(人教pep)五年級英語下冊unit4第五課時教案設計-資料下載頁
2025-11-07 01:37本頁面
【正文】 律。（2）教師放該部分的錄音，學生跟讀。引導學生看圖片理解句意。然后，請幾名學生試著朗讀饒口令。（3）教師出示一些包含字母組合oo,ou,tr,tw 的單詞，讓學生試著讀一讀，檢測學生 掌握字母組合發(fā)音規(guī)律的情況。1第五篇：(人教PEP)五年級英語下冊《 Unit 4 第二課時》教案設計一、教學目標與要求能夠聽懂、會說：What are you doing? I am?并能在情景中進行運用。了解C 部分的故事內(nèi)容。二、重點、難點、本課時的重點是掌握句型：What are you doing ? I am?２、本課時的難點是培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力。三、課前準備１、學生每人準備一張白紙，自己制作鍋、盤子等圖片。２、教師準備錄音機、錄音帶以及電話等道具。四、教學步驟１、熱身教師播放歌曲“What are you doing?”，學生跟唱。２、預習（１）同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：What are you doing ? I am?（２）Let’s try教師放該部分的錄音，讓學完成聽音選圖。新課呈現(xiàn)Let’s talk（1）讓一名學生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領其他學生問：what are you doing ?，抽取詞卡的學生站起來邊做相應的動作邊回答：I am?。請五 至六名學生輪流上臺抽卡片，直到全班學生都初步會說句型What are you doing ?再 進行下面的活動。（2）學生五人一組。教師問各組的第一名學生： are you doing ? ,每組的 第一名學生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學生：What are you doing ? 依次類推，每名學生的 回答不能與同組前面學生的回答重復，看哪個小組最先完成游戲。（3）做“小雙簧”的游戲：學生兩人一組，一名學生在前面表演動作，另一名學生 藏在他的身后為前面的學生配音，如：I am drawing pictures.（4）學生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：What are you doing ? I am?（5）教師放Let’s talk 部分的錄音，學生跟度。（6）出示Let’s talk 中的圖片和道具電話，指導學生進行替換練習。Pair work學生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing 形式，如：drawingpictures,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容 模擬打電話。1
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