺語拍手讀諺語男生女生一句一句讀看圖試著背誦讀 附：相關(guān)資料：農(nóng)諺：農(nóng)諺是有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中對(duì)時(shí)間、季節(jié)的氣象條件及萬物變化的歷久觀測(cè)所得的經(jīng)驗(yàn)的概括，通常作為他們終年耕種作息的依據(jù)。濃諺一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對(duì)于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)業(yè)氣象等方面的知識(shí)具有良好作用。我國是農(nóng)業(yè)大國，各地濃諺非常豐富，如華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)?！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收。”《九九歌》也是農(nóng)諺之一。九九歌的來歷：南朝梁代《荊初歲時(shí)記》記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為歲寒。”意思也就是說從冬至那天起，每九天為一個(gè)“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，這段時(shí)間是一年中最冷的時(shí)候。此后，“九九歌”便開始在民間流傳。到了明代出現(xiàn)了“畫九”，清代又發(fā)展為“寫九”。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”，都是以“九”為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字，巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆，反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律。其中每年冬至后的第19天至27天稱為“三九”。由于地面接受太陽熱量較少，使夜間散熱超過白天所吸收的熱量，這時(shí)地面儲(chǔ)存的熱量已消耗殆盡，由于熱量入不敷出，造成地面溫度逐漸下降，天氣越來月冷。此時(shí)如果有冷空氣入侵，天氣就變得嚴(yán)寒了。因此，“三九”天氣最冷。