2009年10月自學(xué)考試中國行政史試題-資料下載頁
2024-11-16 01:25本頁面
【正文】 從A點到B點往返的時間為15μs，求A、B兩點間的光纖長度(A)m。(A)1500；(B)3000；(C)6000；(D)4500在OPGW光纜所有特性參數(shù)中，（D）權(quán)重最大，最具有影響力。(A)總外徑；(B)金屬導(dǎo)線的承載面積；(C)額定拉斷力（RTS），(D)短路電流容量。光纜敷設(shè)彎曲半徑不小于纜徑的（D）倍。(A)5；(B)10；(C)15；(D)，波長為（B）的光具有最小色散。(A)850nm；(B)1310nm；(C)1550nm；(D)1720nm。，波長為（C）的光具有最小損耗。(A)850nm；(B)1310nm；(C)1550nm；(D)1720nm。三、填空題（每題2分，共20分）數(shù)字信號序列在特定時刻相對其理想時間偏離的變化頻率高于10Hz是抖動，低于10Hz是漂移。光纖典型結(jié)構(gòu)自內(nèi)向外為纖芯、包層和涂覆層。3 光纖按折射率分：階躍型、漸變型，按傳輸模式分：多模、單模。通信光纜中形成損耗的原因有吸收損耗、散射損耗、工程損耗。光接口指標主要有四個：（1）平均發(fā)送光功率；（2）消光比；（3）光接收靈敏度；（4）光接收機的動態(tài)范圍。能滿足光纖通信要求的光源器件有半導(dǎo)體激光二極管(LD)和半導(dǎo)體發(fā)光二極管(LED)。7既不導(dǎo)電也不導(dǎo)磁是光纖的最主要的特點。8)ITU規(guī)定G．,。光纜按照纜芯結(jié)構(gòu)可以分為：層絞式光纜、中心束管式光纜、骨架式光纜等。10）OPGW一般由光單元(簡稱OP單元)和地線單元兩部分組成。四、簡答題（每題6分，共30分）光放大器的原理是什么?答：答：光放大器的原理基本上是基于激光的受激輻射，通過將泵浦光的能量轉(zhuǎn)變?yōu)樾盘柟獾哪芰繉崿F(xiàn)放大作用。闡述受激拉曼散射與受激布里淵散射的區(qū)別。答：從現(xiàn)象上看，SBS類似于SRS，只是SBS涉及聲子振動，而非分子振動。然而實際上兩者實際上有三個重要區(qū)別，第一，峰值SBS增益比SRS大2個量級；第二，SBS頻移（10~13GHz）和增益帶寬（20~100MHz）遠小于SRS的相應(yīng)值；第三，SBS只出現(xiàn)在后向散射方向上，其影響要大于SRS。光纖的色散有哪些？對光通信系統(tǒng)的性能產(chǎn)生什么影響？答：光纖的色散有模式色散（僅存在于多模光纖中）、材料色散、波導(dǎo)色散。色散使光脈沖在光纖內(nèi)傳輸過程中發(fā)生展寬，產(chǎn)生碼間干擾，增加誤碼率，直接影響了傳輸距離的長短以及系統(tǒng)傳輸速率的大小。電力特種光纜主要有哪些類型？答：光纖復(fù)合架空地線（OPGW）、光纖復(fù)合相線（OPPC）、金屬自承式光纜（MASS）、全捆綁光纜（ADLASH）、介質(zhì)自承式光纜（ADSS）、纏繞光纜（GWWOP），其中OPGW 和ADSS是電力部門使用最為廣泛的兩種光纜。光纜松套管中光纖的色譜順序如何？答：藍、橙、綠、棕、灰、白、紅、黑、黃、紫、粉紅、青綠第五篇：2010年自學(xué)考試管理類中國行政史復(fù)習資料十六10學(xué)習經(jīng)驗交流會涉及問題(1)學(xué)習氛圍差，學(xué)習意識弱，課堂紀律不太好(2)某些學(xué)生缺少自主學(xué)習習慣，自學(xué)能力較差，沒有學(xué)習動力(3)對學(xué)習目標不明確，對大學(xué)生活更是茫然(4)有的同學(xué)只限于學(xué)習書本知識，對社會動態(tài)、形勢、等問題一無所知(5)同學(xué)與同學(xué)之間缺少交流,小組協(xié)作分工不明確(6)學(xué)生與老師溝通很少，老師不能更好了解學(xué)生哪方面知識的欠缺，因此不能對癥下藥、因材施教，個別老師上課太嚴肅(7)某些老師上課照本宣科，不能與學(xué)生更好互動，不能活躍課堂氣氛(8)某些班上課速度太快，學(xué)生不能跟上進度(9)一些同學(xué)感覺除了專業(yè)課的其他課枯燥無味，沒有學(xué)習興趣(10)某些課考試太片面化，個別考題太難，有些科目應(yīng)開卷考試(11)某些課程時間安排不合理(12)某些老師對正常請假不予理解(13)晚上上自習太枯燥，無所事事(14)會計班學(xué)生認為某些科目太抽象難以理解，沒有具體的理解(15)會計班某些老師耐心程度不夠，責任心不強，講課重點不突出(16)英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)對英語沒有學(xué)習興趣，感到很困難(17)個別班學(xué)生上課曠課、遲到問題嚴重(18)有很多班是上合班課，存在很多弊端問題基于這些問題以及班上同學(xué)的困惑，總結(jié)了一下幾個同學(xué)們在生活和學(xué)習中存在的問題（1）在大學(xué)的學(xué)習生活中，學(xué)習與實踐誰更重要？（2）怎樣處理部門與學(xué)習的關(guān)系？（3）怎樣處理同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾？（4）怎樣的大學(xué)生活才充滿意義？（5）怎樣改善同學(xué)們消極的學(xué)習態(tài)度的狀況？（6）怎樣合理理財與消費？（7）怎樣合理安排學(xué)習和休息的時間？（8）怎樣避免學(xué)習期間所受到的外界影響
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