高中物理研究性學(xué)習(xí)案例-全文預(yù)覽
【正文】 角度砍入木材。)目前一般多用砂輪磨刀、斧，砂輪也有粗細(xì)之分，可以交替使用，省時(shí)、省力，極為方便，但價(jià)格比磨刀石、銼刀貴多了。將斧頭靠著一塊木材或營(yíng)釘，斧口向上。實(shí)踐觀察法:：組織小組成員去使用斧子、小刀，切實(shí)感受其中的不同。四、課題內(nèi)容：在使用斧子、小刀時(shí)的技巧于其中蘊(yùn)含的物理原理。第二篇：高中物理研究性學(xué)習(xí)高中物理研究性學(xué)習(xí)一、課題名稱：斧子、小刀使用中的物理學(xué)二、課題背景：隨著人民生活水平的顯著提高，生活水平也有了很大的改善。學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不會(huì)應(yīng)用等于沒(méi)有學(xué),今后我要找機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。研究成果使同學(xué)們獲得了自信。在討論交流過(guò)程中,學(xué)生不僅能夠相互學(xué)習(xí),而且可以充分展示自己各方面的能力,如概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、合作能力等,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。請(qǐng)大家設(shè)計(jì)出測(cè)彎道半徑、路面傾角和設(shè)計(jì)車速的方案來(lái),過(guò)幾天我們進(jìn)行交流。學(xué)生們的問(wèn)題解決了,他們很高興,似乎完成任務(wù)了。為了使原理的理解更透徹,各小組在一起,一個(gè)小組解釋,其他做必要的補(bǔ)充,這是一次交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2 研究的實(shí)施步驟組織4個(gè)小組,每個(gè)小組大約6人左右,研究是在課余時(shí)間分時(shí)完成的。美國(guó)著名的教育家約翰它從學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展的需要和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),以創(chuàng)造為指向,通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。1問(wèn)題的提出過(guò)往的行人經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn),路面在拐彎處不是水平的,而是一側(cè)高、另一側(cè)低,人們對(duì)此議論紛紛,有人說(shuō)是為了下雨時(shí)雨水容易流走,有人說(shuō)這樣車可以跑得快……不禁讓人想到“路面為什么要修成這樣?”這是類似火車轉(zhuǎn)彎的向心力一個(gè)不錯(cuò)的研究性課題。通過(guò)學(xué)習(xí),他們很快找到了合理的解釋,雖然有的同學(xué)還不很理解,但他們這時(shí)對(duì)該知識(shí)的需求卻成為他們理解這些知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。由公式③可知,轉(zhuǎn)彎處半徑越小,路面的傾角越大。老師:我們先自己測(cè)量,再請(qǐng)教工程師叔叔,看看我們的測(cè)量準(zhǔn)不準(zhǔn)。同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)也非常驚異:原來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題的方案如此多呀!他們彼此借鑒方案的優(yōu)點(diǎn),完善自己的測(cè)量方案,比如,有一種方案是直接找到公路圓弧的圓心,而圓心位于對(duì)面的小山上,不可能把小山挖掉,這種方案需要改進(jìn)。鏡頭1:這一組的測(cè)量方法很便捷,先用目測(cè)確定公路的最彎處,用皮尺測(cè)出中點(diǎn)到彎弧頂?shù)木嚯x,如圖3所示,原理為:(4)總結(jié)與拓展同學(xué)們滿懷著收獲的喜悅,展示自己的勞動(dòng)成果,當(dāng)?shù)弥こ處煹脑O(shè)計(jì)結(jié)果和他們的測(cè)量基本一致時(shí),他們是多么興奮,“我居然能干工程師做的事情了”。(2)生在參加這次研究性學(xué)習(xí)時(shí)的體驗(yàn)以下是學(xué)生的體驗(yàn):①我們想不出一個(gè)測(cè)量方案,聽到其他同學(xué)提出了那么多的巧妙方案,用的都是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),我們學(xué)習(xí)的知識(shí)原來(lái)有這么重要的用途,我深為自己知識(shí)的匱乏而遺憾。④消除了對(duì)工程師的神秘感,過(guò)去我們認(rèn)為研究只能是工程師、科學(xué)家的事情。三、課題的目的和意義：讓人們充分了解工具的正確的，高效的使用方法，順便學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)和原理，讓我們的生活更加美好。網(wǎng)絡(luò)信息法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解斧子、小刀中的物理知識(shí)。必要公式：F=ma P=F/SF1L1=F2L2如何磨利斧頭:一把扁平的摩挫，可用來(lái)磨利斧頭。(你也可以用一塊砂化巖磨刀石把斧口磨得鋒利，只要在磨刀石上沿著斧口以平滑而循環(huán)的動(dòng)作磨擦便可?？硺涓褂梅?使用長(zhǎng)柄斧砍樹和手斧大不相同，先學(xué)用斧頭「砍」己倒的樹，兩手緊握斧柄粗端附近，并用斧頭比一下木材，俾得適當(dāng)?shù)木嚯x。不要敲擊你的童子軍刀，童子軍刀有堅(jiān)固的刀葉及旋鑿、開罐刀、瓶蓋鉤、括錐等零件。使用小刀要點(diǎn):(1)小刀要保持銳利和不生銹。(5)攜帶折疊小刀時(shí)，要把刀葉合緊。反之依然； 2，刀把、刀刃長(zhǎng)時(shí)，手在移動(dòng)幅度較小的情況下，刀可以起伏很大，適合切較厚、較多的蔬菜等，不會(huì)覺(jué)得累； 3，刀身寬窄，是對(duì)應(yīng)刀的重量，在揮動(dòng)的時(shí)候，可以儲(chǔ)存很大的勢(shì)能；刀刃的壓強(qiáng)，就更大； 4，鋸齒形刀刃的壓強(qiáng)會(huì)更大，更省力，但切口比較粗糙； 按照用力情況分析： 刀把不能太高，使它的的延長(zhǎng)線接近刀刃中點(diǎn)，刀就不會(huì)容易傾斜； 刀落下時(shí)，刀的重心應(yīng)靠近肉的中心（尤其是砍排骨時(shí)候）；（尖銳的刀最省力；）我盡力了，你繼續(xù)吧！。高中物理研究性學(xué)習(xí)課題（一）綜合課題伽利略與亞里士多德的觀點(diǎn)辨析牛頓對(duì)經(jīng)典力學(xué)的貢獻(xiàn)詩(shī)、書、曲、畫中的物理知識(shí)成語(yǔ)中的物理哲理生活中的物理“整體法”在物理學(xué)中的應(yīng)用《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章的題型解析物理題中隱含條件的挖掘求力對(duì)物體做功的方法時(shí)代呼喚納米科技1“圖解法”題型歸類1GMm/R=mg在高考題中的運(yùn)用1有關(guān)超導(dǎo)體的知識(shí)1物理實(shí)驗(yàn)中基本儀器的正確使用1生活中的電磁輻射1物理與化學(xué)的聯(lián)系17“神州號(hào)”宇宙飛船的發(fā)射回收過(guò)程1“和平號(hào)”墜毀始末1高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查生活中的能的轉(zhuǎn)化2從“石油文明”到“核文明”2物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)歸納2物體形狀對(duì)物體抗壓影響2關(guān)于食品保鮮問(wèn)題的研究2物體在通過(guò)彎道時(shí)傾斜的物理原理2為什么當(dāng)代青年如此迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？2安塞中小學(xué)生近視情況的調(diào)查研究2淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的
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