高中物理研究性學(xué)習(xí)案例-資料下載頁
2024-11-16 01:40本頁面
【正文】 生聽取教師的課題介紹，了解研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的、研究方法等相關(guān)內(nèi)容。第二階段：課題準(zhǔn)備階段。（1課時）學(xué)生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導(dǎo)學(xué)生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學(xué)習(xí)活動工作計劃。第三階段：課題實施階段。（2個月）（1）第1周：觀察電磁打點計時器實物，對照說明書或通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解電磁打點計時器的構(gòu)造。（2）第2—5周：利用已學(xué)知識嘗試解釋其工作原理，隨后查閱文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電磁打點幾十器的工作原理。（3）第6—7周：撰寫學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)報告、學(xué)生論文（4）第8周：進(jìn)行結(jié)題工作。（1）實物觀察與圖片收集：（2）圖書資料查詢：（3）網(wǎng)絡(luò)資料查詢：（4）資料整理與分析：七、課題實施的條件：圖書館、計算機、網(wǎng)絡(luò)、照相機、經(jīng)費。八、課題的成果形式： 方案三：生活中的電磁輻射現(xiàn)象一、課題名稱：生活中的電磁輻射現(xiàn)象二、課題背景說明：近年來，電磁輻射成為了人們經(jīng)常關(guān)注的物理現(xiàn)象，隨著科技的發(fā)展，我們的身邊出現(xiàn)了更多電磁輻射。電磁輻射分為天然輻射和人工輻射。天然輻射來自太陽、地球的熱輻射，宇宙射線、雷電等。人工輻射主要來自電視、廣播，雷達(dá)、通信基站，還有工業(yè)、科學(xué)、醫(yī)療和生活中的一些應(yīng)用設(shè)備。電磁輻射現(xiàn)象對現(xiàn)代的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生了正面的和負(fù)面的影響。三、課題的目的和意義：讓更多的同學(xué)了解生活中的電磁輻射現(xiàn)象以及了解如何減小有害輻射的傷害。四、課題內(nèi)容：。五、課題研究方法：建立合作小組，小組在教師的指導(dǎo)下通過圖書資料和上網(wǎng)下載網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以個人或小組為單位到相關(guān)家庭、單位或部門了解電磁輻射現(xiàn)象，收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析，小組合作討論，最后得出成果。六、課題研究的程序與分工：第一階段：課題培訓(xùn)階段。（1課時）與學(xué)生見面，全體學(xué)生聽取教師的課題介紹，了解研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的、研究方法等相關(guān)內(nèi)容。第二階段：課題準(zhǔn)備階段。（1課時）學(xué)生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導(dǎo)學(xué)生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學(xué)習(xí)活動工作計劃。第三階段：課題實施階段。（2個半月）（1）第1—2周：查詢圖書資料或網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)電磁輻射益處與害處。（2）第3—4周：調(diào)查生活與生產(chǎn)中的電磁輻射現(xiàn)象。（3）第5—6周：制定減小有害輻射的方案。（4）第7—8周：撰寫學(xué)習(xí)心得、研究報告，制作宣傳板報。（5）第9—10周：進(jìn)行結(jié)題工作。（1）搜集學(xué)習(xí)性資料：（2）調(diào)查與訪問：（3）整理分析資料：（4）板報制作：七、課題實施的條件：書籍、網(wǎng)絡(luò)、計算機、照相機、美術(shù)工具、經(jīng)費。八、課題的成果形式： 方案四：太陽風(fēng)暴對地球的影響一、課題名稱：太陽風(fēng)暴對地球的影響二、課題背景說明：現(xiàn)在，有不少的人們在猜測和談?wù)?012年和2013年的太陽風(fēng)暴將對地球造成怎樣的影響，其中還包括現(xiàn)在的中學(xué)生。然而，中學(xué)生里對太陽風(fēng)暴的了解的同學(xué)并不多，甚至有的同學(xué)還無端猜測，并且跟風(fēng)制造一些沒有根據(jù)的言論。因此，可以根據(jù)同學(xué)們的好奇心而制定本次的研究性學(xué)習(xí)計劃——太陽風(fēng)暴對地球的影響。三、課題的目的和意義：幫助同學(xué)們正確認(rèn)識太陽風(fēng)暴，客觀地了解太陽風(fēng)暴對地球的影響。四、課題內(nèi)容：。五、課題研究方法：文獻(xiàn)查閱研究法、網(wǎng)絡(luò)資源查閱研究法。六、課題研究的程序與分工：第一階段：課題培訓(xùn)階段。（1課時）與學(xué)生見面，全體學(xué)生聽取教師的課題介紹，了解研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的、研究方法等相關(guān)內(nèi)容。第二階段：課題準(zhǔn)備階段。（1課時）學(xué)生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導(dǎo)學(xué)生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學(xué)習(xí)活動工作計劃。第三階段：課題實施階段。（2個半月）（1）第1—3周：了解太陽風(fēng)暴的本質(zhì)及太陽風(fēng)暴對地球造成的影響。（2）第4—6周：了解近代歷史上出現(xiàn)過的較大的太陽風(fēng)暴的年份和對當(dāng)時 人類的生產(chǎn)生活造成的影響。（3）第7—8周：撰寫學(xué)習(xí)心得、小論文，制作多媒體課件（4）第9—10周：進(jìn)行結(jié)題工作。（1）文獻(xiàn)資料查詢：全體同學(xué)（2）網(wǎng)絡(luò)資源查詢：（3）資料整理：（4）資料分析：（5）課件制作：七、課題實施的條件：圖書館、計算機、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)費。八、課題的成果形式： 九、評價方式：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告完成之后，需要對每個同學(xué)在本次課題活動中的參與情況和取得的收獲進(jìn)行全面系統(tǒng)評價，評價過程為：參加課題活動的每個學(xué)生對本課題的開展情況進(jìn)行整體介紹和評價。要求說明本課題的目的意義，研究的主要過程及主要成果，然后說明自己在本課題活動中所做的主要工作，取得的主要收獲及存在的問題。課題小組的成員對組內(nèi)每位同學(xué)在該課題活動中的表現(xiàn)進(jìn)行互評。主要指出小組成員在課題活動中完成分配任務(wù)的情況，合作精神、創(chuàng)新精神、實驗?zāi)芰μ岣咔闆r，依據(jù)貢獻(xiàn)大小、收獲多少及進(jìn)步快慢，劃分等級，分別評為優(yōu)、良、中、差四個等級。課題小組的組長對組內(nèi)每位同學(xué)在該課題活動中的表現(xiàn)進(jìn)行互評。課題指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生在課題活動中的的表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)生本人總結(jié)和小組評價意見，具體指出該生在課題活動中取得了哪些成績和進(jìn)步，哪些方面做得不夠，有待提高，給及評分并對每個學(xué)生提出新的希望和要求。
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