迎面接力活動小結-資料下載頁
2024-11-16 01:23本頁面
【正文】 最靈巧，制作的快又好。評析：想象是最能發(fā)展學生思維，激發(fā)學生活力的有效手段之一，動手也是發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段?，F(xiàn)在，教師抓住了這一最有力的教學因素，及時滿足了學生的情感需要，并以此為催化劑，促進學生積極主動地參與到教學中來。⑵自主能動地學習（17分鐘）教師組織學生進行“迎面接力跑”。首先讓學生自由組成四個小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質練習中，讓學生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓練學生的靈敏素質。組織：隨機組合，小組合作學習要求：自主合作的練習方法。對于好的方法，小組之間可以互學互助。練習方法合理、安全、有效。評析：學生在想象的基礎上，通過教師創(chuàng)設的學習環(huán)境，使他們個個動手，人人參與。教師在教學的每一個環(huán)節(jié)中都盡量調動學生們的積極性、主動性，引導他們不斷地開動腦筋，自主學練迎面?zhèn)鹘影舻募夹g動作，在求知的過程中加強了能力的訓練。（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現(xiàn)在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。⑵教師提出新要求：兩個人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個人用八塊磚過河”該怎樣過？組織：隨機分組，自由組合要求：能合理運用“過河”方法，有創(chuàng)意；充分利用報紙變換游戲。評析：體育課堂的本身就是一個探索、實踐的過程，讓學生們在探索的過程中發(fā)揮想象，拓展思維，最大限度地激發(fā)個人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學因素，讓學生們在盡享學習成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報紙：首先讓學生把“磚頭”打開，然后要求學生自己設計制作“小傘花”。學生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優(yōu)美的舞姿。組織：自由站位，圍在教師周圍要求：動作輕柔、緩慢、優(yōu)美評析：放松活動的目的是讓學生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快樂。這樣，就使學生們的身心同時得到了充分放松。總評：這一堂課教師緊緊圍繞報紙的“一物多用、一用到底”而設計，這樣的設計新穎、獨特，使學生們感到耳目一新，從而對體育課有一個新的感受。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學課的第一特點“新穎“。第二個特點是形象，無論是“船形帽”、“接力棒”，還是“磚頭”、“小傘花”，都是很生活化，學生們容易理解，也容易入境。第三個特點是因陋就簡，廢報紙成了體育器材，學生們通過自己動手、動腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。第四個特點是學生們自始至終都是在快樂、活躍的氛圍中進行各種鍛煉，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路，盡情地發(fā)揮了學生們的聰明才智和創(chuàng)新精神，較好地完成了“迎面?zhèn)鹘影簟钡慕虒W任務。
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